Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия "Путешествие в сказку "Гуси-лебеди"

Конспект занятия "Путешествие в сказку "Гуси-лебеди"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Занятие предназначено для детей с общим недоразвитием речи III уровня (со стертой формой дизартрии, открытой ринолалией, поэтому для них так важно использовать в процессе занятия фонопедические упражнения, элементы биоэнергопластики, логоритмики).

Занятие проводится в ДОУ № 2 г.Харцызска Донецкой Народной Республики.

Учитель-логопед Мануйленко Светлана Евгеньевна.


Конспект занятия «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди» с детьми логопедической группы, имеющими общее недоразвитие речи III уровня.

Цель занятия:

Расширять словарный запас детей, активизировать словарь словами-антонимами, упражнять в подборе действий (глаголов) и признаков (прилагательных) к словам. Развивать умение вступать в диалог, отвечать на вопросы. Уточнить качественные признаки фруктов (яблоки), закрепить умение употреблять эти слова в активной речи в правильной грамматической форме, формировать умение описывать фрукты.

Продолжать учить читать слоги с изученными буквами, упражнять в умении выделять первый и последний звуки в словах, очередность звуков. Развивать высоту и силу голоса. Совершенствовать, координацию движений, сопряженные движения пальцев рук.

Способствовать улучшению социально-эмоционального состояния детей, щадящим способом корректировать эмоционально-личностные и поведенческие проблемы: застенчивость и неуверенность в себе.

Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление. Воспитывать у детей интерес к занятию путём использования элементов сказкотерапии и яркого наглядного материала.

Используемые здоровьесберегающие технологии: элементы сказкотерапии, игровые ситуации, логоритмика, биоэнергопластика, фонопедические упражнения.

Оборудование: макет печи, яблоньки, избушки, синяя ткань (речка), картинки яблок с заданиями, большое яблоко, «камешки» с заданиями, аудиозапись, фонограмма, сказочные персонажи: Машенька, Печка, Речка, Яблоня, Баба Яга, Гуси (два ребенка в костюмах гусей).

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Гуси лебеди», беседа по сказке, рассматривание иллюстраций к сказке, изготовление дидактического материала.

Ход занятия:

Логопед: «Ребята, я хочу пригласить вас в необычное путешествие. Путешествие в сказку. А как можно попасть в сказку?»

- (закрыть глаза, помечтать, с помощью волшебной палочки и т.д.).

Логопед: «Сегодня мы отправимся с вами в путешествие в сказку. А вот в какую, вы догадайтесь сами».

Фонограмма (летят гуси-лебеди)

Логопед: «Закройте глаза и медленно повернитесь вокруг себя один раз».

Звучит музыка «В гостях у сказки», логопед прикасается к детям «волшебной палочкой».

Логопед: «Глазки закрываем: раз, два, три. Сказка оживает - внимательно смотри!» (дети открывают глаза).

Игровая ситуация с девочкой Машенькой.

Машенька встречает детей и просит найти своего братца Ванечку. Она посадила его поиграть, как вдруг налетели гуси-лебеди, подхватили Иванушку и унесли далеко – далеко к Бабе Яге.

Логопед: «Ребята, поможем Машеньке? Ну, тогда отправляемся в путь». (Дети идут друг за другом по залу).

Логопед: «А вот и печка у нас на пути. Ребята, давайте спросим печку, где искать Иванушку».

Логопед и дети: «Печка, печка, выручай, где искать Иванушку, отвечай».

Печка: «Пых-пых. Рада вам помочь, да жар во мне уж еле дышит, вы подбросьте-ка мне дровишек. Ато сил нет и говорить тяжело».

Логопед: «Ребята, поможем печке? Наколем дровишек?»

Логоритмика: «Пилим, пилим мы бревно»

Логопед вместе с детьми:

«Мы сейчас бревно распилим, (имитация распиливания дров)

Пилим-пилим, пилим-пилим,

Пилим-пилим мы бревно,

Ох, и длинное оно. (Вытираем пот со лба)

А теперь мы дров наколем: (взмах топором вверх / наклон вниз)

Колем-колем, колем-колем.

