Конспект занятия РКИ " Ярославский театр кукол"

Урок чтения и письма (РКИ)

Ярославский Государственный театр кукол.

(урок 1)

П: Здравствуйте, ребята! Как у вас дела?

У: Здравствуйте! Спасибо, хорошо!

П: Какое сейчас время года?

У: Сейчас зима.

П: Назовите, пожалуйста, все зимние месяцы по порядку.

У: Декабрь, январь, февраль.

П: Какой сейчас месяц?

У: Сейчас декабрь.

П: Какой сегодня день недели?

У: …

П: Какой день недели был вчера?

У:..

П: Какой день недели будет завтра?

У:…

 П: Скажите, пожалуйста, в какие дни недели вы изучаете русский язык?

У: В понедельник, во вторник, в среду, в четверг и в пятницу.

П: Правильно. В какие дни вы отдыхаете?

У: Мы отдыхаем в субботу и  в воскресенье.

П: Во сколько у вас начинаются уроки в понедельник?

У:  В 8. 30.

П: А в четверг?

У: В 9. 00.

П: В следующий четверг мы с вами поедем в Ярославский Государственный театр кукол.

Ребята, а кто уже посещал этот театр?

У:…

П: Может вы бывали в других театрах?

У: …

П: Здорово! А сейчас я предлагаю найти однокоренные слова и соединить их.

диво

кукловод

кукла

                                                     

кукольный

                                           

	удивительный		удивляться

 

П: Выберите и запишите только те слова, которые имеют отношение к теме «Театр». Если встретите непонятные слова, спросите значение или посмотрите в словаре.

Актер, улица, сцена, спектакль, фонарь, звери, куклы, буфет, звонок, музыка, афиша, зритель, роль.

П: Хорошо! Теперь из предложенных слов составьте предложение.

Актер, сцене, роль, на , играет.

П: Проспрягайте глагол в настоящем времени.

Играть

Я играю_______________

Ты____________________

Он, она _______________

Мы ___________________

Вы ____________________

Они ___________________

П: Молодцы! Выполнив следующее задание, вы узнаете название спектакля, который мы будем смотреть. Соберите пазлы, соединив слова-синонимы.

здание	танцевать	Снежная королева
плясать	дом
антракт	актер
человек	перерыв

(урок 2)

П: Прочитайте отрывок из сказки Г. Х. Андерсена «Снежная королева», вставляя где нужно ь.

На площади каталос_  множество детей. Те, что были по­смелее, привязывали свои санки к другим  сан_ям и уезжали так  очен_  далеко. Было очен_ весело. В самый разгар весел_я откуда-то прикатили бол_шие белые сани. В них сидел человек, укутанный в белую меховую шу­бу и с такой же шапкой на голове. Кай быстро привязал к ним сво_и санки и покатил. Бол_шие сани понеслис_ быстрее и за­тем свернули с площади в переулок. Сидевший в них человек обернулся и дружески кивнул Каю, точ_но знакомому. Кай нескол_ко раз порывался отвязать свои сани, но человек в шубе кивал ему, и он ехал дальше. Вот они выехали за город­ские ворота. Снег повалил вдруг хлоп_ями, стемнело. Мал_чик поспешно отпустил веревку, которою зацепился за большие сани, но санки его точ_но приросли к бол_шим саням и продолжали быстро ехат_. Кай громко закричал - никто не услышал его!

- О каком времени года идет речь в тексте?

- Какое имя у героя произведения?

- Что случилось с мальчиком?

- А вот как развивались события дальше, вы узнаете , посмотрев спектакль.

П: Вставь нужную букву и напиши проверочное слово.

Ша(п/б)ка_____________________________________

Ра(з/с)_________________________________________

Сне(г/к)________________________________________

П: Выбери правильный глагол и запиши предложение.

В санях (сидеть/сесть) человек.

________________________________________________________________

Снег (повалить/валить) вдруг хлопьями.

________________________________________________________________

Кай быстро( привязать/привязывать) к ним свои санки и (покатить/катить).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

П: Молодцы! Поработали отлично! Взгляните в окно. Замечательная погода! Мороз, солнце! Чудесный зимний денек! Предлагаю и вам покататься на санках , лыжах или коньках! Отдыхайте. А завтра мы поедем в театр.

Повторите, куда мы завтра поедем?

У:…

П: Как называется театр?

У:…

П: Какой спектакль мы будем смотреть?

У:…

П: после просмотра я предлагаю вам описать одну из кукол, «работающих» в спектакле. На следующем занятии мы заслушаем получившиеся рассказы.