Развитие логического
мышления
на занятиях
по формированию
математических представлений
« Приключение в осеннем лесу»
Подготовила:
Юрченко И.В.
Программное
содержание:
Закрепить умение детей считать в пределах
7 количественным, обратным и порядковым счётом с участием различных
анализаторов; знания о цифрах от 1 до 7; продолжать учить сравнивать смежные
числа; углублять представление о составе числа из единиц.
Закрепить знания детей о геометрических
фигурах и днях недели. Развивать логическое мышление, внимание; воспитывать
любознательность.
Материал: деревья, учитель - сова; игрушки - ученики: лисичка, белка, волк, лиса,
заяц, ёж; цифры; рисунки - плакаты.
Ход занятия
Сегодня мы с вами, дети, отправимся погулять в осенний лес.
Идут обходя деревья, перешагивают ручеек,
по узкой дорожке, по широкой! Вдруг слышится плач.
Дети видят плачущую белку.
Она сидит рядом с орехами и не может их посчитать. Воспитатель
предлагает детям помочь белке посчитать орехи.
Считают: 1,2,3,4,5,6,7.
- Какой это счет? ( количественный)
- Белка повторяет за детьми 1,2... 7.
- Сколько белочка у тебя всего орехов? - 7
Дети отправляются дальше в путь. Вдруг
они услышали какой -то стук. Это стучит дятел по дереву.
Воспитатель предлагает детям посчитать,
сколько раз стучит дятел.
Считают: 1,2,3,4,5,6,7.
- Какой это счет? (прямой)
Воспитатель предлагает детям посчитать, сколько всего деревьев растет в
нашем лесу.
Считают: 1,2,3,4,5,6,7.
У одного из деревьев сидит и ревёт
медведь. Он забыл, какой сегодня день недели и нужно ли ему идти в школу?
Воспитатель предлагает детям помочь мишке выучить дни недели. Дети называют
рабочие - учебные дни: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница. И
выходные: суббота и воскресение. Мишка повторяет за детьми; благодарит детей за
помощь и начинает собираться в школу.
Дети продолжают дальше свой путь. Пройдя
по узкой дорожке, обойдя пенёк, они остановились у надписи «Лесная школа».
Увидели, впереди себя здание школы.
Воспитатель спрашивает, у детей какую
геометрическую форму имеет здание школы (рисованный плакат).
- Квадратную
- А крыша, какую?
- Треугольную.
- А двери, окна?
- Прямоугольную.
Вдруг на широкой дорожке появились
зверята. Все они шагали в здание школы (плакат рисунок).
Воспитатель предлагает детям посчитать,
сколько всего зверят пришло в лесную школу. Дети считают.
- 6 и 1 совушка... а всего 7.
- Кто идет в школу первым?
- Учительница - мудрая сова.
- Кто идет вторым?
- Мишка
- Кто третьим?
- Лиса.
- Четвертым?
- Волк.
- Пятым?
- Белка.
- Шестым?
- Заяц.
- Кто идет последним?
- Ёжик.
- А какой он о счёту?
- Седьмой. '
Мудрая сова предлагает поиграть а игру «Назови соседей». Соседи числа 2
(1 и 3); 4
(3 и 5); 6 (5 и 7); 3 ( 2 и 4); 5 ( 4 и 6).
Игра «Назови число и покажи цифру».
Совушка показывает карточки с изображением различных предметов, а
зверята считают, называют и показывают нужную цифру.
Воспитатель предлагает детям поучаствовать в занятии лесной школы.
- Как можно получить число 7?
- Если к одной совушке прибавить одного мишку, прибавить одну лисичку,
одного волка, одну белку, одного зайца и прибавить одного ёжика то получиться
число 7. Их всего 7.
Совушка объявляет, что занятие закончено. Можно идти по домам.
Дети рассматривают плакат - рисунок идущих домой зверят. И обращают
внимание на то, что зверята идут сейчас наоборот.
- Ёжик был седьмой, а идет домой первый.
- Заяц был шестой, а идет вторым.
- Белка была пятая, а идет третьей.
-Вол был четвёртым, а идет тоже четвёртым.
- Лиса была третья, а сейчас пятая.
-Мишка был вторым, а идет шестым.
- Сова была первая, а идет седьмой.
Подвижная игра «У медведя во бору»
Вот мы с вами и погуляли в осеннем лесу.
Понравилось ли вам здесь.
Что больше всего запомнилось? Хотели бы
вы снова попасть в лес?
Мы обязательно с вами сюда вернёмся,
только зимой.
Дети прощаются с лесными зверятами и весёлые возвращаются по узкой
дороже, п О широкой,
через ручеёк домой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.