Раз и два, раз и два, (взмах топором вверх / наклон вниз)

Вот и нарубили мы дрова». (Разводим руки в стороны, показ)


Печка: «Спасибо, ребята, помогли мне. Теперь так и хочется мне что-нибудь вам испечь».

Логопед: «Дети, а что можно испечь в печи?»

- (хлеб, кексы, плюшки, булочки, беляши, пироги, пирожки, блины)

Логопед: «Но ведь для того, чтобы испечь пироги, нужно замесить тесто. Замесим?»

Биоэнергопластика «Месим тесто» (сопряженные движения пальцев рук)

  1. «Месим тесто» (толкаем языком то одну щечку, то другую;

сжимаем и разжимаем кулачки, имитируя замес теста).

  1. «Раскатываем тесто» (с силой проталкиваем язык через зубы и втягиваем

обратно в рот; руки вытягиваем вперед, пальцы

выпрямлены; сгибая руки в локтях, прижимаем

сжатые кулачки к груди).

  1. «Лепешка» (держим язык широкой лопаткой; показываем

раскрытые ладони рук).

  1. «Кладем начинку» (заворачиваем края языка к верхним зубам; пальцы

сжимаем в кулачок).

  1. «Печем пирожки» (надуваем щеки и медленно выпускаем воздух через

губы: «пух-х-х»; разжимаем пальцы рук).

  1. «Вкусный пирожок» (облизываем верхнюю и нижнюю губу, поглаживаем

рукой живот).

Печка: «Вот молодцы, ребятки! И тесто замесили, и пироги испекли, и подкрепились в путь-дорожку. Идите теперь к яблоньке, она на самой опушке леса растет. Она вам дорогу дальше укажет».

Логопед: «А вот и яблонька. Веточки зеленые до земли склонила, яблочки тяжелые стряхнуть она не в силах».

Логопед и дети: «Здравствуй, яблонька. Яблонька, милая, выручай, где искать нам Ванечку, отвечай».

Яблонька: «Тяжело мне яблочки на ветвях держать.

Помогите мне скорей, сорвите яблочки с ветвей.

Помогу и я вам Ванечку отыскать».

Логопед: «Ребята, давайте поможем яблоньке, сорвем яблочки».

Дети «срывают» по яблочку с яблоньки.

Логопед: «А яблочки-то непростые, они, оказываются, с секретом. Ну-ка, читайте, что написано на яблочках».

Дети читают слоги, слова, написанные на обратной стороне яблочек. Выборочно выделяют первый, последний звук в слове, очередность звуков.

(Слоги, слова: АМ, ПА, ОП, АТ, ТУ, КА, ОК, ТУК, КОТ, МАК, МУКА, КАП).

Яблонька: «Молодцы ребята, а теперь я дам вам яблочко, а вы в игру с ним поиграйте, да какое оно, называйте».

Игра «Скажи, какое».

Логопед: «Яблочко золотое, яблочко наливное, по рукам катилось и остановилось. Быстро яблочко бери, какое оно, говори». (Дети передают яблоко из рук в руки и называют, какое яблочко по форме, величине, цвету, запаху, вкусу).

Яблоня: «Спасибо, ребята, помогли мне, сорвали мои яблочки. А теперь вы ступайте прямо к речке, она и подскажет вам дорогу дальше».

Логопед: «Пошли дети по лесной тропинке. А дорога далека, а дорога нелегка».

Фонопедическое упражнение «Лес»

Логопед вместе с детьми выполняют:

«Скрипит старое дерево» (произносят: «А-а-а-а» штро-бас на связках) 3р.

«Воет ветер в кроне деревьев» (пропевают: «У-у-у», делая glissando от самого

низкого до самого высокого регистра) 3р.

