Конспект занятия "Путешествие по родному краю"

Открытое занятие по социально – личностному развитию

«Путешествие по родному краю»

Цель: расширить знания о родном крае.

Задачи:

 Обучающие: продолжать работу по формированию умений анализировать, сравнивать и выделять существенные признаки, находить причинно – следственные связи, обобщать и систематизировать наблюдения;

Развивающие: развивать устную речь учащихся посредством обогащения словарного запаса учащихся;

Коррекционные: корригировать зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании и различении предметов; развивать вербальную память на основе упражнений в запоминании и воспроизведении; вести работу по преодолению агромматизмов речи и недостатков произношения учащихся;

Воспитательные: повышать и развивать интерес к родному краю; создавать условия для активной познавательной деятельности

Воспитывать любознательность, любовь к родному краю, природе; развивать эмоциональное восприятие природы родного края

Оборудование: мимио - доска, пульты, лупа, схема оз. Байкал, карта Иркутской области.

Форма проведения: игра - путешествие

Ход занятия.

I.                  Орг. момент.

- Добрый день, ребята. Поздоровайтесь с гостями.

(Добрый день).

II.               Сообщение темы и цели занятия.

- Вы знаете, что будем делать? (не знаем).

- Спросите меня, что будем делать?

- Сегодня на занятии мы будем  говорить, слушать, отвечать на вопросы, узнаем много нового. Будем путешествовать по родному краю.

- Начинаем наше путешествие.

1.                 Составление карты из кусочков.

Кусочки карты.

-  Ребята, посмотрите на доску.

- Как  вы думаете, что это? (Я думаю это части карты. Карта).

- Правильно, это части карты.

- Давайте составим из них карту.

2. Работа с картой.

- Посмотрите это карта Иркутской области.

-  Кто знает, как называется главный город нашей области? (ответы детей).

- Посмотрите. Вот главный город Иркутской области. Это г. Иркутск.

- Скажите, как называется город, в котором вы учитесь?

- Давайте найдём его на карте.

(Находят на карте, один идёт и отмечает его на карте маркером).

3. Работа на месте с индивидуальными картами.

- Посмотрите,  у каждого на парте лежит карта Иркутской области.

Послушайте задание.

Задание:

- Найди на карте город, в котором ты живёшь. Выдели его.

4. Работа с лупой.

- Кто справился с заданием? Неси свою карту.

Инд. работа:

- …, в каком городе ты живёшь?

Давайте посмотрим. (Ребёнок приносит карту под лупу, и все ребята смотрят проекцию на доске).

- Ты в каком городе живёшь? …… .

- Кто ещё из ребят живёт в этом городе? ( В этом городе ещё живёт Яна, Илья, ……)

5. Нахождение рек по карте.

- Путешествуем дальше. Посмотрите, что обозначают на карте голубым цветом? Кто знает?

- Ребята, посмотрите на карту. Найдите и прочитайте название больших рек. (Дети находят и читают названия рек).

- Сколько много рек у нас в Иркутской области.

(записываю на доске словарь)

6. Загадка.

- Отгадайте загадку.

                            Блещет в речке чистой

                            Спинкой серебристой.

                                                         (рыба)

- О ком эта загадка?

- Где живёт рыба?

- Каких рыб вы знаете?

- Молодцы! Много знаете рыб.

- Никита познакомит вас с рыбой – омуль.

- Вы внимательно послушаете и ответите на вопрос:

- Где живёт омуль?

7. Рассказ об омуле.

ОМУЛЬ – речная  рыба.  Его ловят и разводят. Живёт в водах оз. Байкал. 

- Молодец, Никита.

- Все внимательно слушали. Ответьте на вопрос:

- Где живёт омуль?

- Кто знает, где находится оз. Байкал?

- Покажи на карте. (Ребёнок находит озеро и показывает его).

8. Рассказ об о. Байкале.

- Самой главной достопримечательностью нашей области

является озеро Байкал. Байкал находится на границе Иркутской области.

 (показываю на карте).

О  Байкале нам расскажет ……

9. Работа с текстом.

Рассказ об о. Байкал.

