Конспект занятия-развлечения по математике по теме : "Счет чисел до 10"

Конспект занятия-развлечения по математике по теме: "Счет чисел до 10"

Для детей дошкольного возраста старшей группы.

Цели:1 Развитие познавательной деятельности, аналитического восприятия,

       устойчивого внимания, памяти, речи, пространственного воображения.

     2 Формирование нравственно-волевой и мотивационной сферы личности

       дошкольника.

     3 Закрепление приобретенных знаний, умений и навыков

Материалы:

 -Красочные пособия и атрибуты:(Цифры от1 до10)

 -праздничное оформление зала

 -нарядные костюмы

 -занимательный материал (задачи.загадки,задания,...)

Ход занятия:

Ведущий:

  Стоит в поле теремок,

               теремок.

  Он не низок, не высок,

               не высок.

  Вот по полю бежит

                единица,

  Очень тонкая, как спица.

Цифра 1 (подбегает к теремку и стучит)

  Кто, кто в теремочке живет?

  Кто, кто в невысоком живет?

  Нет никого! Зайду в теремок и стану там жить.

(Заходит в теремок)

К теремку подбегает цифра 2,

стучится в дверь.

Цифра 2:

 Кто, кто в теремочке живет?

 Кто, кто в невысоком живет?

Цифра 1:

 Я- единица, очень

              тонкая, как спица.

 А ты кто?

Цифра 2:

 А я- цифра два.

 Полюбуйся какова!

 С полукруглой головой,

 Волочится хвост за мной.

 Пусти меня жить к себе!

Цифра 1:

 Я пущу, если ты отгадаешь

              мою загадку.

 Слушай внимательно:

 "Что за кукушка в квартире

                   живет?

 Утречком спать она мне

                   не дает!

 Не для забавы и не для

                   красы

 Эта кукушка с названьем...(часы)

Цифра 2 отгадывает загадку, цифра 1

впускает ее в теремок.

Подбегает цифра 3, стучится в теремок:

Цифра 3:

 Кто, кто в теремочке живет?

 Кто, кто в невысоком живет?

Цифра 1:

  Я-единица, очень тонкая,как спица.

Цифра 2:

  А я-цифра два,полюбуйся какова!

Все вместе: А ты кто?

Цифра 3:

 Я -тройка, третий из значков,

 Состою из двух крючков.

 Пустите меня к себе жить!

Цифра 2:

  Хорошо пустим,но ты сначало реши

                              задачу:

 " У двух братьев по одной сестре.

   Сколько детей в этой семье?"

Цифра 3:

 ( обращается к детям, они помогают ей.

   После этого цифра 3 заходит в теремок).

Подбегает цифра 4, стучится в теремок:

Цифра 4:

 Кто, кто в теремочке живет?

 Кто, кто в невысоком живет?

 Голоса из теремка:

  Я-единица, очень тонкая,как спица.

  А я-цифра два,полюбуйся какова!

  Я -тройка, третий из значков,

  Состою из двух крючков.

 Все вместе: А ты кто?

Цифра 4:

  А я-четыре, острый локоть оттопырил.

  Пустите меня к себе жить!

Цифра 3:

 Ты сначала ответь на вопрсы:

 -Сколько ушей у двух мышей?:

 -Сколько ног у двух котов?

 -Сколько хвостов у двух ослов?

 -У четырех журавлей- шей?

 -У двух коров- рогов?

Цифра 4 (обращается за помощью к детям.

Ответив на вопросы присоединяется к тем,

кто в теремке).

Подбегает цифра 5, стучится в теремок:

Цифра 4:

Кто, кто в теремочке живет?

 Кто, кто в невысоком живет?

 Голоса из теремка:

  Я-единица, очень тонкая,как спица.

  А я-цифра два,полюбуйся какова!

  Я -тройка, третий из значков,

  Состою из двух крючков.

  А я-четыре, острый локоть оттопырил.

  Все вместе: А ты кто?

 Цифра 5:

  А я-цифра пять.

  Очень люблю плясать.

  Руку вправо протянула,

  Ножку круто изогнул 

  Пустите меня к себе жить!

Цифра 4:

 Мы тебя пустим,если ты

           отгадаешь загадку:

 " Что стоит в конце страницы,

  Украшает всю тетрадь?

  Чем вы можете гордиться,

  Ну конечно цифрой...(пять).

Цифра 5 отгадывает быстро и цифры впускают

ее в теремок.

