Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект занятия по ЗОЖ на тему "Путешествие в страну Здоровье

Конспект занятия по ЗОЖ на тему "Путешествие в страну Здоровье

Скачать материал

Дошкольное образовательное учреждение

 «Центр развития ребенка - детский сад №21 «Семицветик» ООО «Озон»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект

занятия

  «Путешествие в страну -Здоровье»

в подготовительной группе №2

 

 

 

 

 

 

                  

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила:                                                                                    Ромасенко Елена Николаевна

воспитатель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Оренбург, 2020 г.

 

 

Тема: «Путешествие в страну - Здоровье»

 

     Цель:  Формирование потребности в здоровом образе жизни, понимания значения здорового образа жизни, правильного питания и соблюдения гигиенических правил для человека.

 

Задачи:  

Воспитательные:

Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.

 Формировать, расширять и углублять знания детей о полезных свойствах продуктов и продуктах, вредных для здоровья;

Воспитывать желание у детей заботиться о своем здоровье.

Формировать у дошкольников потребность в положительных привычках.

 

Развивающие:

Развивать внимание, познавательный интерес к изучению своего здоровья, мыслительную активность, воображение детей.

Развивать эмоционально-волевую сферу, вызвать положительные эмоции.

Развивать у детей потребность в активной деятельности.

 

Образовательные:

Довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения гигиенических процедур, поддерживать чистоту тела, продуктов, помещений.

Обогатить знания детей о пользе овощей и фруктов. 

Показать детям, что их здоровье и хорошее настроение во многом зависит от правильного питания; лучше съесть полезные и вкусные овощи и фрукты, чем чипсы и шоколадки.

Знакомить детей с правилами питания, гигиены и ЗОЖ, основах безопасности жизнедеятельности; о здоровье человека и способах укрепления; о гигиене здоровья.

Формировать представления детей о зависимости здоровья человека от правильного питания.

Научить элементарным приемам сохранения здоровья.

 

Активизация и обогащение словаря: виды движения, названия видов спорта. Гигиена- значение и происхождение слова, личная гигиена, микробы, витамины, переедание, ожирение, этапы приема пищи, дыхание.

Приемы руководства деятельностью детей на занятии:

1.    Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: использование для обеспечения эмоционального благополучия детей организации мысленного путешествия, выбора транспорта для него; определение достигаемых целей; доброжелательность в общении педагога  с детьми; похвала и поддержка действий детей.

2.    Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: Путешествие в мир здоровья и его сохранения, как форма организации, беседа, создание проблемной ситуации, поддержка индивидуальности и инициативы: свободный выбор размещения на занятии; создание условий для принятия детьми решений, свобода выражения детьми своих чувств и мыслей; не директивная помощь педагога.

3.    Приемы организации практической деятельности детей: отгадвание загадок, дидактические игры, игровые упражнения, релаксация под звуки текущего ручья и пения птиц, правила взаимодействия: «Один говорит – остальные слушают», «Правила безопасного поведения», привитие культуры игры (внимательно друг к другу).

4.    Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, подвижная игра, чередование видов детской деятельности, мотивация на дальнейшую образовательную  деятельность, работа в зоне ближайшего развития ребенка: опора на знания, навыки и умения каждого ребенка.

5.    Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.                                 

 

Создание среды для организации и проведения занятия:

 Оборудование: презентация, коробка с предметами, которые можно использовать только лично и теми чем можно пользоваться совместно с другими, мяч, набор муляжей фруктов, звуки течения ручья и пения птиц.

 

Виды детской деятельности на занятии:

Игровая.

Коммуникативная.

Познавательно-исследовательская.

Двигательная.

 

Ожидаемые результаты:

Осознание детьми необходимости и важности соблюдения гигиенических процедур, поддерживать чистоту тела, продуктов, помещений.

Понимание детьми  зависимости здоровья человека от правильного питания.

Возникновение желания у детей заботиться о своем здоровье.

Сформированности у дошкольников потребности в положительных привычках

 Расширение  и активизация  словарного запаса.

