План - конспект
учебного занятия «Введение в образовательную программу» по программе
«Творческая мастерская. Основы декоративно-прикладного творчества».
Тема: Путешествие на ярмарку.
Продолжительность
занятия: 35
минут.
Занятие разработано для детей 7-8 лет, (учащиеся первого
коррекционного класса , VII вид.)
Педагогические цели
|
Познакомить с
направлением работы детского творческого объединения, пробудить интереса к
занятиям декоративно-прикладным творчеством;
|
Задачи
|
Воспитывать
эмоционально – положительный взгляд на мир декоративно-прикладного творчества
и искусства в целом.
Развивать
познавательный интерес, творческие способности, фантазию, и воображение.
Формировать
представление о видах декоративно-прикладного искусства, познакомить с различными
видами народного творчества: народными промыслами и ремеслами родного края.
|
Ожидаемые
результаты
|
Участники заинтересуются
занятиями в объединении; получат положительный эмоциональный заряд энергии.
|
Техническое
оснащение
|
Мультимедийный
проектор, проигрыватель DVD.
|
Оборудование,
материалы
|
Магнитная доска, карточки
со словами, разноцветные шаблоны, стеки, доски для детского творчества,
поделочный материал- соленое тесто, карточки: «серебряная копеечка», «медный
рубль».
|
Организационная структура занятия
Подготовительный
этап: Кабинет оформлен
под "ярмарку", торговые лавки заполнены разным "товаром": поделками
детей, занимающихся в детском объединении: сувениры и украшения из бисера;
панно, картины , поздравительные открытки , выполненные в технике изонить; поделки
из соленого теста и многое другое.
В проведении
занятия принимают участие воспитанники детского объединения «Творческая
мастерская», одетые в народные костюмы.
1. Организационный
момент. Эмоциональный настрой.
Педагог:
-Здравствуйте ребята, мальчики и девочки! Я рада всех вас видеть.
Сегодня у нас будет не обычное занятие. Начну я с того, что расскажу вам о
нашем Центре детского творчества. В центре занимаются ребята: учатся танцевать,
петь, участвуют в постановке спектаклей, занимаются фототворчеством. Обучаются
мастерству: учатся шить, вышивать, рисовать,.
Есть в центре
творческое объединение или кружок , называется он «Творческая мастерская ». Занимаются
в этом кружке ребят, такого же возраста как вы. Сегодня я пришла к вам в гости
не одна , а со своими помощниками, ребятами которые уже занимаются в кружке. И
мы вместе вам расскажем и покажем чем мы занимаемся в нашей «Творческой
мастерской». А если вам понравится , и вы тоже захотите обучиться какому- то
ремеслу - то милости просим к нам, мы всегда рады новым друзьям!!!
2. Актуализация
опорных знаний.
Педагог:
- Ребята, сейчас мы приглашаем вас отправиться в путешествие вместе с
героями мультипликационного фильма «Про Фому и про Ерему» , когда вы посмотрите
отрывок из этого мультфильма может быть кто-нибуть из вас догадается в какое
путешествие мы вас приглашаем???
*Педагог
демонстрирует отрывок из мульфильма «Про Фому и про Ерему», слайды с картинками
про ярмарку.
Педагог:
Что ж, давайте по порядку.
Загадаю я загадку.
Кто быстрей ответ найдёт,
Тот и тему назовёт!
Загадка про ярмарку:
- В старину говорили:
"Где двое, там рынок, трое - базар, а семеро - ярмарка".
Педагог:
- Кто догадался,
куда мы с вами сегодня попали? (Мы попали на ярмарку.)
-Кто знает, что
такое ярмарка и попытается объяснить другим ребятам.
-Что же происходит
на ярмарке? (Продавцы выставляют товары, торгуют ими, покупатели приобретают
товары).
-Какое настроение
создаётся на ярмарке и почему? (На ярмарке шумно, весело. Здесь много людей.
Скоморохи и уличные актёры показывают весёлые представления и шутки, устраивают
игры и соревнования).
3. Формирование
темы занятия. Постановка учебной задачи.
Вот и тема нашей
встречи : Путешествие на ярмарку.
Путешествуя по
ярмарке мы узнаем кто и зачем приезжал на ярмарку, что происходило на
ярмарке;
Узнаем значение новых
слов: мастер, ремесленник коробейники, народные промыслы, народные ремесла
На Руси говорили:
делу время ,а потехе час. Поэтому мы с вами побываем в мастерской и сделаем
своими руками поделку.
Педагог:
Приглашаем вас
побывать на Ирбитской ярмарке , она находилась на Урале , в городе Ирбите. Наши
невьянские мастера и ремесленники были постоянными участниками этой ярмарки ,
приезжали на ярмарку покупали у купцов заморские товары, и продавали свои изделия.
- Ребята , а кто из вас знает значение слова ярмарка? (ответы детей)
Посмотрите, какое
объяснение слова «ярмарка» даётся в толковом словаре С.Ожегова.
*На магнитной
доске табличка со словом «ярмарка» :
Ярмарка – это
большой торг обычно с увеселениями, развлечениями, устраиваемый регулярно, в
одном месте и в одно время
3. Освоение нового
материала. Открытие новых знаний.
Выходят скоморохи и
коробейники:
1 ученик: Все! Все! Все! Все на праздник!
Ярмарку - начинаем,
гостей приглашаем!
Спешите! Спешите!
