Цель: Создание
благоприятных условий для использования разнообразных видов деятельности, их
интеграции в целях повышения эффективности воспитательно -
образовательного процесса
Интеграция областей: «Познание» (
формирование целостной картины мира, расширение кругозора), «Здоровье»,
«Социализация», «Художественное творчество», «Чтение художественной
литературы», «Музыка».
Задачи:
Образовательная:
- Формировать умение ориентироваться в
контрастных частях суток: день - ночь, утро - вечер; различать понятия «один»,
«много», «ни одного»;
- Формировать интерес к художественной
литературе, передавать эмоциональное состояние мимикой;
- Расширять представления детей о
простейших связях в природе: стало пригревать солнышко - потеплело - появились
лужи, травка, насекомые, набухли почки, запели птицы, люди заменили теплую
одежду на облегченную;
Развивающая:
- Развивать диалоговую форму речи;
- Развивать и совершенствовать
двигательные умения и навыки, обогащать двигательный опыт;
Воспитательная:
- Воспитывать аккуратность в работе;
- Воспитывать желание сохранять
психическое здоровье, дружеские взаимоотношения с детьми, умение работать в
коллективе.
Методы и приемы:
- Моделирование игровой ситуации с целью
постановки проблемы и создания мотивации;
- Беседа;
- Использование дидактических пособий и
наглядного материала;
- Аппликация небольшими группами;
- Практическая деятельность;
- Имитация игры, связанная с игровой
передачей настроения;
- Использование демонстрационного
материала.
Материалы и оборудование:
- Магнитная доска;
- Аудиозапись;
- Домик с эмблемой солнца.
Под музыку дети вместе с воспитателем
входят в группу.
Воспитатель: Ребята сегодня мы отправляемся с Вами в космический полет.
А проводить нас пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Д/Игра -приветствие.
Здравствуйте ладошки
(хлоп, хлоп, хлоп)
Здравствуйте ножки
(топ, топ, топ)
Здравствуйте щечки
(плюх, плюх, плюх)
Здравствуйте губки
(имитация поцелуя)
Здравствуй носик
(пим, пим, пим)
Здравствуйте гости
(привееет)
-Здравствуйте дорогие гости. Мы рады Вас приветствовать в такой замечательный
праздник «День космонавтики» на нашем космодроме «Радуга». Сегодня мы с
ребятами отправляемся в космический полет на планету Солнце. Но прежде, нам
надо одеть специальные костюмы и шлем. ( имитация одевания костюма). Все
готовы. Начинаем отсчет 1-5, 5-1.
- «Полетели»!
Дети держатся за руки. Звучит космическая
музыка.
- Наш космический корабль приступает к
приземлению на планету Солнце. Посмотрите, впереди я вижу дом. Интересно ,
кто в нем живет? Давайте подойдем поближе и посмотрим.
Появляется игрушка- Лягушка.
-Здравствуйте ребята. Я рада Вас видеть.
Меня зовут………
Воспитатель: Мы рады встречи с тобой.
Подскажи нам, а кто живет в этом доме?
Лягушонок: А Вы отгадайте загадки, тогда
я и скажу. Дети отгадывают загадки:
1.Утро начинает,
Лучиком встречает.
Светит к нам в оконце
Ласковое ...(Солнце)
2.Кто живёт на небе чистом,
Называется лучистым?
Греет, светит, глазки «слепит»,
Его очень любят дети.
(Солнышко)
Лягушонок:
- Молодцы ребята, все загадки
правильно отгадали. Это и есть домик Солнца.
Воспитатель: А
как ласково мы можем назвать солнце?
Дети: Солнышко.
Воспитатель:
Так что же оно нас не встречает?
Лягушонок: Солнышко еще спит. А как называется
время суток, когда солнышко спит?
Дети: Ночь.
Лягушонок: А когда просыпается солнышко?
Дети: Утром.
Воспитатель: Ребята, а давайте разбудим
Солнышко ( рассказывание детьми заклички).
Солнышко, солнышко
Выгляни в окошко.
Солнышко,
солнышко,
Дам тебе горошка.
