Конспект занятия с детьми младшего дошкольного возраста «Как Гном Эконом узнал, что такое деньги»

Конспект занятия с детьми младшего дошкольного возраста

«Как Гном Эконом узнал, что такое деньги»

Цель: формирование основ финансовой грамотности у младших  дошкольников. 

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей  с понятиями «деньги», «банкнота», «монеты»;

- закрепить знания детей о внешнем виде современных денег, что деньги бывают  бумажные и металлические  научить детей понимать назначение денег; их необходимость в жизни человека;

Развивающие:

- дать возможность детям практически осуществлять процесс «купли – продажи»;

- активизировать словарь детей;

Воспитательные:

-воспитывать правильное отношение к деньгам.

Ход занятия:

 Воспитатель:

(Стук в дверь, заходит Гном Эконом) 

Гном Эконом: Здравствуйте, ребята! Вот нашел у бабушки сундучок, но не знаю, что это такое. Поможете мне?

Воспитатель: Что это за сундучок (открывает, а там монеты и купюры). Ребята, как вы думаете, что это? (ответы детей)

Воспитатель: Для чего же нужна эта копилка бабушке? (ответы детей)

 Воспитатель: Правильно, чтобы копить деньги. Но мне очень интересно узнать, а зачем людям копить деньги? Что на них можно купить? (ответы детей/)

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги?».

Я бросаю мяч вам и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны:

Дети:  для покупки продуктов питания, игрушек, одежды; для оплаты развлечений (смотреть мультфильмы в кинотеатре, катание на карусели, на батуте); для покупки подарков.

 Воспитатель: А вам интересно узнать, какие деньги лежат в копилке? Давайте посмотрим. Рассматриваем сначала монеты .

Воспитатель: Это что такое? (Ответы детей) Правильно, монеты. Какая монета? Если дети не называют признаки монет, то воспитатель помогает им.

 Воспитатель: Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими).

 Воспитатель: Смотрите, у нас в копилке ещё что-то осталось. Давайте достанем. Воспитатель достаёт банкноты.

 Воспитатель: Как можно назвать эти деньги? Эти деньги называют «Банкноты»

 Воспитатель: Бумажные, прямоугольные, шуршат.

Воспитатель показывает детям, какие бывают банкноты, дать детям посмотреть их, подержать в руках.

- Где мы носим деньги, монеты и банкноты? (в кошельке)

Воспитатель раздаёт детям кошельки и деньги.

- «А давайте отправимся вместе с Гномом Экономом в магазин».

- Вместе весело пойдём,

- В магазин мы попадём!

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Воспитатель: Дети, как называется человек, который продаёт в магазине?

Дети: Продавец!

Воспитатель: Ребята, когда мы приходим в магазин, то сначала выбираем, что хотим купить, потом приготавливаем деньги, и только потом продавец даёт нам товар.

 (Дети рассматривают товары, делают покупки, меняя монеты и банкноты на товар, обосновывая свой выбор.)

Гном Эконом: Ребята, мне было с вами очень интересно! Я узнал, что такое деньги.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Наш гость узнал много нового о деньгах. Но пришла пора прощаться с Гномом Экономом  и чтобы он  не потерял знания, давайте на память ему сделаем совместную аппликацию «Денежное дерево» (Дети приклеивают купюры  и монеты на дерево)

Рефлексия

 Воспитатель:

·         О чем мы сегодня говорили?

·         Что такое деньги?

·         Какие бывают деньги?

·         Чем отличается монета от банкноты?

·         Для чего нужны деньги?

Домашнее задание: приготовить рассказ о профессии родителей, за что они получают деньги.

Краткое описание документа:

Большинство современных детей не знают цену деньгам, не ценят и не берегут свои вещи, игрушки, требуют дорогих подарков. Многие родители ищут помощи в решении этих проблем у воспитателей дошкольных образовательных организаций, которые могут в этом помочь и детям, и их родителям через включение в воспитательно-образовательный процесс программ по изучению основ формирования финансовой грамотности дошкольников.