Конспект занятия "Путешествие в г.Казань"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №18 г. Лениногорска» муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Конспект занятия по обучению татарскому языку

с использованием УМК: «Путешествие в город Казань»

 Воспитатель по обучению детей татарскому языку:

                      Савочкина Гульнара Зядитовна

Тема: «Путешествие в город Казань»

Возрастная группа: подготовительная к школе.

Цель:

- Воспитывать интерес к татарскому языку с использованием УМК.

- Развивать диалогическую речь.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

- Обогащать словарный запас;

- Закреплять и активизировать в речи слова по пройденным темам: «Ашамлыклар», «Яшелчәләр», «Кафега барабыз», «Дусларны сыйлыйбыз», «Саннар», Развивающие задачи:

- Развивать навыки связной речи,

- Закрепить умение детей обращаться друг другу на татарском языке, умение задавать и отвечать на вопросы: Кто это? Ты кто? Что делает? Что делаю? Что делаешь? Что надо? Куда идешь? Какая, какое, какой? Сколько?

Воспитательные задачи:

- Воспитывать любовь к родному краю, к ее природе, бережное отношение к ней.

- Воспитывать у детей желание говорить на татарском языке, интерес и любовь к татарскому языку, к народному фольклору.

Предварительная работа с детьми:

Разучивание песен, хороводной игры (аудиозапись №6); дидактические и сюжетно-ролевые игры: “Магазин”, “Кафе”; рассматривание иллюстрации с видами Казани и городов Татарстана, видеопрезентации: ”Татарстан – моя Родина, мой родной край!”

Предварительная работа педагога: написание конспекта, подготовка атрибутов и демонстрационного материала к ОД.

Дидактическое обеспечение занятия:

Демонстрационный материал: видео, слайды с видами города Казани, Казанского Кремля; музея; игрушки: собака Акбай и кошка Мияу; атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кафе», «касса»; проектор, ноутбук.

Раздаточный материал: полумаски диких животных, билеты, раздаточные картинки.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Использованная литература:

- Г.З. Гарафиева «Детские праздники» Казань, 2003г.

- УМК «Говорим по-татарски. Методическое пособие по обучению детей татарскому языку» Казань, 2012г.

- «Пляшем, поем и играем» Казань, 2007г.

Структура ОД:

I. Вводная часть – 5 минут.

1. Психологичский настрой, вводный организационный момент.

2. Приветствие

3. Сюрпризный момент: приглашение в Казань.

4 Игра “Давайте, познакомимся! Вопрос: Син кем? (Ты кто?)

II. Основная часть – 22 минуты.

        1. Сюжетно-ролевая игра «Покупаем билет на автобус».

          2. Игровая ситуация: “В кафе”

        3. Ситуация: “В цирке”

         4. Творческое задание детей (Дидактическая игра «Собери картинку»).

III. Заключительная часть –3 минуты.

        1. Подведение итогов занятия.

        2. Поощрение детей.(раскраски с видом Казани)

Ход занятия:

Воспитатель: - Исәнмесез, балалар!

Дети: - Исәнмесез!

Воспитатель: - Хәлләр ничек?

Дети: - Әйбәт, рәхмәт! Хәлләр ничек?(Спрашивают у воспитателя)

Воспитатель: - Әйбәт, рәхмәт!

- Сегодня к нам пришли гости и все они хотят послушать, как вы учитесь говорить на татарском языке, ведь вы живете в Республики Татарстан, где каждый человек должен знать свой родной язык.

Воспитатель:- А сейчас пожелайте доброго дня гостям и спросите – как у них дела?

Дети: -Хэерле көн! Хәлләр ничек?

Воспитатель: Әйдәгез хәзер уз-узебез белән исәнләшик Давайте поприветствуем сами себя

Исәнмәсез кузләр!

Исәнмәсез колаклар!

Исәнмәсез, куллар!

Исәнмәсез, аяклар!

Кузләр-карый!

Колаклар-тынлый!

Куллар-чәбәкди!

Аяклар-тыпырдый!

Основная часть

Воспитатель: - Ребята, мы с вами живем в красивой, богатой республике. Как она называется?

Дети: - Татарстан.

Воспитатель: - Назовите столицу нашей республики.

Дети: - Казань.

Воспитатель: - Живя в Татарстане, мы все и взрослые и дети говорим на 2-х государственных языках: татарском и на русском.

Воспитатель: - А учить татарский язык нам помогают наши веселые помощники друзья – Мияу и Акбай. Странно. Но, они сегодня не пришли. Смотрите, а вот письмо лежит на столе от Акбая и Мияу. В письме они просят о помощи, Мияу и Акбай поехали в Казань и заблудились. Ребята, давайте их найдем! Поедем в столицу? – Казанга барабызмы?

Дети: - Эйе, барабыз. (Слайд - с видом Казани)

Воспитатель: - Казань находится далеко от нашего города.  На чем можно доехать до города?

Дети: - Поедем на автобусе.

Воспитатель: - А что нам надо сделать? Что купить, чтобы нас посадили в автобус? Нәрсә кирәк?

Дети: - Билет кирәк.

Воспитатель: - Правильно, надо купить билет. (Слайд с видом автовокзала Лениногорск)

Игровая ситуация: «Касса»

Развивающий диалог:

-Исәнмесез! – Исәнмесез!

-Нәрсә кирәк? – Билет кирәк.

-Кая барасын? – Казанга барам.

-Ничә билет?

-Матвей, посчитай, сколько человек поедут в Казань? (Ребенок считает).

