Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект занятия "Раскрытие учащимся особенностей техники рисования методом «тычка»

Конспект занятия "Раскрытие учащимся особенностей техники рисования методом «тычка»

библиотека
материалов

ПДО - Темнова А.А


Тема занятия: Раскрытие учащимся особенностей техники рисования методом «тычка»
Образовательные:

  • Обучить технике нетрадиционного рисования жесткой полусухой кистью методом «тычка»

  • Способствовать обучению создания композиций

  • Расширить представления о животных севера на примере белого медведя

Развивающие:

    • Способствовать развитию внимания

Воспитательные:

    • Способствовать формированию бережного отношения к животным

Место проведения занятия: ГУ ДО РК «РЦЭО».

Ход учебного занятия:

Цель этапа

Время (мин)

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Обеспечение этапа

  1. Организационный этап

Подготовка детей к работе на занятии

2 мин

Педагог приветствует детей. Настраивает их на занятие.

Добрый день, ребята! Занимайте свои места. Сегодня у нас с вами будет очень интересное занятие. Проверьте, все ли у вас есть необходимое для занятия.

Учащиеся занимают свои места и приветствуют педагога. Слушают его пояснения к занятию.

-

2. Этап актуализации знаний и формулирование темы урока

Установление и формулировка задания на данную тему

15 мин

Ребята, расскажите, чем вы занимайтесь в свободное время? А любите ли вы рисовать?

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на северный полюс и познакомимся с природой и северными животными.

Давайте сейчас закроем глазки и представим, что мы оказались на Севере.

Какая погода на Севере?

Ребята, а какие животные обитают на Севере?

Давайте посмотрим внимательно видео и посмотрим, какие еще животные обитают на нашем севере.

Каких новых животных вы еще увидели?

Правильно, в суровом климате обитают также северные олени, песцы, полярные зайцы; здесь водятся необычные белые совы, куропатки. В холодных водах полярного океана вполне комфортно чувствуют себя моржи, белухи, тюлени. Все обитатели Севера очень хорошо "утеплены" - они имеют густой прочный мех, пушистое оперение, а также толстый слой невосприимчивого к морозу жира.

Сегодня мы с вами будем рисовать замечательное животное, а как оно называется вы узнаете из загадки:

Среди снегов и льда не голодает,

За рыбой в холодную воду ныряет,

Густая белая шерсть его спасает,

От морозов согревает.

Как вы думаете, про какого животного эта загадка? Правильно, загадка про белого медведя. Это огромный зверь, самый крупный хищник на нашей планете. Белые медведи с головы до ног покрыты густым белым мехом. Мех медведя отлично сохраняет тепло его тела, поэтому им не страшны даже самые лютые морозы. Белые медведи – отличные пловцы, могут часами находиться в воде. Вода не проникает им под шубу, и поэтому они всегда остаются сухим.

Учащиеся отвечают на соответствующие вопросы.

Ответы: холодная, дует холодный ветер, воет вьюга, вся земля покрыта снегом.

Ответы: волки, медведи, олени и тд.

Ответы: северные олени, песцы, полярные зайцы; здесь водятся необычные белые совы.

Ответ: медведь.

Презентация, видеофрагмент

3. Постановка проблемной ситуации

Установление осознанности усвоения знаний, выявление ошибочных или спорных представлений и их коррекция

10 мин

И так, скажите, пожалуйста, чем мы с вами обычно рисуем?

Да, верно, но когда мы рисуем красками, что нам необходимо еще?

А как мы рисуем красками, какими они должны быть?


Как можно передать пушистую шерсть животным?

Давайте разбираться.

Есть такая техника, которая называется «тычок» или «сухая кисть»  это такой живописный приём в изобразительном искусстве. Основой этой техники является нанесение краски, сухой кистью, не используя воды, это нам поможет создать фактурную поверхность, т.е показать шерсть.


«Пушистость» получается за счет того, что мы краску не «намазываем» на бумагу, а тыкаем на нее кисточкой под прямым углом.


Ответы: карандаши, фломастеры, краски.

Ответ: вода, кисточка,палитра.

Ответы: они должны быть влажными, чтобы краска «растекалась» на бумаге

Мольберт, фотографии

4. Этап открытия нового

Освоение новых знаний

15 мин

Давайте попробуем порисовать этой техникой на листе бумаги. Можете изобразить различные цветовые пятна сухой кисточкой, которые передают ваше настроение.

Какие необычные облака у нас получились! Я вижу, сегодня у вас хороший настрой для работы.

Сегодня мы с вами будем рисовать полярного медведя, а затем устроим выставку наших полярных медведей.

Сейчас я вам покажу интересное видео про белых медведей, смотрите внимательно.

И так, что вы запомнили?

1. Самый большой медведь. Будучи крупнейшим наземным хищником, белый медведь может весить 700 кг и достигать трех метров в длину.

