Конспект занятия с одаренными детьми

Занятие с одаренными детьми с элементами аутотренинга.

Программное содержание: Учить употреблять сложноподчинённые предложения, пользоваться трафаретами геометрических фигур. Развивать логическое мышление, наблюдательность, уточнять словарь за счёт названий, деталей и частей предметов, их качеств. Воспитывать правила хорошего поведения.

Ход занятия:

I.  Жил-был маленький Винтик. Когда он появился на свет, то был очень красивый, блестящий, с новенькой резьбой и восьмью гранями. Все говорили, что его ждет великое будущее. Он вместе с некоторыми винтиками будет участвовать в полете на космическом корабле. И вот наконец настал тот день, когда Винтик очутился на борту огромного космического корабля...

- Вы хотите узнать, что произошло дальше?

- Вы любите путешествовать?

- Сегодня мы с вами отправимся путешествовать в космос вместе с Винтиком.

- Вы согласны?

- А вы знаете, что такое космос?

- А с каким настроением вы полетите в космос?

- А отчего ваше настроение может измениться, испортиться?

- Ребята, так что мы будем или наоборот не будем делать, чтобы у нас во время путешествия осталось хорошее настроение?

(С детьми заключается договор о правилах поведения).

 (Дети становятся в круг, держаться за руки и отправляются в путешествие).

II. 1 планета Марс.

«Решение логических задач»

Под елкой цветок не растет,
Под березой не растет грибок.
Что растет под елкой,
А что под березой?  (под елкой грибок, под березой цветок)

Антон и Денис решили поиграть.
Один с кубиками, а другой машинками.
Антон машинку не взял. 
Чем играли Антон и Денис? (Антон с кубиками, а Денис с машинкой)

 Кто быстрее доплывет до берега: утенок или цыпленок?

"Назови три слова"

Что можно купить? (платье, костюм, брюки)

Что можно варить? (суп, картошку, пельмени)

Что можно читать? Чем можно рисовать? Что может летать? Что может плавать? Что (кто) может скакать?

2 планета Меркурий.

"Сравни предметы"

(на развитие наблюдательности, уточнение словаря за счёт названий

деталей и частей предметов, их качеств).

Взрослый сообщает, что на планете найден неизвестный объект. Что же это? Достаёт вещи. "Сейчас мы их внимательно рассмотрим. Я буду рассказывать об одной вещи, а кто-то из вас - о другой. Рассказывать будем по очереди".

Например: Взрослый: "У меня нарядный фартук".

Ребёнок: "У меня рабочий фартук".

Взрослый: "Он белого цвета в красный горошек".

Ребёнок: "А мой - тёмно-синего цвета".

Взрослый: "Мой украшен кружевными оборками".

Ребёнок: "А мой - красной лентой".

Взрослый: "У этого фартука по бокам два кармана".

Ребёнок: "А у этого - один большой на груди".

Взрослый: "На этих карманах - узор из цветов".

Ребёнок: "А на этом нарисованы инструменты".

Взрослый: "В этом фартуке накрывают на стол".

Ребёнок: "А этот одевают для работы в мастерской".

3 планета Сатурн.

«Конструктивное рисование»

У вас на столах лежат трафареты геометрических фигур. Найдите трафарет-круг. Сколько их? Какие они по размеру? Сейчас каждый из вас с помощью этих фигур-трафаретов нарисует картинку.

Дети выполняют задание.

Покажите верхнюю часть листа. Найдите правый верхний угол. Обведите большой круг в верхнем правом углу. Это солнце. Прорисуйте лучики. Покажите низ листа. В нижней части листа нарисуйте простым карандашом дорожку.

По дорожке катится герой русской народной сказки, который распевает: “Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел”. Кто это?

- Колобок.
-  Правильно. Нарисуйте кружок в левой нижней части картинки. Прорисуйте личико Колобка. Дорисуйте штрихами травку. Каким карандашом? Что можно еще нарисовать на дорожке из кружков?

- Цветок.

- Нарисуйте его в нижнем правом углу. Как назовете этот цветок? Раскрасьте его. Какое время года мы нарисовали?

- Лето.

- Докажите.

Дети выполняют задание.

–Какие осадки могут быть летом?

- Дождь.
- Как это изобразить?
- Туча – геометрическая форма овал, дождь – капельки.

Воспитатель вместе с детьми  на доске рисует свой рисунок.

4 планета Солнце.

"Закончи предложение"

(употребление сложноподчинённых предложений)

· Мама положила хлеб... куда? ( в хлебницу)

· Брат насыпал сахар... куда? ( в сахарницу)

· Бабушка сделала вкусный салат и положила его... куда? ( в салатницу)

· Папа принёс конфеты и положил их ... куда? (в конфетницу)

· Марина не пошла сегодня в детский сад, потому что... ( заболела)

· Мы включили обогреватели, потому что... (стало холодно)

· Я не хочу спать, потому что... ( ещё рано)

· Мы поедем завтра в лес, если... (будет хорошая погода)

· Мама пошла на рынок, чтобы... (купить продукты)

· Кошка забралась на дерево, чтобы...(спастись то собаки)

Рефлексия.

- Вам понравилось путешествовать, выполняя при этом различные задания?

- На каких планетах мы побывали?

- Какие задания вам понравились больше всего?

- Ну а сейчас наше путешествие и путешествие Винтика подходит к концу, следующая станция планета Земля.

III.  — Усаживайтесь поудобнее (поза лотоса). Чтобы космический корабль мог полететь, нужно расслабиться. Вы умеете это делать. Лягте на спину. Закройте глаза. Расслабляем ноги. От кончиков пальцев вверх идет тепло, ноги тяжелые. Согреваются руки. От кончиков пальцев идет вверх по руке тепло. Руки тяжелые и теплые. Расслабляется туловище. Тепло от рук, ног идет к животу, груди, спине. Расслабилось лицо, приоткрылся рот. Отдыхайте. И вот наш космический корабль взлетает. И вы уже летите. И вот вы пролетаете мимо разных планет и приближаетесь к планете Земля. И вот вы летите уже над огромным озером, над ним и над вами кружат чайки. У берега качаются на волнах лодки, вы летите дальше. Над вами в голубом небе бегут облака. Одно облако похоже на пушистого зайчика, другое — на большой ком белой ваты, вот совсем маленькое облако, похожее на белого котеночка. Космический корабль медленно опускается на землю. Вы оказываетесь в цветущем саду. Вокруг много цветов, они кивают вам своими головками. Вы идете по тропинке сада. Вы вышли на лужайку. Дети играют в мяч. Мяч катится к вашим ногам. Вы поднимаете мяч, высоко подбрасываете его вверх, и мяч летит вверх. Но что это? Вы тоже летите. Летите сами.  Вы раскинули руки. Вы парите как птица. Вот знакомое озеро, чайки приветствуют вас, машут крыльями. Рыбак сидит в лодке. Смотрит на вас, машет вам рукой. Вы летите дальше. Рядом летит пушистый белый котенок-облако. Вот и наш детский сад. Вы медленно опускаетесь. Котенок спешит за вами. И вот вы здесь. Теплый котенок лежит у вас на животе, мурлычет. Слушайте, как он мурлычет. Погладьте его правой рукой нежно. Теперь погладьте его левой рукой. Потянитесь, откройте глаза. Возьмите котенка в руки. Ласково. Сядьте, усадите котенка рядом с собой. Погладьте его по головке.
Надеюсь, что путешествие  вам понравилась.