 

Критерии оценки деятельности детей на занятии

1.     Активно участвует в деятельности.

2.     Проявляет самостоятельность.

3.     Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.

4.     Сопереживает.

5.     Эмоционально реагирует.

6.     Соподчиняет мотивы.

7.     Проявляет волевое усилие.

8.     Аргументирует самооценку.

 

План занятия

 

1.Вводная часть:                                                          

Создание мотива для деятельности детей. 

Определение цели.

Вводная беседа

Начало путешествия

2. Основная часть:

Выполнение заданий в «городах»

физкультминутка

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности

Мотивация потребности в здоровом образе жизни, понимания значения здорового образа жизни, правильного питания и соблюдения гигиенических правил для человека.

         Длительность занятия

5 мин

 

 

 

 

 

22 мин

 

 

 

3 мин.

 

 

 

30 мин.

 

Ход занятия:

Части занятия

Содержание

1.Водная часть.

Дети входят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: - Ребята, сейчас вы, как воспитанные люди, поздоровались с нашими гостями.

Воспитатель: - А что вы сделали, когда сказали «здравствуйте»?

Ответы детей: (пожелали кому-то быть здоровым).

Воспитатель: - Что значит, «быть здоровым»?

Ответы детей: (когда ничего не болит, руки – сильные, ноги – быстрые, зубы – крепкие, волосы – красивые).

Воспитатель: Какое настроение у здоровых людей ?

Ответы детей: (веселое, радостное).

Воспитатель: - Вы уже многое знаете о том, что нужно делать, чтобы быть по-настоящему здоровыми. Предлагаю вам сегодня отправиться в необычную страну – Страну Здоровья. (Слайд 1)

- Хотите узнать, что там необычного? Тогда давайте с вами отправимся в путешествие, в этом нам поможет карта (Слайд 2)

Воспитатель: Как и во всех странах, в "Стране Здоровья" есть города. Мы с вами погостим во всех. А на чем мы с вами отправимся?

Ответы детей: (Слайд 3) (железная дорога).

Воспитатель: Значит, на чем с вами поедем?

Ответы детей: (на поезде).

 Воспитатель: Занимаем места в поезде. Чтобы поезд тронулся, нужно сказать волшебные слова:" Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!"

 

2.Основная часть.

Город «Зарядкино».

Воспитатель: - Жители этого городка очень любят делать зарядку. Как вы думаете, зачем нужно делать зарядку?

Ответы детей: (чтобы быть сильными, выносливыми, быстрыми, гибкими).

 Воспитатель: Жители города "Зарядкино" любят, чтобы зарядка была веселая, задорная. Давайте, покажем им нашу зарядку.

У меня есть голова

Направо – раз, налево – два. ( Повороты головы направо – налево, наклоны головы.)

Она сидит на крепкой шее,

Покрутили – повертели. (Круговые повороты шеей.)

Затем туловище идет,

Наклон назад, наклон вперед,

Поворот – поворот.( Руки на поясе, наклоны, повороты.)

Сильные руки есть у всех,

Вниз - вверх, вниз – вверх. (Рывки руками вверх – вниз.)

Ноги нам нужны, чтоб бегать… Прыгать… приседать… стоять! (Бег на месте, подскоки, приседания.)

Вот какое мое тело!

С ним все сделаешь на «пять»! (Выпрямляются, поднимаются на носочки, вскидывают руки вверх.)

Воспитатель: - А какие виды движения, полезные для нашего здоровья вы еще можете назвать? (Слайд 4)

Ответы детей: (пешие прогулки, оздоровительный бег, подвижные игры, лыжные прогулки, езда на велосипеде, плавание, теннис, бадминтон, гимнастика и другие спортивные увлечения)

Воспитатель: Жители "Зарядкино" вам благодарны за новые упражнения и на прощанье дарят вам такое пожелание:

"Чтобы вы никогда и ничем не болели,

Чтобы щеки здоровым румянцем горели,

Чтобы было здоровье в отличном порядке,

Всем нужно с утра заниматься (зарядкой)!"