-10(ун ) билет кирәк.

-Мә, 10 билет.

-Рәхмәт.

-Сау булыгыз. – Сау булыгыз.

Воспитатель: - Ребята, я буду вашим экскурсоводом. Приглашаю вас в автобус. Давайте познакомимся. Мин – тәрбияче апа Гульнара Зядитовна. Син кем? Расскажите о себе (Проводится игра ”Син кем?”)

Воспитатель: - Син кем? Кая барасын?

Дети: - Мин Артем. Мин Казанга барам.

Воспитатель: - А чтобы веселее было, давайте споем песню”Мин Казанга барам”

Мин барам, барам, барам

Казанга барам, барам.

Әйе шул, әйе шул.

Казанга барам, барам.

Воспитатель: - Казань находится далеко от Лениногорска. Ехать нужно долго, вы не проголодались? Сейчас автобус остановится, и мы немного отдохнем. Вот я уже прекрасное кафе – “Вкусное” называется, а на татарском как будет вкусное?

Дети: - Тәмле!

Проводится диалог через сюңетно-ролевую игру ”Кафе” (слайд кафе)

-Настя, син кая барасын? – Кафега барам.

- Илья, син сатучы – продавец, а - дети - покупатели.

- Исәнмесез. – Исәнмесез.

- Хәлләр ничек? – Әйбәт.

- Нәрсә кирәк? – Өчпочмак кирәк.

- Нинди өчпочмак? – Тәмле өчпочмак.

- Ничә өчпочмак? – Ике өчпочмак.

Воспитатель: - Вежливо попроси өчпочмак.

- Ике өчпочмак бир әле. – Мә. Ике өчпочмак, аша.

- Рәхмәт. Өчпочмак тәмле. Мин өчпочмак ашыйм.

Воспитатель: - Внимание, автобус отправляется дальше в путь.

Воспитатель: - Вот мы и в Казани. Красива наша столица, тысячилетняя Казань! Это Очень древний город! Много туристов приезжают в нашу столицу. (Слайды на экране с достопримечательностями Казани: Кремля, театров, цирка, мечети). Ребята. А вот цирк. Предлагаю сходить в цирк. Пойдем? Барабызмы? (слайд цирка)

Дети: - Эйе.

Воспитатель: - Кая барасын?

Дети: - Циркка барам! (Слайд цирка)

Воспитатель: - Циркта нәрсә бар?

Дети: Куян, аю, керпе, тычкан, бүре, эт, песи бар!

Воспитатель: - Хорошо, у меня есть волшебная палочка и сейчас на некоторое время я превращу вас в животных, а вы расскажите, кто вы, какие вы и что делаете?

-Мин – аю. Мин зур, матур, әйбәт, чиста. Мин йоклыйм.

-Мин – куян. Мин матур, кечкенә, әйбәт, ак. Мин сикерәм.

-Мин – эт. Мин- матур, кечкенә, чиста, әйбәт. Мин уйныйм.

-Мин – песи. Мин-әйбәт,матур, чиста, зур. Мин сөт эчәм.

-Мин – керпе. Мин кечкенә, матур, әйбәт, чиста. Мин туп уйныйм.

-Ребята, смотрите а вот и Мияу.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, а вот и национальный татарский Казанский музей. Смотрите, а вот и Акбай. Давайте вместе рассмотрим, что находится в музее. Здесь очень много красивых костюмов. (слайд музея)

Музей – это место, где собираются и хранятся разные необычные  и редкие предметы. Люди приходят в музей, рассматривают эти предметы и узнают о них много интересного.

Посмотрите сколько здесь разных предметов. Рассмотрите их внимательно.

Посмотрите вот на этот предмет.

-Что это?

 -Ичиги - это обувь.

 -Ее шили из кожи, и узоры вышивали цветными нитками, мужские ичиги шились из черной кожи. А, женская обувь была многоцветной и узорной.

 -Что это?

 -Тюбетейка – это мужской головной убор ее вышивали золотыми нитками и бисером.

 -Что это?

 -Калфак – женский головной убор, его украшали золотыми нитками и бисером.

Какие вещи яркие, красивые.

-Посмотрите все вещи украшены татарским узором

 -На что эти узоры похожи?

 -На цветы и листья растений.

 -Скажите, какие цвета, используются в татарском орнаменте?

 -В татарском орнаменте используются яркие цвета (красный, синий, зеленый, голубой, розовый, оранжевый, желтый).

-А сейчас я предлагаю вам поиграть. Хотите? Дидактическая игра «Собери картинку» (нужно союрать из пазлов элементы татарских костюмов)

Игра «Тубетей»

Итог занятия.

Воспитатель: - Молодцы, ребята наше путешествие подходит к концу и пришло время возвращаться домой в свой родной город. Садимся в автобус. По дороге домой мы споем песню.

Воспитатель: - Наша республика большая и очень красивая. Вот мы и дома, в своем детском саду. Вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось больше всего? Что для вас было трудным? Что вы расскажете своим родителям?  Что мы с вами делали на занятии?

Воспитатель: - Все старались. Молодцы, ребята. О нашем путешествии и о своих впечатлениях я предлагаю вам дома нарисовать рисунки. Поблагодарим Мияу и Акбай за приглашение посетить Казань. (Благодарят и попрощаюся).

Дети: - Сау бул, Мияу. Сау бул, Акбай.

Воспитатель: - Попрощаемся и с нашими гостями!

Дети: - Сау булыгыз!

Воспитатель: - Сау булыгыз!