Подбегает цифра 6, стучится в теремок:

Цифра 6:

 Кто, кто в теремочке живет?

 Кто, кто в невысоком живет?

 Голоса из теремка:

  Я-единица, очень тонкая,как спица.

  А я-цифра два,полюбуйся какова!

  Я -тройка, третий из значков,

  Состою из двух крючков.

  А я-четыре, острый локоть оттопырил.

  А я-цифра пять.

  Очень люблю плясать.

  Все вместе: А ты кто?

Цифра 6:

  А я- шесть дверной замочек:

  Сверху крюк, внизу кружочек.

  Пустите меня к себе жить!

 Цифра 5:

  Мы тебя пустим, если решишь задачу:

 "Пять ребят в футбол играли,

  Одного домой позвали.

  Он в окно глядит, считает:

  Сколько их теперь играет? " (четыре)

Цифра 6 вместе с ребятами решает задачу

и входит в теремок.

Подбегает цифра 7, стучится в теремок:

Цифра 7:

 Кто, кто в теремочке живет?

 Кто, кто в невысоком живет?

 Голоса из теремка:

  Я-единица, очень тонкая,как спица.

  А я-цифра два,полюбуйся какова!

  Я -тройка, третий из значков,

  Состою из двух крючков.

  А я-четыре, острый локоть оттопырил.

  А я-цифра пять.

  Очень люблю плясать.

  А я- шесть дверной замочек.

  Все вместе: А ты кто?

Цифра 7:

  Я- семерка, кочерга,

  У меня одна нога.

  Пустите меня к себе жить!

Цифра 6:

  Выполнишь наше задание-тогда пустим.

  Семь утят плавают в пруду, но они все

 время ссорятся. Чтобы прекратить ссоры,

 Утят надо разъединить, проведя три линии.

 Как это сделать?                 

    +   +      

  +   +   +  

    +   +         

 Цифра 7 выполняет задание вместе с детьми

 и входит в теремок.

 Подбегает цифра 8, стучится в теремок:

Цифра 8:

 Кто, кто в теремочке живет?

 Кто, кто в невысоком живет?

 Голоса из теремка:

  Я-единица, очень тонкая,как спица.

  А я-цифра два,полюбуйся какова!

  Я -тройка, третий из значков,

  Состою из двух крючков.

  А я-четыре, острый локоть оттопырил.

  А я-цифра пять.

  Очень люблю плясать.

  А я- шесть дверной замочек.

  Я- семерка, кочерга,

  У меня одна нога.

  Все вместе: А ты кто?

Цифра 8:

 Я-восьмерка: два кольца

 Без начала и конца.

 Пустите меня к себе жить!

Цифра 7:

 Хорошо, только сначала выполни задание:

 Из восьми геометрических фигур составь

 ракету, а ребята тебе помогут.

 Цифра 8 выполняет задание вместе с детьми

 и входит в теремок.

Подбегает цифра 9, стучится в теремок:

Цифра 9:

 Кто, кто в теремочке живет?

 Кто, кто в невысоком живет?

 Голоса из теремка:

  Я-единица, очень тонкая,как спица.

  А я-цифра два,полюбуйся какова!

  Я -тройка, третий из значков,

  Состою из двух крючков.

  А я-четыре, острый локоть оттопырил.

  А я-цифра пять.

  Очень люблю плясать.

  А я- шесть дверной замочек.

  Я- семерка, кочерга,

  У меня одна нога.

  Я-восьмерка: два кольца

  Без начала и конца.

  Все вместе: А ты кто?

Цифра 9:

 я цифра девять, иначе девятка-

 Цирковая акробатка:

 Если на голову встану,

 Цифрой шесть тогда я стану.

 Пустите меня к себе жить!

я цифра девять, иначе девятка-

 Цирковая акробатка:

 Хорошо, только скажи, какая фигура

здесь лишняя?

Предлагается набор карточек с рисунком

геометрических фигур.Выбрать лишнюю фигуру.

Цифра 9 выполняет задание и входит в теремок.

Подбегает цифра 0, стучится в теремок:

Цифра 0:

 Кто, кто в теремочке живет?

 Кто, кто в невысоком живет?

 Голоса из теремка:

  Я-единица, очень тонкая,как спица.

  А я-цифра два,полюбуйся какова!

  Я -тройка, третий из значков,

  Состою из двух крючков.

  А я-четыре, острый локоть оттопырил.

  А я-цифра пять.

  Очень люблю плясать.

