Программное содержание:
Образовательные задачи:
Формировать знания о зимних развлечениях,
закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы.
Познакомить с зимними видами спорта. Расширить знания о временах года – зиме.
Закрепить умение отгадывать загадку.
Развивать чувство ритма, умение двигаться в
такст стихотворным строчкам.
Речевые задачи:
Обогащать словарь детей словами «искрящийся»,
«блестящий», «коньки». Учить отвечать на вопросы полным предложением.
Воспитательные задачи:
Воспитывать умение любоваться красотой русской
зимы.
Предшествующая работа: заучивание текста и обыгрывание физминутки , наблюдения за погодой
на прогулке, рассматривание картины «Зимние забавы», рассматривание иллюстраций
о зиме, беседа о явлениях в неживой природе зимой, заучивание стихотворения «Я
уже не маленький», «Зима», знакомство с настольной игрой «Времена года».
Материал: конверт
с письмом, картинки с изображением зимней одежды, спортивного инвентаря (лыж, коньков,
санок), презентация «Зимние забавы», иллюстрации с изображением предметов
одежды.
Методические приёмы:
Словесные: вопросы,
ответы, уточнения, художественное слово, подсказка.
Игровые: упражнения,
игры.
Наглядные: рассматривание
картинок, слайдов презентации, настольная игра.
Практические:
чтение стихотворения с имитацией движений
В группу пришло письмо, на конверте которого
нарисована снежинка.
- Ребята, посмотрите, что это? Как вы думаете,
кто его прислал? (ответы детей)
- В конверте есть подсказка (читает загадку)
Наступили холода,
Обернулась в лёд вода,
Длинноухий заяц серый
Обернулся зайкой белым,
Перестал медведь реветь,
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет,
Кто же знает
Когда это бывает? (ответы)
- О каком времени года эта загадка? Как мы
угадали, что наступила зима?(СЛАЙД 1 МЕДВЕДЬ В СПЯЧКЕ)
Сегодня мы с вами отправимся в гости к зиме.
Зимой на улице бывает разная погода: то
метель разыграется, то снегопад. Поиграем в игру «Я начну, а ты закончи»
Зима какая? (морозная, холодная, вьюжная…)
Мороз что делает? (трещит, щиплет, кусает…)
Снег что делает? (идёт, летит, падает, кружится,
хрустит …)
Cнег какой? (холодный, блестящий, искрящийся, белый …)
Что дети делают зимой? (гуляют, катаются, играют,
радуются, веселятся…)
Прежде чем отправится в гости к зиме, мы
должны правильно одеться. Как вы думаете, какую одежду надо одеть, чтобы не
замёрзнуть? ( СЛАЙД № 2), игра «Назови зимнюю одежду»
Мы тепло оделись и отправляемся в путь – дорожку
к зимушке – зиме (идут между ёлками, перешагивают снежные комочки)
- Пришли мы на детскую площадку. Зима
подготовила для нас много забавных игр (просмотр слайдов « Зимние
развлечения»(СЛАЙДЫ 3 4 5 6)
-Какое время года изображено? Как развлекаются
дети зимой? Какие игры играют? Можно ли летом кататься на лыжах, санках и
коньках ? (ответы) Почему нельзя? (высказывания). Представьте, что вы оказались
рядом с этими детьми (закрывают глаза). В какую игру вы хотели бы поиграть с
детьми?
Физкультурная минутка «Зимой» (под музыку):
Как здорово нам зимой (показывают большим
пальцем вверх)
На санках едем мы гурьбой (имитируют катание
на санках)
Потом в снежки мы поиграем (имитируют лепку и
бросание снежков)
Все дружно лыжи одеваем («одевают» лыжи, «берут»
палки, «едут»)
Потом все встали на коньки (изображают катание
на коньках)
Зимой весёлые деньки!
- На чём можно кататься зимой? (ответы).
Катание на лыжах, санках и коньках, хоккей – это зимние виды спорта
(активизация слов просмотр СЛАЙДОВ 7 8 9)
Какие забавы вам нравятся зимой? В какие игры
любите играть? В какие игры мы играем на прогулке? С кем из детей вам нравится
играть? (высказывания детей) Какие стихотворение о зиме вы знаете?
Поиграем в настольную игру «Времена года»
(дети делятся на две подгруппы, раскладывают картины, соответствующие
определённым временам года).
Вот и закончилось наша прогулка .У кого в
гостях мы побывали?
А теперь садимся на санки и отправляемся в
группу (под музыку уходят).
Использованные источники:
- Алябьева Е. А. Итоговые дни по лексическим
темам: Планирование и конспекты. М.:ТЦ Сфера,2006.
2.Программа «От
рождения до школы» под руководством Н.Е.Вераксы, Н.С.Комаровой, М. А. Васильевой
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.