Конспект
занятия
из
цикла занятий с элементами тренинга
«Формирование
позитивных жизненных целей»
Цель
тренинга: формирование способностей к
самопознанию, саморазвитию и самореализации, развитие мотивации к достижению
позитивных жизненных целей.
Цель
занятия: актуализация жизненных целей и развитие
мотивации к их достижению.
Целевая
группа: подростки 13-14 лет в количестве 10
человек.
Продолжительность:
55 минут.
1.
Вступительное слово педагога-психолога
(3 мин.)
Цель:
знакомство с темой и целью занятия.
Ребята,
в жизни человека часто складываются ситуации, когда он должен выбрать для себя,
как он будет жить в дальнейшем. В подростковом возрасте – это проблема выбора
не только профессии, но и круга общения, возможностей реализации себя и своих
способностей в жизни. На нашем занятии сегодня мы с вами будем продолжать
учиться понимать себя и других людей и в соответствии с этим строить свои
жизненные планы.
2. Принятие
правил групповой работы. (5 мин)
Цель:
знакомство и принятие правил групповой работы на занятии.
Несмотря
на то, что раньше в нашей группе принимались правила, теперь они будут
особенными, потому что на занятиях данного блока будут происходить разговоры
об очень сокровенном, о мечтах и планах участников.
-
мы равны в возможности высказываний
-
мы свободны в выборе своей точки зрения
-
мы уважаем мнение другого и его право на свой выбор
-
мы соблюдаем конфиденциальность вне группы
-
мы оставляем все игровые ситуации в этих стенах и не выносим их в нашу жизнь
вне группы
-
мы уважаем мнение ведущего и считаем его членом своей группы.
3. Ожидания (7 мин.)
Цель:
развитие самопонимания и вербализация ожиданий.
Каждому из
участников надо написать на стикере и озвучить свои ожидания от этого занятия.
Это может быть одно-два слова, которые выразят ваши чувства и желания. Долго не
раздумывайте. Ребята по-очереди выходят со стикерами, зачитывают содержание и
приклеивают на парусник (паруса).
4.Упражнение-активатор
«Это я!» (5 мин.)
Цель:
эмоциональный разогрев.
Один
участник выходит на середину круга. Его задача – одним жестом передать свой
характер или какую-то черту. Остальные должны угадать, что он хотел сказать.
Угадавший занимает его место.
5.
Притча «Человек» (3 мин)
6.
Упражнение «Мои цели» (10 мин.)
«Возьмите
4 листка бумаги и ручку. На первом листе напишите: «Мои жизненные цели». Две
минуты можете отвечать на этот вопрос. Пишите все, что приходит в голову. Это
могут быть личные, семейные, профессиональные, социальные, общественные или
духовные цели. Проверьте написанное. Отложите первый лист в сторону. На втором
листе напишите сверху: «Как я хотел бы провести ближайшие 3 года?». Потратьте
две минуты на ответ. Чтобы узнать о своих целях под другим углом, напишите на 3
листке: «Если б я узнал, что мне осталось жить полгода с сегодняшнего дня, как
бы я прожил их?». Цель этого вопроса – выяснить, нет ли чего-нибудь важного для
вас, но чего вы не делаете, о чем даже не задумываетесь в суете повседневных
дел. Пишите также в течение 2 минут. На четвертом листе выпишите три цели,
которые кажутся вам наиболее важными из всех, ранее записанных. Рассмотрите
ваши листы. Есть ли какие-нибудь темы, проходящие через различные названные
вами цели? Относятся ли все ваши цели к какой-то одной категории, например, к
личным или духовным? Есть ли одинаковые цели на первых трех листках? Отличаются
ли чем-нибудь от всех других те три цели, которые вы выбрали в качестве
наиболее важных?
Это
упражнение – хороший способ обнаружить отношения между вашими целями и вашей
повседневной деятельностью. Полезно повторять его каждые полгода, чтобы
посмотреть, происходят ли какие-нибудь изменения». Дети по желанию 1-3 человека
озвучивают свое мнение по заданным вопросам.
7.
Упражнение «Мои ресурсы» (10 мин.)
Цель:
развитие способности нахождения ресурсов для достижения цели.
Подросткам
предлагается подумать, что может им помочь в достижении своих самых важных
целей. Чем они уже обладают для их достижения? Ребята пишут свои личные ресурсы
на полосках цветной бумаги (лучиках солнца), выходят к плакату с изображением
парусника и прикрепляют лучики к солнышку, которое освещает дорогу паруснику.
Озвучивают свои ресурсы.
8.
Упражнение «Дотянись до звезд» (5 мин)
Цель:
повышение уверенности и собственной ответственности в достижении целей.
Упражнение
выполняется под медитативную музыку. Участники стоят в кругу. Ведущий:
«Закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха. Представьте себе, что
над вами ночное небо, усеянное звездами. Посмотрите на какую-нибудь особенно
яркую звезду, которая связывается у вас с мечтой, желанием или целью. Дайте ей
название. Теперь протяните руки к небу и постарайтесь дотянуться до звезды.
Старайтесь изо всех сил. А теперь сорвите ее с неба и положите себе в карман.
Можно сорвать несколько звезд.»
По
окончании участники рассказывают, трудно ли было достать свою мечту? Какие
чувства они испытывали, когда она оказалась в кармане? Так и в жизни, когда мы
достигаем желаемого, нам хорошо, мы чувствуем себя счастливыми. Но нельзя
забывать, что для их достижения надо прилагать усилия и большое желание.
9.
Рефлексия (5 мин.)
Цель:
получение обратной связи.
Ребята
делятся впечатлениями о занятии.
Оправдались
ли ожидания. Что понравилось, что оказалось полезным и важным?
В
заключение хочу пожелать вам легких и интересных дорог, страстного желания в
достижении ваших целей и устойчивой мотивации. Помните, что дорогу осилит
идущий.
Спасибо
за участие!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.