Конспект занятия "Путешествие в тундру"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Ласточка»

Бавлинского муниципального района Республики Татарстан

Конспект открытого занятия

«Путешествие в тундру»

Провела: воспитатель

Тарасова В.В.

Бавлы, 2013

Цель: дать представление о природной зоне Земли - тундра.

Задачи:

1.Познакомить с климатом, природой, животным миром тундры, способами приспособления к данной среде обитания; такими явлениями, как пурга, вечная мерзлота; закрепить знания о других природных зонах;

2. Развивать представления об окружающем мире; развивать умение сравнивать, мыслить логически, объяснить некоторые особенности природно-климатической зоны в ходе экспериментальной деятельности;

3. Воспитывать бережное отношение к животным, чуткость, отзывчивость, умение видеть прекрасное в обычном явлении.

Словарная работа: пурга, вечная мерзлота, климат,  лемминг.

Материальное обеспечение:

Иллюстрации животных, карта природных зон России,  две коробки, участки природной зоны – тундра, емкости с землей, стаканы с водой, салфетки, слайды о тундре, фоновая музыка «ветер».

Ход непосредственной образовательной деятельности:

В: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей, давайте с ними поздороваемся.

В: А что это за коробки? Вы не знаете? Давайте посмотрим, что там? (в одной фотография моржа, а в другой - лемминга). Кто же это? И где он живет? (обращает внимание на моржа). Мы в прошлый раз путешествовали на его Родину. А кто же здесь? (достает фотографию лемминга - ответы детей). Хотите узнать кто это? Тогда давайте отправимся на его Родину и узнаем? А где же он живет?

- На чём отправимся в путешествие?

- Давайте на самолёте, чтобы побыстрее долететь. Занимайте свои посадочные места (садятся за столы).

- Посмотрите ещё раз на карте, где находится Россия. А вот здесь вдоль берегов Северного Ледовитого океана на тысячи километров тянется тундра.

- Ну, что ж отправляемся в путешествие (включаю аудио запись мелодии).

- Пока мы летим, я прочитаю вам стихотворение.

                   На севере снега, мороз,

                   Суровая природа.

На небе хороводы звёзд,

А солнца нет полгода.

                            Н. Забила.

- Вот мы и в тундре (открываю иллюстрации на доске)

- Как вы думаете, какой климат на севере? Почему? (Холодный)

-Правильно, на севере нашей страны очень холодно. Север – это царство льдов и снегов. Там долгие суровые снежные зимы, а лето короткое и холодное. Зимой в тундре совсем не бывает солнца, наступает полярная ночь. Дуют сильные ветры, бушуют вьюги. Снег не очень глубокий (около 0.5 метра), сухой и сыпучий. Ветер сдувает его, а пурга несет крутящие снежные вихри за собой.  Снег постепенно становится очень плотным и по нему можно ездить, не проваливаясь, на вездеходах. Поверхность тундры напоминает волны. Вот такие причудливые формы можно здесь увидеть

- Что мы видим вдалеке? (показать слайд  «Стадо оленей») А о чем говорит наличие в этих местах оленей? О том, что здесь можно встреть растения. Они будут высокими или низкими? Почему?

-Почва не успевает прогреться, а растения не успевают вырастать. В основном в тундре растут мох, лишайники, грибы, ягоды, маленькие деревца, которые называют карликовыми. Но, несмотря на короткое холодное лето, есть в тундре и своя прелесть. В июле тундра расцветает – полярные маки, одуванчики, незабудки! Тундра богата ягодными кустарниками – клюквой, морошкой, голубикой. Поверхность тундры оттаивает только на 10-30 см, вода не впитывается, а остается на поверхности, и образуются многочисленные болота. Почему вода не просачивается в землю? Попробуем в этом разобраться. А для этого проведем эксперимент. Подойдите, пожалуйста, ко мне, будем разбираться вместе!

