Занятие
«Роль имени в жизни человека»
Участники:
ученики 6-го класса, классный руководитель.
Цели:
1) привлечь внимание учащихся к своему
имени, показав его значимость в жизни человека;
2) способствовать развитию у детей
стремления к самопознанию.
Подготовительная
работа
1. Каждый ученик получает задание найти
или придумать легенду о своем имени.
2. Собираются материалы об именах
учащихся: произведений художественной литературы, сведений из церковного
календаря и словарей русского языка, портретов известных людей.
3. Оформляется стенд «Известные тезки».
4. Готовятся ведущие к проведению
мероприятия.
Оформление,
оборудование и инвентарь:
а) на классной доске пишется тема вечера и
фразы «У него доброе имя», «Не позорь моего имени» и т.п.,
б) стенд «Известные тезки»;
в) листочки бумаги для записи;
г) магнитофон и аудиокассеты с песнями, в
текстах которых встречаются имена;
д) церковный календарь;
е) у учащихся на столах орфографические
словари, открытые на странице с именами;
Ход занятия
Классный
руководитель. Встречаясь с новыми людьми, первое, чем мы интересуемся, — это
имя человека. С именами возникают определенные ассоциации Многие астрологи
считают, что имя определяет судьбу человека. Недавно мне в руки попала
ученическая тетрадь, в которой содержалось много интересной информации об имени
Ирина. Я подумала: мы с вами много ли знаем о тех именах, которыми нарекли нас
родители?
II. Классный руководитель. Имя человека — часть
истории его народа, поэтому у каждого народа свои замечательные имена. Во все
времена, во всех цивилизациях имена имели все люди. Любое слово, которое
именовало человека, могло считаться его именем.
1-й
ведущий. Известно, что в древнерусском языке слово для обозначения
отдельного человека называлось по-разному: рекло, назвище, прозвище, прозвание.
Как вы думаете, а зачем человеку нужно имя?
Учащиеся высказывают свои мнения о
значении имени в жизни человека.
2-й
ведущий. Имена часто заимствуются одним народом у другого. В настоящее
время 95% русских людей названы традиционными календарными именами. Среди них
встречаются как широко известные, так и малознакомые. Календарными они названы
в связи с тем, что их включали в церковные святцы. Эти имена принадлежат людям,
в разное время принявшим мучительную смерть за христианскую веру и причисленным
к лику святых. Давайте посмотрим, какие имена у нас.
Все учащиеся по кругу называют свои полные
имена.
1-й
ведущий. Какие имена у нас самые распространенные?
Выясняются имена, которые два или более
раз встречаются среди учащихся класса.
2-й
ведущий. Чаще всего ребенку давали имя из перечня имен церковного
календаря в соответствии с днем рождения или крещения родившегося.
Был в старину такой обычай:
Нести младенца в церковь. Там
В странице святцев пальцем тыча,
Поп имена давал по дням.
Коль ты родился в день Ефима,
То назван именем таким,
Но если в день Иеронима,
То — хоть не хошь — Исроним.
М.
Владимов
1-й
ведущий. А сейчас мы послушаем, какие легенды вы узнали или придумали
о своем имени.
По желанию учащиеся рассказывают легенды
об именах.
2-й
ведущий. Древнерусские имена церковь не признавала, заклеймив их как
языческие.
На доску крепятся карточки с именами:
Любава, Милава, Голуба, Добрава, Голова, Молчан, Истома, Неулыба, Крикун,
Смеяна, Забава, Воин, Малой.
Ребята высказывают предположения о том,
когда человеку давали одно из таких имен.
1-й
ведущий. Создание новых имен — постоянный творческий процесс, в разные
исторические эпохи в нашей стране появились новые, необычные имена.
Сергеями, Андреями, Иванами,
Иринами, Маринами, Татьянами
Теперь детей стараются назвать.
А было время — именами странными
Одаривали их отец и мать.
Вот стали взрослыми, а то и старыми
Энергия, Ванцетим, Володар,
И Военмир — во славу Красной армии
И Трудомир — в честь мира и труда.
Родварком окрещен рожденный в Арктике
Поняв, что этот век неповторим,
Старались и краскомы и рабфаковки
Его вручить наследникам своим.
И в новых именах бессмертье видели,
Их увлеченье не было игрой,
Не надо обижаться на родителей,
Перемудривших раннею порой.
Е.
Долматовский
2-й
ведущий. Давайте и мы с вами придумаем имя ребенку, который родится в
середине XXI века.
Ученики работают в группах или парах (по
желанию), озвучивают придуманные имена, поясняют их смысловое значение.
1-й
ведущий. Иногда имя ребенку дается в честь родных, близких людей или в
честь известных личностей. Вспомните как можно больше имен известных людей —
ваших тезок. Что вы знаете об этих людях?
Обращая внимание одноклассников на
материалы стенда «Известные тезки», учащиеся рассказывают об известных в стране
и за рубежом людях, носящих схожие имена.
2-й
ведущий. Астрологи считают, что выбор имени влияет на судьбу человека.
Какое же будущее определили нам наши родители? Давайте заглянем в словарь и посмотрим,
что означают наши имена.
Шестиклассники работают со словарями и
высказывают свои суждения на основе прочитанной информации.
1-й
ведущий. Для каждого имени можно придумать уменьшительно-ласкательные
формы.
Что в глазах ненастненько,
Дождики косые?
Ася, Стася, Настенька,
Дочь Анастасия!
Просто жизнь-фантастика
Трех матрех вместила:
Ася, Стася, Настенька.
Все — Анастасия.
И.
Снегова
Перечислите все возможные
уменьшительно-ласкательные формы имен своего соседа по парте.
Учащиеся
выполняют задание.
2-й
ведущий. А теперь давайте проведем аукцион песен, в которых упоминаются
мужские и женские имена.
Ведущие вместе с классным руководителем
проводят аукцион.
III.
Заключительное слово классного руководителя.
Классный
руководитель. Каким бы именем не нарекли нас с вами, главное, чтобы о нас
можно было сказать: «У него доброе имя».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.