Из-за домика
появляется Солнце.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, Солнышко проснулось. И хочет с Вами сделать зарядку:
Воспитатель:
-Ребята, я знаю
хорошее стихотворение про солнце. Называется оно «Заботливое солнце», написала
его Елена Алексеевна Алябьева. Но я его вам не только расскажу, но и покажу, а
будет мне помогать «Солнышко». Сделайте красивый кружок и внимательно смотрите
и слушайте, как я буду рассказывать стихотворение.
Воспитатель
одевает «Солнышко» на шею и с выражением декламирует стихотворение, помогая
себе руками -1 раз.
Воспитатель:
-Понравилось вам
стихотворение? Давайте теперь все вместе расскажем стихотворение!
Воспитатель вместе
с детьми проговаривает слова и выполняет движения
Воспитатель:
-Мне кажется, что ваши язычки не совсем
проснулись. Надо сделать гимнастику для языков. Садитесь удобно на стульчики,
выпрямите спинки, ножки поставьте ровно.
Артикуляционная гимнастика «Прогулка
Веселого Языка»
Жил-был Веселый Язычок, в домике под
названием Роток. Захотелось ему одним солнечным деньком погулять, да на
«Солнышке» позагорать. Выглянул язычок в окошко (высунуть язык лопаткой),
посмотрел направо, налево (повороты языка в стороны), видит, а белый
заборчик перед домом совсем грязный стал. Язычок мыть его стал (чистка зубов
языком с обеих сторон, внешнюю и внутреннюю стороны). Устал (вывесить
язык вниз), проголодался и съел целую банку варенья (облизывает губы).
Затем запряг свою лошадку и поехал (цоканье).
Воспитатель:
- Посмотрите, тут
лежат какие то фигуры, а что с ними нам делать. А посмотрите, это круг- какого
цвета? Правильно –желтого, а что у нас круглое Желтое по небу ходит? Павильно,
Солнышко
- Воспитатель
предлагает детям сделать на ковре модель Солнца из Обруча и гимнастических
палок. Сколько у нас кругов? А сколько гимнастических палок? Правильно Круг-
один; а гимнастических палок- Много. А КАКОГО ЦВЕТА Солнце? Правильно-Желтое.
- И сегодня у нас
в гостях звук – С –
Чтение отрывка из
стихотворения А. Введенского «Песня машиниста»:
Спят ли волки?
Спят. Спят.
Спят ли пчелки?
Спят, спят.
Спят синички?
Спят, спят.
А лисички?
Спят, спят.
А тюлени?
Спят, спят.
А олени?
Спят, спят.
А все дети?
Спят, спят.
Все на свете.
Спят, спят.
Прослушайте
стихотворение еще раз и помогайте мне договаривать слово «спят».
Слежу за
произношением звука (с), привлекаю вопросом малоактивных детей « Вика, спят
синички?» (спят, спят).
В: молодцы, теперь
вы поняли, почему в лесу так тихо.
Чистоговорка:
су-су-су тихо в лесу.
Воспитатель:
- Вот теперь, наши язычки совсем
проснулись. Продолжаем наше путешествие дальше. А куда же пропал наш новый друг
Лягушонок?
-Ой, он сидит и грустит под веточкой на
кувшинке. Он мне сейчас сказал, что детей много, а он совсем один. И ему очень
скучно и не с кем играть. Давайте поможем ему. Пройдем за наши космические
столики и попробуем исправить ситуацию. У Вас же много друзей, а у него никого
нет.
III
Физкультминутка
Самомассаж кистей и пальцев рук массажными
мячами .
Воспитатель:
-Крепко мячики сжимаем,
Наши мышцы напрягаем,
Чтобы пальцы никогда
Не боялись бы труда!
Сжимание и разжимание в ладонях мячей,
прокатывание между ладонями прямыми и круговыми движениями.
Дети проходят за столы. Аппликация
коллективная « Лягушата» из кругов зеленого и красного цвета. Склеиваем
два круга и складываем их пополам, красной стороной внутри. Внутри язык (
тонкая полоска), а по линии сгиба белые маленькие кружки глаза. Когда лягушата
будут готовы, приклеиваем их на подготовленную основу голубого цвета с
кувшинками и камышами, располагая лягушат по всей поверхности.
VI
Анализ воспитателя
Воспитатель:
-Молодцы, ребята, хорошо мы сегодня
позанимались и вам в этом помогали: язычок, струя воздуха и ваши ручки. Давайте
скажем до свидания нашим гостям и пожелаем им чаще улыбаться и смеяться!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.