Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Другое КонспектыКонспект занятия " Путешествие в мир народного танца"

Конспект занятия " Путешествие в мир народного танца"

Скачать материал
библиотека
материалов


Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

Дом творчества «Октябрьский» города Липецка



















Конспект занятия хореографического

коллектива «Яркий Свет» групп 2.1. и 2.2.

«Путешествие в мир народного танца»

Для детей и подростков от 7 до 11 лет

второго года обучения









Разработано:
педагогом дополнительного образования
Плужниковой Д.В.





Липецк – 2019


Цель: Знакомство с национальными особенностями танцевальной лексики разных стран.

Задачи:

Обучающие:

- изучить терминологию народного танца;

-разобрать понятие «национальность»;

- закрепить и систематизировать умения и навыки обучающихся, полученные на предыдущих занятиях.

Развивающие:

- выработать правильную, красивую осанку, развить умение красиво и координационно  правильно двигаться под музыку;

- развитие способности к самостоятельной работе;

- развить чувства ритма.

Воспитательные:

- привить интерес к хореографии;

- прививать интерес к народному танцу и в целом к хореографии, посредством совместной творческой деятельности;

- повысить уровень   трудолюбия, ответственности, собранности и дисциплины.

Методы обучения:

- наглядный (практический показ);

- словесный (объяснение, беседа);

- игровой (игровая форма подачи материала).


Оборудование для педагога:

- музыкальный центр;

- аудио записи;

- фортепиано;

- камера для записи занятия и дальнейшего анализа;



Оборудование для учащихся: пои, демонстрационные картинки









План занятия:

  1. Организационный этап

  2. Основной этап:

- изучение нового материала;

- закрепление ранее полученных знаний, умений, навыков.

  1. Итоговый этап:

-показ выученных танцев

- рефлексия

Ход занятия:

Организационный этап:

Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята.

Я очень рада новой встрече с вами. Я уверена, что сегодняшний день принесёт вам много нового, интересного и неожиданного. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в прошлое – в мир русского народного танца. Ну а для того, чтобы подготовиться к пути, давайте приведем себя в форму и немножечко разогреемся. В пути нас ждет немало приятных трудностей, а чтобы их преодолеть нужно обязательно сделать маленькую разминку. Итак, вперёд.

Группа : выполняет разминку

Педагог: Ребята,а какие ходы в народном танце Вы знаете?

Группа: переменный, с ударом, с «молоточком».

Педагог: молодцы. Давайте выполним эти ходы по кругу.

Группа: выполняет

Педагог: Отлично. Думаю, нам пора отправиться в путешествие! Для этого встаем к станку – держимся крепче, путешествие начинается!

Основной этап:

Педагог: Поскольку разные народности жили в различных климатических условиях, развивались по-разному, постепенно возникли национальные танцы, которые как раз и показывали особенности определенных культур. Танец отличался набором движений, костюмов, мелодий, ритмов. Именно народный танец как нельзя лучше подчеркивает гендерные отличия. Мужчины чаще пляшут с оружием в руках, музыкальными инструментами, создавая образ мужчины-завоевателя, защитника. Женщины обычно держат в руке платок, цветы, предметы быта, олицетворяя хранительницу очага. В танце можно проследить историю развития страны, ознакомиться с ее бытом и даже ритмом жизни.

Первая страна, в которую мы отправимся – Белоруссия.

Ребята, сможете найти на нашей импровизированной доске картинку с белорусским костюмом? Костюм также как и танец отражает менталитет народа.

Группа: находит картинку

Педагог: верно! Какое первое движение у станка мы выполняем?

Группа: маленькие и большие приседания!

Педагог: правильно. Тогда приступим к выполнению маленьких и больших приседаний в характере белорусского танца.

Группа выполняет.

Педагог: а теперь снова вернемся в Россию. Посмотрите на картинку номер два. Как думаете, какой русский танец изображен на картинке?

Группа: «Барыня»

Педагог: Правильно. А кто сможет рассказать что-нибудь нам про этот танец?

Группа : рассказывает историю танца «Барыня». Барыня — русская и белорусская  пляска, а также музыка, под которую она исполняется. Общий настрой танца задорно-иронический (шутливый). При парном исполнении танцор и танцовщица танцуют попеременно (перепляс), как бы соревнуясь между собой. В основе танца лежал конфликт между «барыней» (помещицей) и «мужиком» (крестьянином). Танцовщица выражала величавость, а танцор — ловкость и удаль. уществует предположение, что родиной танца является Центральная Россия, регион Орловщины и Сиверщины.

Основными элементами танца являются шажки, присядка (мужской элемент), подскоки, притоптывания, вращения с элементами чечётки. Во время танца руки либо на поясе, либо разведены в стороны. Если танец совершает женщина, то руки складываются перед собой, так что концы пальцев одной руки касаются локтя другой руки. Во время пляски танцовщица может держать в руках платок. Танец барыня может исполняться в одиночку, так и коллективно. В качестве музыкального сопровождения используется гармонь, а также балалайка.



Педагог: Прекрасно! Давайте выполним упражнение на разработку стопы в характере танца «Барыня»

Группа: Выполняет

Педагог: Раз, два, три, хореографический зал, нас в Израиль перенеси! Ребята, а кто живет в Израиле?

Группа: евреи

Педагог: Найдите подходящую картинку с еврейским костюмом на доске.