Воспитатель: - Но нам пора отправляться дальше. Занимайте места в поезде. Вспоминаем наш девиз: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»

 

Город «Чистюлькино».

Воспитатель:  Какое интересное название! Как вы думаете, что любят жители "Чистюлькино"?

Ответы детей: (чистоту, порядок, мыться, чистить зубы).

Здесь живут люди, которые любят чистоту. Есть такая пословица «Чистота – залог здоровья» и все жители здесь выполняют правила личной гигиены. Слово «гигиена» произошло от имени древнегреческой богини здоровья – Гигиеи. (Слайд 5)

   В честь богини и названа наука гигиена, которая подразумевает здоровый образ жизни, заботу о здоровье.

   Личная гигиена – это правила по уходу за телом и содержанию его в чистоте.

Воспитатель: А зачем нужно соблюдать чистоту?

Ответы детей: (чтобы не было грязи).

Воспитатель:  А чем опасна грязь?

Ответы детей:  (в ней живут микробы).

Воспитатель:  Кто такие «микробы»? (Слайд 6)

Ответы детей:(и слайд 6)

Воспитатель:

Все мы с вами видели на руках грязь!

А в грязи живут микробы, незаметные для глаз.

Если, руки не помыв, пообедать сели вы,

Все микробы эти вот к вам отправятся в живот!

- Как можно победить грязь, а значит, и микробов?

Ответы детей: (нужно мыть руки с мылом).

Воспитатель: - а как еще можно защититься от микробов

(Слайд 7)

От простой воды и мыла

У микробов тает сила!

—  беречь кожу от порезов, ран;

—  мыть руки по мере загрязнения /после прогулки, туалета, общения с животными, перед едой/;

—  есть только мытые овощи и фрукты;

—  не следует пить сырую воду из рек и озёр;

—  при чихании прикрывать рот и нос /микробы разлетаются на 10 метров/;

—  не пользоваться чужими вещами;

—  еженедельно принимать душ;

—  2 раза в день чистить зубы;

Воспитатель: - Но ведь не только мыло поможет избавиться от микробов. Есть и другие предметы – помощники чистоты. Назовите их. (Слайд 8)

Ответы детей: (полотенце, мочалка, расческа, зубная паста, туалетная бумага).

Воспитатель: Почему говорят, что предметы эти гигиеничные, очень-очень личные?

 Ответы детей: (у них должен быть один хозяин).

Воспитатель: Давайте проверим, как вы умеете различать предметы, которыми могут пользоваться все, и предметы, которыми можно пользоваться только лично. Перед вами - коробка. В ней вещи, которыми вы все пользуетесь. Ваша задача – разложить эти предметы в две корзинки. В одну корзинку вы положите предметы гигиены, личные. В другую – те предметы, которыми могут пользоваться все люди. (полотенце, мочалка, расческа, зубная щетка, носовой платок, зеркало, мыло, зубная паста, щетка ля одежды, водопроводный кран с текущей водой - рисунок)

А давайте проверим как хорошо вы запомнили жителей города Чистюлькино:

Загадки

 

Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится. (Мыло) 


Хожу брожу не по лесам, А по усам, по волосам. И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. (Расческа) 


Пластмассовая спинка, Жесткая щетинка, С зубной пастой дружит, Нам усердно служит. (зубная щетка) 


И сияет и блестит Никому оно не льстит, А любому правду скажет – Все как есть ему расскажет. (Зеркало) 


Вытирая, я стараюсь. После ванны паренька. Все намокло, все измялось – Нет сухого уголка. (полотенце) 

 

Вместе с мылом и водой. Я слежу за чистотой. Пены для меня не жалко, разотру вас Я …(мочалка)

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Жители города Чистюлькино дарят вам на прощание такое напутствие:

Наш совет совсем несложный:

Будьте с грязью осторожней!

Воспитатель: - Ну, а нам пора отправляться дальше. Садимся в поезд. Вспоминаем наш девиз.

"Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу!"

Город «Вкусняшкино».