Торопитесь занять
лучшие места!
Сам не займешь -
соседу достанется!
Приходите все без
стеснения!
Билетов не надо -
предъявите хорошее настроение!
Приходите, разомните
кости!
Сегодня Ярмарка
приглашает в гости!
2 ученик: Спешите скорей, спешите скорей!
Нет праздника нашего
веселей!
Гостей давно мы ждем-
поджидаем,
Ярмарку без вас не
начинаем.
Удобно ли вам, гости
дорогие?
Всем ли видно, всем
ли слышно?
Пусть проходит
праздник пышно!
3 ученик: Внимание! Внимание! Внимание!
Открывается весёлое гуляние!
Будьте как дома, не стесняйтесь,
По ярмарке нашей прогуляйтесь
Буйная радость
ярмарки.
На подводах — товар.
И лучи солнца яркие
Освещают базар.
4 ученик: Пойдёте направо - будет забава!
Пойдёте налево - много смеха и гама!
Успевайте отдохнуть и повеселиться,
Пока гости собираются,
Проходи, честной народ,
Коробейник всех зовёт!
Педагог: Вот ребята мы с вами и очутились на ярмарке.
*на магнитной
доске табличка со словом «коробейник», «мастер», «ремесленник».
Незнакомое слово: коробейник
– торговец, вразнос продающий галантерейные товары мелкие вещи необходимые в
крестьянском быту.
Мастер - ремесленник, человек, занимающийся каким-либо ремеслом, мастерством
или рукодельем; особенно сведущий или искусный в деле своем;
Наши невьянские
мастера и ремесленники приезжали на ярмарку и продавали свои изделия:
(презентация народных ремесел Невьянского района).
*Показ
презентации: народные промыслы и ремесла Невьянска.
Из века в век
передавали мастера свое ремесло, и в наше время много мастеров увлеченных своим
делом. Ребята , которые занимаются в кружке «Творческая мастерская» постигают
секреты народного мастерства. Осваивают секреты бисероплетения, учатся вышивать
в технике «изонить», работать с соленым тестом. Сегодня они организовали для
вас выставку своих работ и приглашают вас прогуляться по нашей
выставке-ярмарке.
Выступление ребят:
скоморохи и зазывалы приглашают на ярмарку:
1 ученик:
демонстрирует
поделки выполненные из соленого теста:
-Моих кукол разбирай-ка!
Детям радость
доставляй-ка!
Становитесь в ряд,
Забирайте всё
подряд!
Небольшой расход,
подходи, честной народ!
2 ученик: демонстрирует
работы выполненные в тезнике изонить.
-Тары-бары растобары
Есть хорошие товары.
Не товар, а сущий
клад.
Разбирайте нарасхват
3 ученик: демонстрирует
поделки выполненные из бисера
- Люди! Подходите!
Украшенья поглядите.
Вот браслеты
Один красный,
Другой синий,
А уж третий - как хорош,
Покупай-ка на свой грош!
4. Динамическая пауза: ребятам предлагается погулять по
выставке-ярмарке.
Педагог: Ребята приглашаем вас на выставку-ярмарку.
Воспитанники нашего кружка организовали для вас выставку работ, выполненных на
занятиях кружка. Они вам расскажут о видах декоративно-прикладного творчества ,
демонстрируют свои подделки.
*Посетителям выставки предлагают
оценить работы, отметить понравившиеся поделки (оставить монетки «серебряные копеечки» на
понравившейся работе!!!)
5. Практическая работа:
Педагог:
- Ребята приглашаем вас в мастерскую
ремесленника.
*Изготовление птички веснянки из
соленого теста.
Разминка для рук.
Меж
еловых мягких лап (стучат пальцами по столу)
Дождик кап-кап-кап (поочерёдно всеми пальцами раскрытых кистей)
Где сучёк давно засох,
Серый мох-мох-мох. (Поднимают руки над столом, сжимают-разжимают кулаки)
Где листок к листку прилип,
Вырос гриб, гриб, гриб. (Указательным пальцем правой руки касаются поочерёдно
всех пальцев левой руки)
Кто нашёл его друзья? (Сжав все пальцы левой руки, кроме мизинца, показывают
его)
Это я, я, …я!
6. Итог занятия.
Рефлексия деятельности.
Анализ детских работ.
Педагог:
-Когда мастер
заканчивал работу, он вывозил свои изделия на ярмарку. Кругом веселье, шутки,
песни (музыка). Купцы зазывали:
-Эй, на ярмарку
скорей!
Собирай с собой
друзей!
Подходи, не
зевай
И поделку
выбирай!
Дети выбирают
понравившуюся поделку(символично покупаютее за «медный рубль» ) и объясняют
почему. Каждому изделию они присваивают «знак качества» за:
- Аккуратность.
- Красочность
- Выразительность.
Скоморохи и зазывалы подводят итоги выставки,
подсчитывают количество «серебряных копеечек», которыми ребяты оценивали
детские поделки и выбирали понравившийся вид декоративно-прикладного
творчества.
Наше путешествие подошло к концу, а
это значит, что ярмарка закрывается.
- Понравилось вам
путешествовать?
Что нового узнали?
Кто из вас хочет
научиться сам делать такие поделки?
Приглашаем вас к нам
на занятия в кружок: «Творческая мастстерская».
Наступает час
прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим вам: "До свиданья!
До приятных, новых встреч!”.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.