Занятие
Тема: Профессии
Цели:
Коррекционно-образовательная:
—
учить детей
называть профессии по месту работы или роду занятия.
Коррекционно-развивающие:
—
закреплять у
детей употребление имен существительных в творительном падеже;
—
упражнять в
образовании имен существительных множественного числа родительного падежа;
—
развивать
логическое мышление, связную речь, умение строить предложения.
Коррекционно-воспитательная:
—
воспитывать у
детей интерес к людям различных профессий и желание добиваться успеха собственным
трудом.
Оборудование: предметные или сюжетные картинки с
изображением людей различных профессий и инструментов.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Дети называют профессии, которые изображены
на картинках, а затем садятся на свои места.
2. Объявление темы.
Логопед: У каждого взрослого человека есть
профессия. А какие они, эти профессии? Чем они полезны для других людей?
Об этом мы поговорим сегодня на занятии.
3. Вводная беседа.
Что же такое профессия? Профессия — это
значит умение. Если человек приобрел профессию, значит, он владеет
специальными знаниями. Люди одной профессии имеют одинаковые знания, заняты
одним делом. Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в жизни каждого
человека.
Люди имеют самые разные профессии и выполняют
различную работу. Они зарабатывают деньги, чтобы купить жилье, пищу и одежду.
Чаще всего люди начинают работать, закончив школу, или институт.
Если человеку нравится его профессия, он
будет получать удовольствие от своей работы и сможет многого добиться.
4. Развитие лексико-грамматических категорий.
Логопед: А теперь представьте, что вдруг не стало
самых главных и важных профессий. Что тогда бы случилось?
Игра «Что было бы если бы?..». Развитие логического мышления и
речи, закрепление у детей знаний о профессиях.
Что было бы, если бы не было врачей?
Что было бы, если бы не было учителей?
Что было бы, если не было строителей,
пожарных, художников, артистов.
И т.д.
Логопед: Попробуйте рассказать, кем вы будете,
когда вырастете, чем вы будете заниматься.
Игра «Кем ты будешь?». Пополнение словаря детей по теме
«Профессии». Высказываете каждый ребенок.
Я буду строителем и буду строить дома.
Я буду поваром и буду готовить вкусные
блюда.
Я буду воспитателем и буду воспитывать
детей.
Я буду геологом и буду искать полезные
ископаемые.
Я буду экономистом и буду работать в
банке.
И т.д.
Логопед: Вы назвали много разных профессии.
Попробуйте закончить мое предложение.
Игра «Назови профессию». Пополнение знаний детей о
представителях разных профессий.
В аптеке работает... (Аптекарь.)
Траву косит... (Косарь.)
В библиотеке работает... (Библиотекарь.)
В воротах стоит... (Вратарь.)
Булочки печет... (Пекарь.)
Мотоциклом управляет... (Мотоциклист.)
Велосипедом управляет... (Велосипедист.)
В саду работает... (Садовник.)
В лесу охотится ...(Охотник.)
Дома строит... (Строитель.)
Физкультминутка «Самолет». Выполнение движений по тексту
стихотворения.
Руки в стороны — в полет Отправляем
самолет.
|
Дети бегут на носочках по кругу,
расставив руки в стороны.
|
Правое крыло вперед,
|
Поворот через правое плечо.
|
Левое крыло вперед —
|
Поворот через левое плечо.
|
Полетел наш самолет.
В. Волина
|
Бегут по кругу, расставив руки в
стороны.
|
Логопед: Вспомните, пожалуйста, кем вы хотели
стать. А теперь посмотрите, какой инструмент будет необходим в вашей будущей
профессии?
Дети подходят к картинкам, выбирают
соответствующий инструмент, рассказывают, почему именно этот инструмент они
выбрали.
Игра «Кому что нужно для
работы,?». Пополнение
словаря по теме «Профессии».
Косарю — коса.
Художнику — кисточки.
Портному — игла.
Парикмахеру — ножницы, фен.
Повару — нож, поварешка.
Программисту — компьютер
Врачу — фонендоскоп, градусник.
Учителю — книги, указка, доска.
Дворнику — метла, лопата.
Мотоциклисту — мотоцикл. И т.д.
Если кому-то не досталось нужного
инструмента, то ребенок сам должен рассказать, что ему понадобится в будущей
работе.
Логопед: У вас в руках по одному инструменту, а
теперь представьте, что таких инструментов у вас много. Расскажите об этом.
Игра «Один — много».
Образование формы множественного числа существительных.
Одна коса, а много кос.
Один нож, а много ножей.
Одна кисточка, а много кисточек.
Один компьютер, а много компьютеров. И
т.д.
5. Итог занятия.
Логопед: Почему для каждого человека важно выбрать
профессию? Вспомните профессии, о которых мы говорили на занятии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.