Конспект занятия "Праздник правильной речи"

«Праздник правильной речи»

Цели:

1. Коррекционно –образовательные:

- закрепление произношения нарушенных звуков;

- совершенствование навыка звуко-буквенного анализа слов.

2.Коррекционно –развивающие:

- развитие памяти, мышления, речи, сосредоточенности,

 зрительного восприятия, музыкального слуха;

3. Коррекционно –воспитательные:

- воспитание красивой и правильной речи, самостоятельности.

Оборудование: скрепки, карточки с буквами, ребусы, фишки, медали.

Ход НОД.

1  . Орг.момент.

- Дорогие гости, сегодня у нас праздник. Ребята на логопедических занятиях обучались красивой правильной речи, рассказу. И теперь они покажут гостям, чему научились. Итак, праздник начинаем с парада!

2. Парад букв.

У каждого ребёнка буква, про которую он читает стихотворение.

- Вот уж буквы стали в ряд,

  Начинается парад!

–Буква С.

- Села мышка в уголок,

Съела бублика кусок.

. –Буква З.

-Завиток на завиток,

Закрывается замок,

Заинька морковь грызёт,

В зарослях змея ползёт.

–Буква Ц.

-Есть Ц в кольце, овце и огурце,

В крыльце, пыльце и танце.

–Буква Ш.

-Шпалы, шашлыки, шалаш –

Буква Ш –любимец наш!

–Буква Ж.

-Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издаёт жужжащий звук: ж-ж-ж.

–Буква Ч.

-Послушайте, здесь всё на Ч:

«Четыре чёрненьких

Чумазеньких чертёнка

Чертили чёрными

Чернилами чертёж».

–Буква Щ.

-Щёткой чищу я щенка ,

Щекочу ему бока.

–Буква Л.

-Л немножко инвалид –

Ножка левая болит.

–Буква Р.

-Буква Р согнула ручку –

Не пройтись ли нам под ручку?

- Произношение этих звуков и осваивали дети  на наших логопедических занятиях. Ребята, а какие это звуки? (согласные)

- Почему эти звуки называются согласными?

-А можно из согласных звуков составить слова?

- А какие нам ещё нужны звуки, чтобы составить слова? (гласные)

3. Игра «Подскажи словечко».

- Пока шёл парад, слова наши растерялись, попрятались. Предлагаю вам их отыскать.

За правильный ответ логопед даёт фишку.

Ра –ра –ра –дым поднялся от …   (костра).

Ра –ра –ра –у сластён в зубах …  (дыра).

Ро –ро –ро –у Мальвины друг …  (Пьеро).

Ла –ла –ла –есть у птицы два … (крыла).

Лу –лу –лу –кто наказан, тот в …  (углу).

Ба –ба –ба –у верблюда два …(горба).

Щи –щи –щи –в дождь наденем мы … (плащи).

Це –це –це –смерть Кощеева в … (яйце).

Дел у меня немало –я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю, белю поля, дома.

Зовут меня … (зима).

Я соткано из зноя, несу тепло с собою.

Я реки согреваю,

«Купайтесь», - приглашаю.

И любите за это вы все меня. Я … (лето).

Я раскрываю почки,

В зелёные листочки  деревья одеваю.

Посевы поливаю, движения полна.

Зовут меня … (весна).

Несу я урожаи, поля вновь засеваю.

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаясь ёлочек и сосен. Я … (осень).

Логопед вручает медали: 1 место, 2 место, 3 место.

3. История про мальчика Сашу.

–Живёт на свете Саша,

Во рту у Саши каша,

Не гречневая каша,

Не рисовая каша,

Не манка, не овсянка

На сладком молоке.

–С утра во рту у Саши,

Слова простые наши,

Слова простые наши,

На русском языке.

–И то, что можно внятно

Сказать для всех понятно,

Красиво, чисто, ясно –

Как люди говорят,

Наш Саша так корёжит,

Что сам понять не может.

–Произнесёт словечко –и сам тому не рад

Он скажет: «До свиданья!»,

А слышится «До зданья!».

Он спросит : «Где калоши?»,

А слышно «Это лошадь?»

–Он так спешит с налёта

Прочесть, спросить, сказать,

Как  будто тонет кто-то,

А он бежит спасать.

Он может, но не хочет

За речью проследить.

Нам нужен переводчик –

Его переводить.

–Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

- Очень интересную историю нам рассказали ребята про мальчика Сашу.

А что вам помогло научиться правильно произносить звуки?

5. Конкурс скороговорки.

-Давайте послушаем, как вы говорите, умеете ли вы сказать чётко, ясно, красиво? Объявляю конкурс скороговорки.

·        Ужа ужалила ужица.

·        У четырёх черепашек по четыре черепашонка.

·        Лара у Вали играет на рояле.

Логопед вручает медали: 1 место, 2 место, 3 место.

6. Частушки.

-Хорошо потрудились. А теперь дети исполнят озорные логопедические частушки.

–Не понять нам нашу Дашу,

Ведь во рту у Даши каша.

Но не гречка и не плов.

Это каша-то из слов.

–Любит буква р тигрёнка,

С детства он её рычит.

Любит буква р рыбёшку

Лучше всех её молчит.

–Буква р наш поросёнок

Громко хрюкает с пелёнок.

Буду крепко с ним дружить –

Р поможет мне учить.

 –На уроки к логопеду

Аж вприпрыжку я бегу

Ведь тёте взрослой строгой

Показать язык смогу.

–Мы расселись по порядку,

Дружно делаем зарядку.

Не ногами, не руками,

А своими языками.

–Должен каждый офицер

Говорить отлично Р,

Ведь иначе он солдат

Не построит в ровный ряд.

–Это пели мы любя

Про тебя и про себя.

Если ты себя узнал,

Значит, труд наш не пропал.

7. Ребусы.

Дети  разгадывают ребусы. По итогам конкурса логопед вручает медали: 1 место, 2 место, 3 место.

8. Игра на сообразительность.

-Орган, без которого невозможно говорить? (язык)

-Какие бывают звуки?

-Где может стоять звук в слове?

-Что нужно знать, чтобы уметь читать?

-Как зовут внучку Деда Мороза?

-Как зовут заведующую нашего детского сада?

- Что в сказках всегда побеждает?

Логопед вручает медали: 1 место, 2 место, 3 место.

    9 .Итог занятия.

- Ну вот и подошло к концу наше занятие. Понравилось вам оно?

Логопед подводит итоги вех занятий, а также открытого (подсчёт медалей)

Ребята, я надеюсь вы поняли, как важно говорить правильно и понятно. Нужно бережно обращаться со словами, не искажать их.

Любите русский язык, слушайте красивую речь и сами говорите только хорошие и понятные слова.