Воспитатель: - М-м-м, как тут вкусно пахнет! Я чувствую, как пахнет чем–то вкусным! А вы какие запахи чувствуете?

Ответы детей: (дети фантазируют).

Воспитатель: Жители города "Вкусняшкино" любят угощать гостей, но у них есть свои правила и они нам об этом расскажут. (Слайды 9-10)

Станция «правильное питание»

Здоровье человека во многом зависит

от того, чем и как он питается.

Не все продукты, которые ест

человек, полезны для здоровья.

Правильное питание – отличное

настроение, желание учиться, бегать,

улыбаться. Неправильное – приводит

к болезням.

Как же должен питаться человек?

(Слайды 11-15)

Мы любим кушать много разных продуктов.

Чтобы хорошо себя чувствовать. Нужно правильно питаться.

Очень полезны фрукты. В них много витаминов.

Ни один продукт не даст всех питательных веществ, которые необходимы для поддержания хорошего здоровья.

Одни продукты дают организму энергию,

чтобы двигаться, хорошо думать, не

уставать.

Другие помогают строить организм и

сделать его более сильным.

А третьи - фрукты и овощи - помогают

организму расти и развиваться.

Станция «Витаминкино».

Воспитатель: Ребята, «вы что-нибудь слышали о витаминах?»

- Какие названия витаминов вы знаете? (А,В,С,D;)

- Где живут витамины?

Воспитатель: Витамины живут в продуктах питания, поэтому так важно правильно питаться, не отказываться от полезной пищи. Витаминов там не видно, но они там есть и нужны человеку.

А сейчас нам Маша Р. расскажет о том, для чего нужны витамины и в каких продуктах они находятся, она заранее с мамой дома подготовила для вас интересную и полезную информаию:

Маша Р:  Продукты бывают вкусные и полезные. Витамины делают продукты полезными. От полезных продуктов у человека прибавляется здоровье.

- Витамин А -Это витамин роста и зрения. Он есть в моркови, авокадо, горохе, печени, тыкве, капусте. (слайд 16)

- Витамин В нужен, чтобы мы росли сильными. Когда человек не получает витамин В, он много плачет и плохо спит. Он есть в фасоли, гречке, овсянке, яйцах, горохе, твороге. (слайд 17)

- Витамин С укрепляет организм, делает человека более здоровыми, помогает при простудах. Он есть в шиповнике, апельсине, лимоне, редисе, яблоках, вишне, капусте, черной смородине. (слайд 18)

- Витамин D делает наши ноги и руки крепкими. Он есть в рыбе, рыбьем жире, сливочном масле, икре, петрушке, грибах. (слайд 19)

 

Игра «Чудесный мешочек»

 

(Дети по цепочке достают из мешочка муляжи фруктов и овощей и описывают).

- Яблоко - красное, вкусное, кислое.

- Груша - сладкая, зелёная, сочная.

- Апельсин — оранжевый, сочный, круглый.

- Лимон — жёлтый, полезный, кислый.

- Помидор — красный, сладкий, круглый.

- Огурец — зелёный, длинный.

- Лук — горький, полезный.

- Чеснок — белый, хороший, горький.

 

Но жители города  хорошо знают, какие продукты полезны для нас, а какие вредны. (Слайд 20)

А вы – знаете? Проверим?

Дидактическая игра «Полезно – вредно» (слайды 21-28)

( различные продукты питания (овощи, конфеты, фрукты, чипсы, молоко, газированный напиток в бутылке, рыба, мороженое, яйца, черный хлеб и т. п.). Дети поднимают зеленую карточку если полезные продукты, и  красную если не полезные.

Воспитатель:

Торты, пряники, конфеты

Детским так вредят зубам!

Ешьте овощи и фрукты,

Чтоб не бегать к докторам! 

Прежде чем за стол мне сесть, я подумаю, что съесть.

Питайтесь правильно

Помните! Никто не позаботиться о вас лучше, чем вы сами. (Слайд 29)

Ешьте в меру. Переедание приводит к ожирению, а

значит – к болезням. (Слайд 30)

Прием пищи не менее 4-5 раз в день; ужин не позднее 19 часов.

