"Путешествие
по экологической тропе"
Занятие , посвященное Году экологии
Цели и задачи:
• формирование представлений и
элементарных знаний об экологии;
• анализ позитивного опыта по
взаимодействию с окружающей средой;
• развитие индивидуальных способностей
учащихся;
• воспитание бережного отношения к
природе;
• формирование познавательных интересов во
внеурочное время.
Планируемые достижения учащихся:
• Усвоить, что экология – это наука,
которая учит, бережно относится к окружающему миру.
• Понять, что исчезновение птиц и
животных в лесах это следствие вмешательства человека.
Оборудование:
• мультимедийная презентация по теме
“Путешествие по экологической тропе.
Ход занятия
Вступление: - Кто из вас знает, чему
посвящен 2017 год? (Год экологии)
- А что стало причиной? Почему сейчас всех
так волнует экология?. Речь сегодня пойдёт о нашей планете, о её природе, о нас
с вами, о нашем отношении к Природе.
Экология – наука о взаимоотношениях живой
и неживой природы. Все организмы на планете связаны между собой: живое и
неживое, растения и животные, человек и природа . Эта наука пытается дать
ответы на трудные вопросы: что можно брать у природы, как это правильно делать?
(Слайд 1) Лес и человек.
– Сегодня на нашем уроке мы совершим
воображаемое путешествие по экологической тропе. Экологическая тропа – это
маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц,
деревья и травы. Послушайте историю о лесе.
(Слайд 2) Лес
– Жил был лес.
(Слайд 3) Птицы
–Обитали в лесу птицы. Каких птиц вы
узнали? (Воробей, ласточка, филин, жаворонок, зяблик, синица)
(Слайд 4) Звери
– Жили в лесу и звери. Резвились на
полянах, охотились. Рассмотри слайды.
Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц,
ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)
(Слайд 5) Человек
– Но однажды пришёл в лес человек.
Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни
ему не хватило.
(Слайд 6) Вырубка леса
– Стал человек тогда вырубать лес.
(Слайд 7) Пожар в лесу
– Стал разжигать костры, и огонь погубил
лес.
(Слайд 8) Загрязнение водоемов.
– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в
реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.
(Слайд 9) Воздух
– Дым из труб заводов и выхлопные газы
автомобилей на дорогах отравили воздух.
(Слайд 10) Засорение отходами
– Отдыхающие загрязнили природу леса
мусором (бутылками, резиной, бумагой).
(Слайд 11) Просьба леса
– Негде стало жить бедным животным. И ушли
они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.
– И обратился тогда лес к нам с просьбой о
помощи.
(читают подготовленные дети)
Я - лес! Я — в беде!
Взгляните, люди, на меня:
Пылаю я в дыму огня.
Меня взрывают, роют, жгут.
Меня совсем не берегут
Бутылки, банки, коробки.
Погибну скоро я с тоски.
Услышьте голос мой родной.
Я плачу дождевой слезой.
Я задыхаюсь, не молчу,
Землетрясениями кричу.
Я гневаюсь раскатом грома.
Хочу быть чистым и здоровым!
Очнитесь, люди!
Учитель
– Почему
в лесу никто не живет?
Ученик
– Человек разрушил жизнь леса.
(читают подготовленные дети)
Недалекое будущее
Человек идет, скучает
В одиночестве в лесу,
По дороге не встречает
Ни оленя, ни лису...
Не летит пчела на клевер,
Уток нету в камышах...
Вместо птиц китайский плеер
Заливается в ушах.
Не цветет в траве фиалка.
Рыбы нет в глубинах рек.
Слева – свалка, справа – свалка,
Посредине – человек.
Что стоишь – глядишь уныло?
Раньше думать надо было!
(Слайд 12) Экология
Учитель
– Вспомните, какая наука рассказывает нам
о связи природы и человека?
Ученик
– Экология.
(Слайды 14-20)
Учитель
Все организмы на планете связаны между
собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа. Лев Николаевич
Толстой в свое время писал: « Счастье – это быть с природой, видеть ее,
говорить с нею». Чтобы сохранить удивительный и многообразный мир природы нужно
знать ее и любить всем сердцем. Ведь:
Природа нас окружила дивной своей
красотой.
Природа нам подарила воздух лесной и
степной.
Берег крутой с быстрой рекой,
Синее небо над головой.
– Чтобы помочь
лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.
Задание 1
Учитель
– Ребята, отгадайте загадки. Тем самым мы
напомним нашему лесу что мы помним о нем, о животных которые живут в лесу, о
птицах и о растениях.
(Слайд 21)
Эту ягодку лесную
Я в ладошку наберу -
Ароматную такую
Я попробовать хочу
(Земляника)
На болотной кочке
Посреди лесочка
Мы собрали маленькие
Бусинки аленькие.
(Клюква)
(Слайд 22)
Её любят взрослые,
Её любят дети
И, конечно, больше
всех –
Бурые медведи.
Гроздья алые висят
На колючей ветке
Своим видом
говорят: «Угощайтесь, детки»
(Малина)
На болотный мягкий
мох
Кто-то высыпал
горох.
Не зелёный, а
другой –
Ярко-красный,
огневой.
На боку играют
блики
У красавицы -…(брусники)
(Слайд 23)
Прилетают к нам
зимой,
Им не нужен летний
зной.
Грудка ярче, чем
заря,
У красавца...
(снегиря)
Стрекотунья,
белобока,
Наша сплетница... (сорока)
(Слайд 24)
Летом ходит без
дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)
Трав копытами
касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
(Олень)
(Слайд 25)
Чёрный жилет, красный берет,
Нос — как топор,
Хвост — как упор.
(Дятел)
Глазищи круглы,
Когтищи остры,
Носище кривой —
Разбойник лесной
(Филин)
- Хорошо вы
отгадывали загадки, показали свое уважение окружающей природе! Ведь природа –
главное слово на нашем уроке. А охрана природы – главная цель экологии.
(Слайд 26) Охрана
природы
Учитель
– Нужно ли
охранять природу?
Ученики
– Да!
(читают
подготовленные дети)
Берегите землю.
Берегите
Жаворонка в
голубом зените,
Бабочку на листьях
повилики,
На тропинках
солнечные блики.
На камнях
играющего краба,
Над пустыней тень
от баобаба,
Ястреба, парящего
над полем,
Ясный месяц над
речным покоем,
Ласточку,
мелькающую в жите.
Берегите землю!
Берегите!
Учитель
(Слайд 27)
- На слайде
большие круги, похожие на дорожные знаки.
- О чем говорят
эти знаки?
– Охранять природу
нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей
экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен
охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство
создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ
помогать взрослым посильным трудом.
(Слайды 28, 29)
Есть одна планета-
сад
В этом космосе
холодном.
Только здесь леса
шумят,
Птиц скликая
перелётных,
Лишь на ней одной
цветут,
Ландыши в траве
зелёной,
И стрекозы только
тут
В речку смотрят
удивлённо.
Береги свою
планету –
Ведь другой
похожей, нету!
Учитель
(Слайд 30)
– Вот и подошла к
концу наша экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете
природу беречь и охранять.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.