Конспект занятия "Поговорим о доброте" (1-2класс)

Составитель: Завьялова Екатерина Валерьевна

ГБОУ гимназия 41 имени Эриха Кестнера, г. Санкт-Петербург

Воспитатель ГПД

Работа разработана для проведения классного часа.

Тема занятия: «Поговорим о доброте»

Возраст учащихся: 7-9 лет, 1 - 2 класс

Цель: Воспитание у детей потребности делать добрые дела.

Задачи:

1.     Дать возможность обучающимся осмыслить, что такое доброта.

2.     Познакомить обучающихся с пословицами и поговорками о доброте.

3.     Раскрыть значения слов, обозначающих качества доброго человека.

4.     Вызвать потребность у детей доброго отношения ко всем людям, природе через поступки в обычной жизни.

5. Способствовать развитию умения объективно оценивать свои  проступки и поступки других людей.

Прогнозируемый результат:

∙ Осмысление обучающимися, что такое доброта;

∙ Знакомство с пословицами и поговорками о доброте;

∙ Знание значений слов качеств доброго человека;

∙ Потребность у детей доброго отношения ко всем людям, природе;

∙ Умение объективно оценивать свои поступки и поступки других людей.

Оборудование: медиапрезентация; фильм; солнце с лучами; конверт с пословицами; лучики.

Ход урока

1. Приветствие.  

- Я всегда спешу сюда

Здравствуйте мои друзья!

Добрую сказку помню я с детства,

Хочу, чтобы сказку послушал и ты,

Пусть подкрадется к самому сердцу,

И зародится в нем зерно доброты.

2. Сообщение темы.

- Предлагаю начать нашу встречу с просмотра мультфильма «Вовка - добрая душа». Он поможет нам узнать, о чем сегодня пойдет разговор.

- Ребята, как вы считаете, о каком истинно важном и ценном качестве  человека мы будем вести разговор на нашем занятии? (О доброте) 

3. Основная часть.

- Ребята, а какого человека мы называем добрым?

(На доску прикрепляется круг солнца со словами «доброта человека»). Работа в группах. Раздаются лучи. 

- Какие качества доброго человека вы знаете?

Дети пишут на лучах качества доброго человека. (5 мин)

Лучи добавляются к солнцу.

- В «Толковом словаре русского языка» под редакцией С. И. Ожегова слово  доброта человека определяется так. Давайте прочитаем на слайде.

Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро для других.

- Назовите качества доброго человека из определения.

∙ Отзывчивость (готовность помочь другим)

∙ Доброжелательность (желать добро людям)

∙ Добродетельность (делать добро другим)

Прикрепляются лучики с названиями этих качеств доброго человека к солнцу.

- Смотрите, на доске не просто солнышко, это солнышко доброты, которое  своими лучами согревает всех нас.

4. Работа с притчей.

Но учиться быть добрым трудно. Путь к доброте – долгий, нелегкий, на  котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла.

Предлагаю вам послушать одну притчу, которая называется «Добро и Зло».

(Рассказываю притчу)

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:

В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков:  черного и белого. 

Черный волк представляет зло – зависть, жестокость, эгоизм, ложь,  горделивость, жадность, равнодушие…

Белый волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту,  верность, заботу…

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на  несколько мгновение задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Предлагаю разделиться на 4 группы и обсудить вопросы.

Вопрос для 1 группы.

- Какую истину открыл старый индеец своему внуку? 

Вопрос для 2 группы.

- В каких словах заключается смысл притчи?

Вопрос для 3 группы. 

- Как вы понимаете слова «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь? Вопрос для 4 группы. 

- Какого волка кормите вы?

5. Работа с пословицами о добре.

Народ придумал много пословиц о добре. Прочитайте на слайде пословицы.  Как вы их понимаете? Работаем фронтально.

Кто добро творит, того Бог отблагодарит.

Не ищи красоты – ищи доброты.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

6. Рефлексия.

- Наше занятие подходит к концу. Я знаю, что наш разговор не  пройдёт бесследно, и каждый из вас захочет совершить как можно больше  добрых дел и поступков в реальной жизни.

(Раздаю маленькие лучики)

- Будьте добры, напишите на лучике какое-нибудь доброе дело, которое  вы смогли бы сделать уже сегодня и прикрепите к солнышку, чтобы оно ещё  ярче засияло и стало ещё теплее от ваших добрых дел.

- Кто желает назвать своё доброе дело?

Используемая литература:

1. “Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию” 1- 4 кл., О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина;

2. “Внеклассные мероприятия в начальной школе” Я.Ю. Мартынова;

3. “Тетрадь любящих родителей”, учебное пособие, Е. В. Бачева. 2013г., Пермь;

5. “Уроки семейной любви”, Е. В. Бачева., Пермь 2005;

6. “Хрестоматия по родительскому образованию”, Е.В. Бачева 2014г., Пермь.