Конспект занятия с детьми с ОНР 1 и 2 уровня "Жучкины задания".

КОНСПЕКТ

индивидуального занятия по развитию речи

с ребенком с системным недоразвитием речи первого уровня

Конспект индивидуального логопедического занятия для детей с общим недоразвитием речи 1-2 уровня

Тема: «Развитие экспрессивной речи»

Занятие: «Жучкины задания»

Цель: Развитие Экспрессивной речи

Коррекционно-образовательные задачи:

Расширение, уточнение и активизация словаря. Формирование умения составлять простое распространенное предложение. Закрепление умения договаривать предложение. Отвечать на вопросы одним словом. Закрепление правильного произнесения гласных звуков «Э», «У», «Ы» и звуковых рядов со звуком «П».

Коррекционно-развивающие задачи:

Активизация речевой деятельности. Развитие мышления, зрительной и слуховой памяти, речевого слуха, фонематического слуха, зрительного внимания. Развитие общей, тонкой и артикуляционной моторики. Воспитание плавного длительного выдоха.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Формирование положительной установки на занятие. Воспитание навыков речевой деятельности.

Оборудование:

1.     Сдувалочка: «Сдуй тучки».

2.     Сюжетные динамические картинки: «Мишка идет», «Паровоз движется», «Самолет летит».

3.     Слоговые дорожки (дорожка со следами).

4.     Волшебный мешочек и набор картинок.

5.     Деревянные фигурки; сказка «Репка».

6.     Мягкая игрушка «Собака - Жучка»

7.     Поощрение: картинки-раскраски с изображением героев сказки «Репка»

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1. Развитие общеречевых навыков.

2. Знакомство с сюжетом и героями сказки «Репка»

ХОД ЗАНЯТИЯ

№пп	Порядок проведения занятия	Оборудование
I. Организационный момент.
	Логопед: Посмотри, кто к нам пришел? Это собака – Жучка. Поздоровайся с Жучкой. Ребенок: Здоровается Логопед: Жучка нам что-то принесла!	Мягкая игрушка Собака - Жучка
II. Развитие плавного длительного выдоха
	Логопед: Давай посмотрим. Это солнышко! Спасибо Жучка. Повтори Ребенок: Повторяет	Сдувалочка «Сдуй тучки»
	Логопед: Солнышко закрыли тучки. Оно не может светит. Помоги солнышку, сдуй тучки. Ребенок: Сдувает по очереди три тучки
	Логопед: Молодец, солнышко снова светит и улыбается. Покажи, как солнышко улыбается. Ребенок: Показывает
III. Закрепление произношения гласных звуков «Э», «Ы», «У»
	Логопед: Жучка нам еще что-то принесла. Смотри, кто это. Ребенок: Мишка	Сюжетные динамические картинки: «Мишка идет»,
	Логопед: Мишка идет и поет песенку: «Э-Э-Э». Повтори Ребенок: «э-э-э».
	Логопед: Как мишка громко поет? Ребенок: «Э-Э-Э».
	Логопед: Как мишка тихо поет? Ребенок: «э-э-э».
	То-же с картинками: -Самолет летит «Ы-Ы-Ы» -Паровоз движется «У-У-У»	Сюжетные динамические картинки: «Самолет летит», «Паровоз движется»,
IV. Слоговые дорожки. Закрепление правильного произношения слогов со звуком «П».
	Логопед: А теперь давай походим по волшебной дорожке. Разверни её. Ребенок: разворачивает дорожку	Координирующая дорожка (коврик со следами)
	Логопед: Наступай на следы и произноси: «па-па-па» Ребенок: идет по дорожке и произносит: «ПА-ПА-ПА»
	То же со слогами «ПУ», «ПО», «ПЫ»
V. Пополнение и активизация словаря (односложные слова с закрытым слогом)
	Логопед: Жучка нам принесла мешочек. В нем что-то лежит. Достань. Ребенок: Достает и выкладывает на столе картинки	Волшебный мешочек и набор картинок: дом, сыр, лук, мяч, сок, мед
	Логопед: Называет картинки. Затем предлагает: покажи где: дом, сыр, лук, мяч, сок, мед. Ребенок: Показывает
	Логопед: Показывает по очереди картинки и спрашивает: «Что это?» Ребенок: Называет
VI.Формирование фразы с прямым дополнением
	Логопед: Я хочу мяч. Дай мне мяч. Ребенок: На мяч.	Набор картинок: дом, сыр, лук, мяч, сок, мед
	Логопед: Теперь ты попроси у меня мяч. Ребенок: Я хочу мяч. Дай мне мяч.
	Так обговаривается каждая картинка
VII. Физминутка
	Логопед: Мы играем на гармошке. Громко хлопаем в ладошки. Головой слегка качая, кверху руки поднимаем. Наши ножки тот, топ. Наши ручки хлоп, хлоп. Вниз ладошки опускаем, отдыхаем, отдыхаем. Ребенок: выполняет упражнение
VIII. Закрепление умения договаривать предложение и отвечать на вопросы
	Логопед: Давай расскажем Жучке сказку. Посмотри какая сказка спрятались в крупе: Ребенок: Достает из миски с крупой предметы и выкладывает их на столе.	Деревянные фигурки; сказка «Репка» (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка и репка).
	Логопед: Кто это? Ребенок: дед, баба и т.д. и т.п.
	Логопед: Все достал? Какая это сказка? Ребенок: Репка
	Логопед: Ну что, начнем? Посадил дед…что? Ребенок: репку
	Логопед: Выросла репка Какая?... Ребенок: большая пребольшая (показывает)
	Логопед: Стал дед тянуть ...Что? Ребенок: репку
	Логопед: Тянет- потянет – тянет потянет (совместный показ), а вытянуть …. Ребенок: Не может
	Логопед: Позвал тогда дед кого? (показ) Ребенок: бабку
	И тд. по тексту до конца сказки
	Логопед: Кто посадил репку? Ребенок: дед
	Логопед: Кто помогал деду тянуть репку? (показ) Ребенок: Баба, Маша, собака, кошка, мышка
	Логопед: Молодец!
IX. Заключительная часть
	Логопед: Кто к нам сегодня приходил в гости? Ребенок: Жучка
	Логопед: Что нам жучка принесла? (показ) Ребенок: отвечает, логопед помогает (солнышко, мишку, паровозик, самолет, мешочек)
	Логопед: тебе понравились Жучкины задания? Ребенок: Да.
	Логопед: Какую сказку мы рассказали Жучке? Ребенок: Репка
	Логопед: Жучка! Тебе понравилась наша сказка? Жучка: Очень понравилась. Спасибо.
X. Поощрение
	Логопед: Ты хорошо сегодня позанимался и Жучка дарит тебе картинки. Дома обязательно расскажи эту сказку маме.	картинки с изображением героев сказки «Репка»
	Логопед: А теперь мы пойдем с тобой в группу. Скажи всем до свидания. Ребенок: До свидания.