  А я- шесть дверной замочек.

  Я- семерка, кочерга,

  У меня одна нога.

  Я-восьмерка: два кольца

  Без начала и конца.

  я цифра девять, иначе девятка-

  Цирковая акробатка:

  Все вместе: А ты кто?

Цифра 0:

Я- цифра вроде буквы О.

Что значит ноль иль ничего.

Из теремка выходит единица и встает

рядом с нолем.

Остальные цифры (все вместе):

  Если слева рядом с ним

  Единицу примостим,

  Это будет десять.

Цифра 10:

Пустите меня к себе жить!

Цифра 9:

 Мы пустим тебя. если загадаешь ребятам загадку.

Цифра 10:

А ну-ка, ребята, кто угадает:

На десять братьев двух шуб хватает?

Дети:

 -Это рукавички.

Ведущий:

Стали цифры в теремке дружно жить

и никогда не расставались.

Цифры пляшут под мелодию песни "Дважды два- четыре"

(слова М. Пляцковского, музыка В.Шаинского.)

Итог.Ведущий благодарит детей за активность,

 и выполнение заданий.Дарит призы детям.

Краткое описание документа:

Конспект занятия-развлечения по математике по теме: "Счет чисел до 10"
Для детей дошкольного возраста старшей группы.

Цели:1 Развитие познавательной деятельности, аналитического восприятия,
устойчивого внимания, памяти, речи, пространственного воображения.
2 Формирование нравственно-волевой и мотивационной сферы личности
дошкольника.
3 Закрепление приобретенных знаний, умений и навыков

Материалы:
-Красочные пособия и атрибуты:(Цифры от1 до10)
-праздничное оформление зала
-нарядные костюмы
-занимательный материал (задачи.загадки,задания,...)

Ход занятия:

Ведущий:

Стоит в поле теремок,
теремок.
Он не низок, не высок,
не высок.

Вот по полю бежит
единица,
Очень тонкая, как спица.

Цифра 1 (подбегает к теремку и стучит)

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Нет никого! Зайду в теремок и стану там жить.

(Заходит в теремок)

К теремку подбегает цифра 2,
стучится в дверь.

Цифра 2:

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

Цифра 1:

Я- единица, очень
тонкая, как спица.
А ты кто?

Цифра 2:

А я- цифра два.
Полюбуйся какова!
С полукруглой головой,
Волочится хвост за мной.
Пусти меня жить к себе!

Цифра 1:

Я пущу, если ты отгадаешь
мою загадку.
Слушай внимательно:
"Что за кукушка в квартире
живет?
Утречком спать она мне
не дает!
Не для забавы и не для
красы
Эта кукушка с названьем...(часы)

Цифра 2 отгадывает загадку, цифра 1
впускает ее в теремок.
Подбегает цифра 3, стучится в теремок:

Цифра 3:

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

Цифра 1:

Я-единица, очень тонкая,как спица.

Цифра 2:
А я-цифра два,полюбуйся какова!

Все вместе: А ты кто?

Цифра 3:

Я -тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 2:
Хорошо пустим,но ты сначало реши
задачу:
" У двух братьев по одной сестре.
Сколько детей в этой семье?"

Цифра 3:
( обращается к детям, они помогают ей.
После этого цифра 3 заходит в теремок).
Подбегает цифра 4, стучится в теремок:

Цифра 4:

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я-единица, очень тонкая,как спица.

А я-цифра два,полюбуйся какова!

Я -тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

Все вместе: А ты кто?

Цифра 4:

А я-четыре, острый локоть оттопырил.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 3:

Ты сначала ответь на вопрсы:
-Сколько ушей у двух мышей?:
-Сколько ног у двух котов?
-Сколько хвостов у двух ослов?
-У четырех журавлей- шей?
-У двух коров- рогов?

Цифра 4 (обращается за помощью к детям.
Ответив на вопросы присоединяется к тем,
кто в теремке).
Подбегает цифра 5, стучится в теремок:
Цифра 4:

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я-единица, очень тонкая,как спица.

А я-цифра два,полюбуйся какова!

Я -тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

А я-четыре, острый локоть оттопырил.
Все вместе: А ты кто?

Цифра 5:

А я-цифра пять.
Очень люблю плясать.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнул
Пустите меня к себе жить!

