НЕКРАСОВА СВЕТЛАНА ГЕННАДЬЕВНА
УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ I квалификационная категория
Занятия творческого объединения «Забавные аккорды»
Конспект занятия
Аудитория: 5-9 классы
Тема урока: «Я красиво петь могу»
Стратегическая цель: Развитие образного мышления, творческой активности, чувство прекрасного
Задачи: 1. Продолжить работу по развитию дыхания.
2.Развивать вокально - певческие навыки.
3. Способствовать развитию у детей выразительного, эмоционального исполнения: пения без напряжения, плавного, напевного.
4. Уметь чувствовать исполняемые произведения, правильно двигаться под музыку и повышать сценическое мастерство.
Февраль, 2015г.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 К КОНСПЕКТУ ЗАНЯТИЯ
«Развитие личностных качеств учащихся средствами предмета»
Комментарий к ходу занятия
Развитие личностных качеств и психических процессов
Формируемы компетенции
Музыкальное приветствие
Положительные эмоции. Аудиальный каналы восприятия.
Артистизм.
Ключевые:
Учитель предлагает вспомнить важные правила красивого пеия: (ответы детей)
1) Наш голос, как вы думаете, нуждается в бережном отношении? Что нужно делать, чтобы наш голос всегда оставался красивым? (Не кричать, не есть мороженое зимой на улице,не пить холодную воду, не валяться в снегу, закалять горло.)
2) Но чтобы петь красиво, нужно знать ещё одно важное правило: уметь владеть своим дыханием. Вдох делать коротким и бесшумным, а выдох – долгим и плавным. ( Упражнение на дыхание: «Роза», наклоны головы(верх, вниз); повороты головы вправо, влево; повороты головы через левое плечо, через правое плечо.(4 раза с учителем, 4 раза с амостоятельно)
3)Посмотрела на вас и вспомнила ещё одно важное правило: нужно уметь правильно сидеть или стоять во время пения.
4)Следующее важное правило: нужно хорошо открывать рот, и чётко произносить слова и тихо, и громко. (скороговорка «Метелица» (тихо, громко))
5)Нужно стараться протягивать гласные звуки, чтобы наше пение отличалось от обычной речи.
Исполнение фрагмента песни «Метелица» на слоги ЛЕ, ДУ, МИ-Я-МИ, ЗИ-У-ЗИ, ДИ-ДА-ДИ.
Исполнение попевки жатыми зубами и хорошо открытым ртом, на форте и пиано
Аудиальный кинестетический каналы восприятия
Положительные эмоции
Воображение
Артистизм
Вокальные способности
Эффективное внимание
Точность речи
Умение слушать и слышать
Ключевые:
организационная
коммуникативная
социокультурная
информационная
Назовите к какому мероприятию готовится наша школа. (Вечер встречи выпускников)
Кто главные гости этого праздника?(Выпускники школы)
Аудиальный, визуальный каналы восприятия
Умение слушать и слышать
Самостоятельность мышления
Эффективное внимание
Положительные эмоции
Чувство прекрасного
Ключевые:
социокультурная
информационная
Учитель предлагает послушать + и вспомнить песню «Любимый учитель» .
Работа с минусом, над дикцией, звуковедением, дыханием.
Работа по группам с солистами.
Работа над выразительно -эмоциональным исполнением.
Выразительно-эмоциональное исполнение песни на сцене с микроыонами.
В заключении выразительное исполнение Гимна школы.
Аудиальный, визуальный и кинестетический каналы восприятия.
Осознанная память
Умение слушать и слышать.
Эффективное внимании.
Воображение.
Вокально-эмоциональные способности
Артистизм
Положительные эмоции
Чувство прекрасного.
Ключевые:
организационная
коммуникативная
интеллектуальная
информационная
Интеллектуальная рефлексия.
Чем запомнилось занятие? Какое настроение было на занятии?
Дети поют: «До свидания!»
Самостоятельность мышления
Рефлексивное мышление
Аудиальный, визуальный, кинестетический каналы восприятия
Краткая точная речь
Положительные эмоции
Вокальные способности
Ключевые:
коммуникативная
интеллектуальная
социокультурная
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.