Группа: находит картинку

Педагог: Выполним маленькие броски в характере еврейского танца.

Группа: выполняет.

Педагог: Из Израиля мы перемещаемся в Молдавию! А какой танец танцуют в Молдавии?

Группа: Хора. Для исполнения молдавской хоры танцоры собираются в круг и обнимают друг друга за плечи. Люди движутся вокруг центра (обычно по часовой стрелке), а каждый танцор исполняет серию из трех шагов вперед и одного шага назад. Темп медленный (размер 6/8 или 6/4). Танец исполняется девушками плавно и спокойно. На свадьбах к хоре присоединяются и мужчины.

Педагог: Верно! Находим картинку с молдавским костюмом и выполняем круги и полукруги по полу!

Группа: выполняет

Педагог: Ребята, а какой танец изображен на картинке номер 5?

Группа: «Подгорка»

Педагог: Кто вспомнит чем отличается этот танец от остальных? В чем его особенность?

Группа: Русский народный танец в характере Вальса и Кадрили. Музыкальный размер – 2/4. Темп умеренный. Состоит из двух фигур, по окончании которых композиция заканчивается вальсовым кружением в размере на две четверти. Исполняется в парах, весело и задорно, с продвижением по кругу.Иркутская область – родина этого танца.

Педагог: Правильно! Выполним каблучное упражнение в характере танца «Подгорка»

Группа: выполняет.

Педагог: Следующее движение – подготовка к веревочке, веревочка. Подсказку в каком характере будем выполнять это движение Вы найдете на картинке 6.

Группа: матросский танец «Яблочко»

Педагог: Молодцы! «Яблочко» — русский городской танец 1910-х годов, отличающийся ярким мелодическим своеобразием. Музыкальный размер — 2/4. Темп умеренно быстрый. Представляет собой удалую разухабистую матросскую пляску. Исполняется одиночно и в группе, в сопровождении частушек. Для танца характерны движения русских плясокприсядка и хлопушка, а так же чечёточный дробный перестук.

Выполняем!

Группа: выполняет.

Педагог: есть у нас в народном станке интересное название – флик фляк- это упражнение в ненапряженной стопой. Сегодня мы будем делать его в характере цыганского танца.

Группа: выполняет

Педагог: Отлично! Ребята, а что такое дробь? Подсказка на картинке номер 8.

Группа: В русском танце имеется весьма распространенный вид движений, выполняемых сильными, четкими, короткими и частыми ударами ног об пол. Танцующий как бы выстукивает ногами ритм танца.
Такие движения русской пляски называются «дроби». Дроби весьма разнообразны по ритму и технике исполнения.

Педагог: Правильно! Выполняем дробь в русской стилистике.

Группа: выполняет.

Педагог: после страстного цыганского танца – отправляемся в Грецию, где танцуют сиртаки! Сирта́ки (от греч. συρτάκι — касание) — популярный танец, созданный в 1964 году для фильма «Грек Зорба». Он не является народным греческим танцем, однако представляет собой сочетание медленных и быстрых версий  старинного танца воинов.

После выхода фильма на экран сиртаки стал самым популярным греческим танцем в мире и одним из символов Греции.

Группа: выполняет медленное поднимание ноги на 90 градусов и выше в характере танца «Сиртаки»

Педагог: Молодцы! Последнее движение у станка- большие броски. Есть такой танец называется хота! Хота — парный испанский национальный танец, в трёхдольном размере. Появилась в конце XVIII века в Арагоне и в начале XIX века распространилась по всей Испании. Выполним большие броски в характере арагонской хоты!

Группа: выполняет.

Педагог: Молодцы! Отлично справились со всеми заданиями! А теперь встаем на диагональ и выполняем: подскоки, подскоки в повороте, бег в повороте, белорусский бег.

Группа: выполняет комплекс упражнений по диагонали.

Педагог: Отлично справились! А теперь вернемся к русским ходам. Выполним «припадание», «ковырялочку» и «гармошку».

Группа: выполняет.

Итоговый этап:

Педагог: Молодцы! Предлагаю показать нашу хореографическую зарисовку с поями и стаффами!

Группа: танцует с реквизитом.

Педагог: Здорово! Кладем пои. Мы с Вами за полгода успели поставить несколько номеров. Думаю, Вы готовы показать их нашим гостям!

Группа: танцует номера:«Мир без войны», «Альпийские забавы» «Пчелка», «Флеш моб», «Кот в сапогах», « Я бы хотела нарисовать мечту».

Рефлексия

Педагог: молодцы ребята! Здорово у Вас все получается! Наше занятие подходит к концу! Мы сегодня с Вами успели показать все, чему научились за пол года и попутешествовали по разным странам, окунулись в историю народного танца! Кто доволен занятием – громко хлопает, кто расстроен – громко топает!

Спасибо за занятие! До новых встреч!





Список литературы:

  1. Бочаров А., Лопунов А., Ширяев А. "Основы характерного танца", М.-Л., Искусство, 1939

  2. Голейзовский К. "образы русской народной хореографии", М., Искусство, 1964

  3. Захаров Р. "Беседы о танце", М.,1976

  4. Захаров Р. "Записки балетмейстера", М., Искусство, 1976

  5. Иноземцева Г.В. "Народный танец", М., Знание, 1978



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.