Конспект занятия развитию речи "Как Буратино друзей искал" для детей 5-6 лет

Тема: Как Буратино друзей искал.

Цель: Активизировать знания детей о домашних и диких животных;

Задачи: 

1.Развивать умение образовывать прилагательные от существительных;

2. Учить согласованию слов в предложении;

3. Продолжать учить различать звуки по твёрдости и мягкости;

4. Развивать фонематический слух, логическое мышление, творческое воображение,  артикуляционную и общую моторику;

5. Способствовать коррекции речевых нарушений;

6. Воспитывать дружеские отношения друг к другу, любовь к животным.

Оборудование: экран, компьютер, компьютерная презентация, предметные картинки, зеркала по количеству детей, музыкальное сопровождение,

Ход занятия:

1. Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята!

+ Здравствуйте!

- У нас на занятии, сегодня, очень много гостей. Это наш заведующая Валентина Викторовна, наш старший воспитатель Луиза Сагадатовна, и ваши любимые родители. Поприветствуем их! 

2. Забота о своём здоровье.

Артикуляционная гимнастика и массаж лица под музыку.

3. Сообщение темы занятия:

- Ребята, угадайте, пожалуйста, загадку:

Это очень странный,

Человечек деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный,

Кто же это…..

+ Буратино.

Показывается изображение Буратино. Слайд №1.

- Ребята, а какой первый звук в слове Буратино?

+ Звук [Б].

- Звук [Б], какой?

Даётся характеристика звука вместе с детьми. Показывается символ звука, синий квадратик. Это твёрдый согласный, живёт в синем домике, обозначается синим квадратом, при произнесении губы сжаты, звук звонкий.

- Ребята, а вот у Баратино совсем нет друзей. Он хочет найти себе друзей. Отгадайте, кто это?

Музыка - лай собаки.

- Ой, да  я знаю эту собачку, её зовут Бобик. Отгадайте следующую загадку!

В дупле живёт

Да орешки грызёт.

+ Белка.

- Какой первый звук в слове Белка?

+ Звук [Б’].

Даётся характеристика звуку: это мягкий согласный звук, живёт в зелёном домике, обозначается зелёным квадратиком. Звуки [Б]и [Б’]парные звуки,[Б] «старший брат», а [Б‘]- «младший братишка».

- У Буратино есть барабан, он звучит вот так: Б-Б-Б, а белочки маленький барабан, он звучит вот так: Бь-Бь-Бь. Если я дотронусь палочкой до большого барабана, то вы произнесите: Б-Б-Б, а до маленького – вы произнесите Бь-Бь-Бь.

Проводится игра «Барабаны».

- Бобик и белочка предлагают поиграть в игру «Волшебные фонарики», если вы услышите твёрдый звук [Б]- поднимите синий квадратик, а если вы услышите мягкий [Б‘], то поднимите какой фонарик?

+ Зелёный.

Учитель – логопед произносит слоги: ба-па-би-пи-бу-бе-бы-пы-ты-бя-да-бё…

- Буратино решил сделать подарки Бобику и Белочке, вот только запутался, помогите ему! У каждого из вас на столе картинка в названии, которого твердый звук [б], то это подарок Бобика, а если мягкий звук [б‘], то это подарок кому?

+Белочке.

Дети называют картинку, и вкладывают картинку в нужный кармашек.

- Буратино очень устал, сделаем вместе с Бобом и Белочкой гимнастику.

4. Физминутка.                 Буратино подтянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

5. Игра «Назови ласково».

-Когда мы дружим, мы друга друга называем ласково. Я вам предлагаю игру «Назови ласково».

6.Образование от имён существительных имён прилагательных.

-Ребята, Буратино хочет сказать о Белочке со словом «забота». Помогите ему! Белочка какая?

+Заботливая.

-А Бобик какой?

+ Заботливый.

-Скажите про животных со словом «бодрость»!

+Белка бодрая, а Бобик бодрый.

-Со  словом «быстро».

+Быстрая, быстрый.

7. Активизация знаний детей о домашних и диких животных.

-Ребята, Бобик и Белка хотят проверить, знаете ли вы домашних и диких животных. Если я сейчас назову домашнее животное, то погладьте себя по руке, а если дикое животное, то покажите коготки.

Действия показываются и проводится игра.

8. Игра «Четвёртый лишний».

На столах конверты с картинками, работа проводится в паре.

9.Работа с деформированным предложением.

- Ребята, я вам совсем забыла сказать, что перед занятием пришло письмо от Бегемота из Африки. Прочитаем?

+Да.

Зачитывается телеграмма, а дети исправляют ошибки.

«У нас в Африке много сладких банан. Когда жарко мы любить бегать, загорать, баловаться. Просить Вас срочно выслать банкой мёда ».

- Ребята, вам всё понятно?

+Нет. Нужно исправить ошибки.

-Молодцы, ребята.

10. Итог занятия.

Источник: http://logoportal.ru/konspekt-otkryitogo-logopedicheskogo-zanyatiya-v-starshey-gruppe-kak-buratino-druzey-iskal/.html