Озеро Байкал переводится как богатое. Длина озера 636 км. Он похож на большой полумесяц. Ширина Байкала колеблется от 25 до 80     км. 
Байкал — самое глубокое озеро планеты Земля. Самая большая глубина озера — 1642 м. Оно самое красивое. Вода в озере Байкал очень чистая и прозрачная.

 Работа на доске (по тексту).

·        Чтение педагогом

·        Самостоятельное чтение

·        Работа по тексту (нахождение данных о длине, ширине, глубине озера)

- Послушайте задание.

Задание.

Найди и выдели в тексте данные    о длине, ширине и глубине озера Байкал.

(Дети выходят и подчёркивают данные).

11. Работа с карточками.

Карточка.

- Заполни пропуски.

Его глубина составляет ……

Его ширина…………….., длина …….

12.  Физпауза.

13.  Работа с картой.

– Продолжаем наше путешествие.

- Посмотрите на карту. Я вижу много зелёного цвета. Как думаете, что обозначает зелёный цвет? (Я думаю, он обозначает лес)

- Верно. Он обозначает лес. У нас очень много леса.

14. Дидактическая игра.

- Кто живёт в лесу? (животные, птицы).

- Что растёт в лесу? (В лесу растут деревья)

- Скажите, каких животных вы знаете?

- Сейчас будем играть.

Игра «Верно - неверно»

Назови животных и растения, которые есть в нашей области.

Медведь, белка, заяц, кенгуру, жираф,                         берёза, пальма, ель, сосна, пихта.

Вывод: - Назовите животных, которые живут у нас.

- Назови растения ……...

- Почему не назвали этих животных и растение? (Они живут и растут в тёплых

 странах).

15. Знакомство с животными Иркутской области

(Появляется изображение герба Иркутской области).

- Скажите, что это? (Это герб Иркутской области)

- Кто знает, кто изображен на нём? (Ответы детей)

-  На гербе изображён бабр.

Бабр – это придуманное животное. Он держит в зубах соболя.

(На доске появляется изображение соболя).

- Ребята посмотрите.

- Это соболь.

 ….  приготовили  рассказ о соболе. Послушайте и ответьте на вопрос:

- Чем питается соболь?

Рассказ.

Соболь живёт в сибирской тайге. Ловкий и очень сильный  хищник. Живёт на земле. Передвигается прыжками. Хорошо лазает по деревьям. Имеет хороший слух и нюх. Живёт среди каменных россыпей. Охотник одиночка. Не терпит горностаев на своей территории. Ест мышей, белок, зайцев, любит орехи, ягоду.

- Послушали. Ответьте на вопрос:

- Чем питается соболь?

16. Работа с тематическими словарями.

- Посмотрите, как много слов вспомнили и узнали новые. Прочитайте их.

После занятия мы их запишем в тематические словари.

- Наше путешествие подходит к концу.

17. Тест:

 - Сейчас проведём тест. С его помощью  проверим, что вы узнали и запомнили о родном крае.

Целевая установка:

- Прочитай внимательно вопрос.

Прочитай внимательно ответы.

- Выбери верный ответ.

- Нажми на кнопку пульта с буквой ответа.

Тест:

1. В какой области ты живёшь?

·                   Московская область

·                   Амурская область

·                   Иркутская область

2. Как называется главный город Иркутской области?

·                   Иркутск

·                   Черемхово

·                   Усолье – Сибирское

3. Что это?

  

·                   Карта

·                   Глобус

·                   Животное

4. Животные Иркутской области.

·                   Обезьяна

·                   соболь

·                   тигр

5. Какое озеро самое большое в мире?

·                   Иссык – Куль

·                   Байкал

·                   Чёрное море

6. Чем питается соболь?

     Итог: - Посмотрим результаты тестирования. Молодцы! Вы все справились с заданием. - Вам понравилось занятие?

Чем понравилось?

Мне понравилось на занятии….

·отвечать на вопросы

·искать города и реки

·играть

·работать  с картой

·слушать рассказ об      омуле

·  рассказывать               соболе

                      озере Байкал

III.            Рефлексия:

– Наше путешествие закончилось. Оцените свою работу на занятии.