(вспомнить как называются этапы приема пищи: завтрак, 2-ой завтрак, обед, полдник, ужин). (Слайд 31)

 

Игровое упражнение «Подбери слово» Воспитатель бросает по очереди детям мяч, называя словосочетание. Дети ловят мяч и, возвращая воспитателю, говорят название блюда.

 

Запеканка из творога – творожная запеканка

Каша из гречки – гречневая каша

Каша из овсянки – овсяная каша

Компот из груш – грушевый компот

Сок из яблок – яблочный сок

Варенье из клубники – клубничное варенье

Икра из кабачков – кабачковая икра

Котлета из мяса – мясная котлета

Суфле из рыбы – рыбное суфле.

Салат из овощей - овощной салат

Молодцы.

 

Физминутка

                           Раз, два, три, четыре, пять.

                           Все мы делаем зарядку.

                           Надо нам присесть и встать.

                           Руки вытянуть по шире.

                           Раз, два, три, четыре, пять.

                           Наклониться – три, четыре.

                           И на месте поскакать.

                           На носок, потом на пятку.

                           Дружно делаем зарядку».

 

- А мы садимся в поезд и отправляемся дальше

Вспоминаем наш девиз:

Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу!

 

Город "Отдыхай-ка".

(Слайд 32)

Воспитатель: - Почему этот город так называется?

 Ответы детей: (жители любят отдыхать).

Воспитатель: Отдыхать тоже нужно уметь. Отдохнете ли вы, если будете играть на компьютере?

Ответы детей:

Воспитатель: Долго смотреть мультики по телевизору?

Ответы детей: Валяться с раскрасками на диване?

Ответы детей:  А как можно отдыхать?

Ответы детей:  (можно ходить в кино, в цирк, в парк, гулять на детской площадке, на стадионе).

Воспитатель: А мы с вами отдохнем на полянке. Сядьте в круг, возьмитесь за руки. Закройте глаза и слушайте мой голос. Вокруг тихо, спокойно. Солнышко греет сверху, и его лучи ласково гладят ваши плечи, головы. Вам тепло, спокойно. Вокруг только птички тихонько щебечут. Они вам совсем не мешают. Почувствуйте, как по вашим рукам течет ручеек, и стекает прямо на землю. Вместе с водой утекает ваша усталость. Вам хорошо, спокойно. Посидите так немного, послушайте, как журчит ручеек. Вот вы отдохнули. Откройте глаза, потянитесь как следует, улыбнитесь друг другу. (звуки пения птиц и бегущего ручья).

3.Заключительная часть.

Рефлексия


Воспитатель:  Ребята, пока мы с вами отдыхали, мы снова очутились в садике, наше путешествие в Страну Здоровья закончилось.

Воспитатель: - Вам понравилось путешествие? Давайте  вспомним, в каких городах мы с вами побывали.

 Какие же правила надо выполнять, чтобы быть здоровым.

"Каждый должен твердо знать:

Здоровье надо сохранять!

Нужно спортом заниматься,

Нужно правильно питаться,

Руки мыть перед едой,

И вообще дружить с водой!

Глубже дышать, кислород поглощать!

Больше гулять, с друзьями играть!

И тогда все люди в мире

Долго-долго будут жить!

И запомните: здоровье

В магазине не купить!"

 

Длительность: 30 минут.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект занятия по ЗОЖ на тему "Путешествие в страну Здоровье"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бухгалтер

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 781 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.05.2020 1911
    • DOCX 98 кбайт
    • 32 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ромасенко Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ромасенко Елена Николаевна
    Ромасенко Елена Николаевна
    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2393
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Создание музея в образовательной организации: теория и практика

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 14 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие креативности у детей дошкольного возраста (на примере использования разнообразных материалов)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности построения смешанных групповых тренировок

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов

Мини-курс

Психология расстройств пищевого поведения

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 35 регионов