2. Рекордный заплыв. Белый медведь способен проплыть 687 км без перерыва на отдых. Как известно, белые медведи на протяжении своей жизни плавают от дрейфующих к припайным льдам в поисках добычи и мест отдыха.

3. Превосходный нюх. Белый медведь имеет очень хорошее обоняние. Так, он может обнаружить добычу, находящуюся на расстоянии 1,6 км от него или под слоем снега толщиной около одного метра. Чаще всего его добычей становятся кольчатые нерпы и морские зайцы.

4. Правильное питание. Взрослые медведи питаются обычно высококалорийными кожей и подкожным жиром тюленей, а молодые особи — красным мясом, богатым белком.

5. Любопытный зверь. Будучи любопытными животными, белые медведи часто исследуют свалки и пробуют мусор. Они потребляют почти все, что могут найти там, в том числе опасные вещества. Например, пластик, гидравлическую жидкость и моторное масло.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ответы: белые медведы имеют уникальный нюх, они могут далеко учуять свою добычу, у них густая белая шерсть, но кожа у них черная и т.д.






Презентация




5. Этап самостоятельной работы и первичного закрепления

Осознанное усвоение нового учебного материала

8 мин

Чтобы хорошо нарисовать мишку, давайте его внимательно рассмотрим.

Что это (туловище) у мишки?

Какой формы туловище?

Что еще есть у мишки?

А какой формы голова?

С помощью чего мишка передвигается? На что похожи лапы у медведя, какой они формы?

Посмотрите, что у медведя больше, туловище или голова?). Где расположена голова?

Посмотрите, какой формы уши?

А уши у мишки большие или маленькие? Где они расположены? Что еще есть на голове у мишки (глаза, нос)? Посмотрите, что у мишки есть на туловище (хвост)? Какой он формы? Посмотрите на лапы у мишки, что на них есть (когти)?

Ребята, а мишка какого цвета? Белый цвет делает мишку незаметным на снегу. А глазки, носик и когти какого цвета?

Сначала мы сделаем эскиз будущей композиции, на альбомном листе изображаем животных на фоне ледяной пустыни. Затем делаем рисунок простым карандашом на акварельной бумаге форматом А4.

Ответ: туловище

Ответ: овальной.

Ответ: голова,круглая.

Ответ: овальные, но удлиненной формы.

Ответ: голова расположена впереди (выше) туловища, и соединена с ним мощной короткой шеей.

Ответ: полукруглые

Фотографии

6. Этап применения нового знания и самооценки

Сравнение результатов собственной деятельности с другими, осмысление результатов.

30 мин

Вот поэтому, ребята рисовать животных мы будем белой гуашью. А чтобы мех получился пушистым, мы воспользуемся техникой «тычка». Эта техника предусматривает, чтобы гуашь была густой, а кисточка жёсткой (щетинка). При нанесении тычка кисточка находится в вертикальном положении, ворс расплющивается и получается большая «пушистая» точка. В процессе закрашивания тычками, нарисованные предметы приобретают форму и объём, приближенных к реальным.

Посмотрите, сейчас я возьму жёсткую кисточку и буду мишке (на образце) надевать белую шубку. Я обмакиваю кончик кисточки в белую краску и вот такими «тычками» закрашиваю всего мишку (аккуратно, не выхожу за контур).

Теперь и вы нарисуйте своим животным шубку.

Ребята, обратите внимание, что на фоне белой шубки тёмными пятнышками видны глазки и носик.

И сейчас я возьму кисточку, обмакну ее в черную краску и нарисую мишке на голове глаза, а на кончике мордочки я рисую черный носик. Теперь и вы нарисуйте животным глаза и носик. А также, если нужно нарисуйте усы и коготки.

Для того, чтобы животные хорошо выделялись на фоне, можно пройтись по контуру тонкими штришками оттенками синего цвета. Для того чтобы показать, как сверкает шубка под лучами солнца, добавим штрихи жёлтого цвета.

Вы можете дополнить свои рисунки снежинками, нарисовать льдины, нарисовать рыб, которыми лакомятся животные (дети самостоятельно рисуют).


Учащиеся самостоятельно работают над изученным материалом

Фотографии

7. Рефлексия

Активизация интереса на последующие занятия.

7 мин

Выставка работ. Ребята давайте, рассмотрим наши работы.

Красивые получились работы.

Вам понравилось путешествие на север?

-Что нового вы узнали об белом медведе?

Скажите, с какими новыми техниками вы сегодня познакомились?

Какие затруднения были при использовании этой техники рисования?

Что вы будете делать со своими рисунками?


Обучающиеся мотивизируются на последующие занятия.

-

8. Окончание занятия


3 мин

Вы все сегодня молодцы! Педагог благодарит детей за занятие. Следит за уборкой рабочих мест. Провожает детей.

Учащиеся благодарят педагога за занятие, убирают рабочее место.

-



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Изобразительное искусство», Коротеева Е.И.
Тема: Как работать кистью?

Номер материала: ДБ-1405868

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.