Проведение эксперимента. Возьмём две одинаковые непрозрачные емкости, наполненные землей. В одной из ёмкостей, под небольшим слоем земли находится стекло, закрывающее всю поверхность (детям об этом неизвестно) и два стакана с водой.

 Емкости одинаковые по размеру, земли одинаково? В одной емкости земля нашей местности, а в другой земля тундры.

Выльем воду в первую ёмкость. Что с ней произошло?  (Вода ушла в землю)

Проделаем то же самое со второй ёмкостью. Что происходит?  (вода осталась на поверхности) почему она не проходит? Вероятно ей что- то помешало просочиться внутрь. Что же??? Давайте раскопаем землю. Что там??? (ответы детей - стекло). В тундре,  конечно, не стекло мешает воде. А что? За длинную и холодную зиму земля промерзает на большую глубину, а за короткое лето успевает оттаять только небольшой верхний слой и вода, так же как и в нашем случае не может просочиться вглубь земли, ей мешает сильно промерзшая земля - её называют «вечной мерзлотой». Любая ямка, канава, впадина быстро наполняется водой, и образуются болото. Поэтому и говорят, что в тундре 2 периода: снежный и мокрый!

- А как вы думаете, какие корни у растений в тундре? Короткие, так как они не могут проходить сквозь вечную мерзлоту.

-Какими же тогда вырастают сами растения?

Согревающий массаж.

В: Вы не замерзли? Давайте немного погреемся? Что же нам нужно сделать, чтобы не провалиться в снег и не потеряться? (надеть лыжи и держаться рядом)

Нам мороз не страшен,

Лишь ленивым он опасен.

Щечки дружно растираем

И про нос не забываем!

Чтобы уши не болели 

Разомнем мы их скорее

И ладошки прижимаем

Сильно- сильно растираем.

Вот на лыжах проезжаем,

Санки мы не забываем.

Тра-та-та, тра-та-та,

 Постучимся в ворота

Солнышко, выходи,

Нам согреться помоги!!!      

В: Согрелись? Ребята, на снежных заносах вместе с северными оленями в тундре обитают полярные волки, песцы, полярные зайцы, песцы, полярные совы. Летом прилетает множество перелётных птиц, по берегам рек и озёр гнездятся гуси, утки, лебеди, кулики (слайды - животные тундры). А вот и наш необычный зверь ( фотография лемминга) Это, ребята, лемминг ( рассказ воспитателя о нем)

Этот грызун немного похож на хомячка. Зимой  когти передних лапок превращаются в копытца. Ими зверек раскапывает снег, делая в нем множество ходов. Ищет замершие грибы, ягоды, мох, листочки ивы – у него все идет в пищу. Под снегом он и гнездо себе делает: шар из сухой травы, ивовой коры, мхов. Внутри гнезда тепло и уютно. Летом шкурка лемминга пестренькая – под цвет мхов и лишайников, а зимой – белая и пушистая.

Вот сколько интересного мы узнали о тундре.

А сейчас пройдите, пожалуйста, на свои места и откройте свои тетради. (работа в тетрадях).

Пальчиковая гимнастика «У оленя дом большой» М.: Ребята, вот вы познакомились с животным миром тундры. А какое животное, на ваш взгляд,  самое красивое? Мне кажется, что это Северный олень.

У Оленя дом большой

Он глядит в свое окошко

Зайчик по лесу бежит,

В дверь к нему стучится:

Стук-стук, дверь открой!

Там в лесу охотник злой.

«Ну, скорее забегай,

лапку мне давай»                

В. А теперь, чтобы закрепить наши знания о тундре мы с вами сделаем коллаж. Молодцы! Вы все сделали правильно. Вот такая красота у нас получилась.

А теперь нам с вами пора возвращаться  в детский сад. Займите, пожалуйста, свои места. Давайте еще раз вспомним, в какой же природной зоне Земли мы с вами сегодня побывали? С какими обитателями тундры мы познакомились? Какие растения растут в тундре?