Цифра 4:

Мы тебя пустим,если ты
отгадаешь загадку:

" Что стоит в конце страницы,
Украшает всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться,
Ну конечно цифрой...(пять).
Цифра 5 отгадывает быстро и цифры впускают
ее в теремок.
Подбегает цифра 6, стучится в теремок:
Цифра 6:

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я-единица, очень тонкая,как спица.

А я-цифра два,полюбуйся какова!

Я -тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

А я-четыре, острый локоть оттопырил.
А я-цифра пять.
Очень люблю плясать.

Все вместе: А ты кто?

Цифра 6:

А я- шесть дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 5:

Мы тебя пустим, если решишь задачу:
"Пять ребят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает:
Сколько их теперь играет? " (четыре)
Цифра 6 вместе с ребятами решает задачу
и входит в теремок.

Подбегает цифра 7, стучится в теремок:
Цифра 7:

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я-единица, очень тонкая,как спица.

А я-цифра два,полюбуйся какова!

Я -тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

А я-четыре, острый локоть оттопырил.
А я-цифра пять.
Очень люблю плясать.

А я- шесть дверной замочек.
Все вместе: А ты кто?

Цифра 7:

Я- семерка, кочерга,
У меня одна нога.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 6:

Выполнишь наше задание-тогда пустим.

Семь утят плавают в пруду, но они все
время ссорятся. Чтобы прекратить ссоры,
Утят надо разъединить, проведя три линии.
Как это сделать?


+ +
+ + +
+ +

Цифра 7 выполняет задание вместе с детьми
и входит в теремок.


Подбегает цифра 8, стучится в теремок:
Цифра 8:

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я-единица, очень тонкая,как спица.

А я-цифра два,полюбуйся какова!

Я -тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

А я-четыре, острый локоть оттопырил.

А я-цифра пять.
Очень люблю плясать.

А я- шесть дверной замочек.

Я- семерка, кочерга,
У меня одна нога.

Все вместе: А ты кто?

Цифра 8:

Я-восьмерка: два кольца
Без начала и конца.
Пустите меня к себе жить!


Цифра 7:

Хорошо, только сначала выполни задание:
Из восьми геометрических фигур составь
ракету, а ребята тебе помогут.

Цифра 8 выполняет задание вместе с детьми
и входит в теремок.

Подбегает цифра 9, стучится в теремок:
Цифра 9:

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я-единица, очень тонкая,как спица.

А я-цифра два,полюбуйся какова!

Я -тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

А я-четыре, острый локоть оттопырил.

А я-цифра пять.
Очень люблю плясать.

А я- шесть дверной замочек.

Я- семерка, кочерга,
У меня одна нога.

Я-восьмерка: два кольца
Без начала и конца.

Все вместе: А ты кто?

Цифра 9:
я цифра девять, иначе девятка-
Цирковая акробатка:
Если на голову встану,
Цифрой шесть тогда я стану.
Пустите меня к себе жить!

я цифра девять, иначе девятка-
Цирковая акробатка:

Хорошо, только скажи, какая фигура
здесь лишняя?

Предлагается набор карточек с рисунком
геометрических фигур.Выбрать лишнюю фигуру.
Цифра 9 выполняет задание и входит в теремок.

Подбегает цифра 0, стучится в теремок:
Цифра 0:

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:

Я-единица, очень тонкая,как спица.

А я-цифра два,полюбуйся какова!

Я -тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

А я-четыре, острый локоть оттопырил.

А я-цифра пять.
Очень люблю плясать.

А я- шесть дверной замочек.

Я- семерка, кочерга,
У меня одна нога.

Я-восьмерка: два кольца
Без начала и конца.

я цифра девять, иначе девятка-
Цирковая акробатка:

Все вместе: А ты кто?

Цифра 0:
Я- цифра вроде буквы О.
Что значит ноль иль ничего.

Из теремка выходит единица и встает
рядом с нолем.
Остальные цифры (все вместе):

Если слева рядом с ним
Единицу примостим,
Это будет десять.
Цифра 10:
Пустите меня к себе жить!
Цифра 9:
Мы пустим тебя. если загадаешь ребятам загадку.

Цифра 10:

А ну-ка, ребята, кто угадает:
На десять братьев двух шуб хватает?

Дети:
-Это рукавички.

Ведущий:
Стали цифры в теремке дружно жить
и никогда не расставались.

Цифры пляшут под мелодию песни "Дважды два- четыре"
(слова М. Пляцковского, музыка В.Шаинского.)

Итог.Ведущий благодарит детей за активность,
и выполнение заданий.Дарит призы детям.