«Кружатся листья на ветру» (кружатся, произнося: «О-о-о» на выдохе с

круговыми движениями рук) 3р.

«Падают на землю

острые иголки с елок» (произносят: «А-а-а» в разных регистрах с

показом высоты звука рукой) 3р.

«Квакают

на лесном болоте лягушки» (произносят: «Ква-а-а» в низком регистре) 3р.

«Страшным голосом (произносят: «У-ух». 1-й раз – самым низким,

ухает филин» 2-й раз самым высоким голосом) 3р.

Логопед: «Вот так незаметно мы и к речке пришли. А в ней вода не простая- проточная, в ней водица кисельно-молочная».

Логопед и дети: «Реченька, родная, выручай, где искать Иванушку, отвечай».

Речка: «Бежит, бежит мое молочко вдоль кисельных бережков,

По овражкам протекает, только камешки мешают.

Вы мне, ребята, помогите, камешки из речки уберите».

Логопед: «Ребята, давайте мы речке поможем, из речки камешки уберем, речку - матушку спасем. А камешки эти не простые, а с секретом. Дети, да это речка с нами поиграть в игру хочет.

Игра «Доскажи словечко».

Речка (Что делает?) …(бежит, журчит, течет, плещет, струится, замерзает).

А о чем или о ком можно сказать летит? (птица, самолет, бабочка, лист);

О чем можно сказать мчится? (ракета, поезд, катер).

Фонограмма. Выходят 2 гуся.

Гуси: «Га-га-га, ге-ге-ге. Служим Бабушке Яге,

И живем, не тужим, с бабушкою дружим».

Логопед: «Становитесь, ребята, в круг, давайте попробуем погоготать, как гуси гогочут».

(Исходное положение: руки поставить на пояс (вдох). Медленно наклонить туловище вперед, не опуская голову вниз. Произнести протяжно: «Г-а-а-а» (на выдохе). Принимая исходное положение, производится вдох.) 3р.

Фонограмма. Музыка Бабы Яги.

Баба-Яга: «Чую, чую, чужими пахнет в лесу. А кто это ко мне в лес пожаловал?

Логопед: Мы маленького Ванюшу ищем. Ты не поможешь нам его найти?»

Баба-Яга: «Да, сейчас я его вам прямо и отдала».

Логопед (тихо, шепотом созывает детей): «Ребята, я что-то придумала. Давайте будем говорить о Бабе Яге добрые слова».

Дети придумывают слова – антонимы.

Игра «Скажи наоборот».

Логопед: «Баба Яга была плохая, а стала – …».

«Была злая, стала – … ».

«Была страшная, а стала – … ».

«Была жадная, а стала – …».

«Была грязнуля, а стала –…».

«Была неряшливая, а стала –…».

«А как мы ласково назовем Бабу Ягу?»

Дети обращаются к Бабе Яге ласково.

«Ты, Бабулечка Ягулечка, Бабусенька Ягусенька, Бабушка Ягуша, ты совсем не злая и мы тебя не боимся. Отдай нам, Ванюшку, пожалуйста, Машенька плачет, из-за того, что братик потерялся».

Баба-Яга: «Ой-ой-ой! Что это со мной происходит. Сама не ведаю, что творю. Да, и правда, нехорошо чужих детей в лес заманивать. Вот он, ваш Ванюшка, берите».

Логопед и дети: «Спасибо тебе, Баба-Яга. До свидания!»

Логопед, Яблонька, Печка, Речка: «Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро навеки побеждает зло.

В мире много сказок: грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них».

Логопед: «Молодцы, ребята! Вы были смелыми, дружными, активными, преодолели все препятствия, помогли Машеньке найти братца! А теперь нам пора возвращаться из сказки домой, в детский сад».

Печка: «Подождите, подождите, ребята. У меня же для вас есть сюрприз. Я испекла вам пироги. Пойдемте пить чай с пирогами».

Дети возвращаются с Печкой и пирогами в помещение групповой комнаты.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-390097
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>