Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Конспект занятия с призентацией "домашние животные"

Конспект занятия с призентацией "домашние животные"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
1 из 36

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Технологическая карта организованной учебной деятельности итогового занятия в старшей группе «Жұлдыз»

Образовательная область: Познание, коммуникация, социум, здоровье

Раздел: Ознакомление с окружающим, развитие речи

Тема: «В деревне»

Цели: Показать детям, какую пользу приносят человеку домашние животные, и как он о них заботится; формировать умение выделять главное, существенное, отделяя все необходимое; закреплять умение составлять рассказ – описание, развивать связную речь; упражнять в словообразовании; воспитывать бережное доброе отношение к животным.

Билингвальный компонент: корова- сиыр, лошадь- ат, коза- ешкі, овца- қой, собака- ит, кошка- мысық, свинья- доңыз, кролик- кролиқ

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Письмо от бабушки

«Девочки и мальчики пишет вам бабушка Варвара из деревни Внуково. Приглашаю вас в гости познакомиться и поиграть с моими друзьями. Кто мои друзья, вы узнаете из моего рассказа. Однажды ко мне в гости приехал мой внук Петя. (слайд 1)Собрался он погулять во дворе, вдруг видит, отварилась тихо дверь. И вошел усатый зверь, сел у печки, жмурясь сладко, и умылся серой лапкой. Петя хорошо знал, кто это был. А вы узнали?

-Кот.(слайд 2) Вышел он во двор.(слайд3) Видит: Борода да рожки бегут по дорожке. Как вы думаете, кто же это был (козел)(слайд 4). Заглянул Петя под кустик.(слайд 5) А там… Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, грызет морковку. Кто это? (кролик) (слайд 6)Погладил его Петя, поиграл с ним.(слайд7) И тут услышал, что в сарае кто-то завозился и запыхтел. Заглянул в сарай и увидел там: спереди пятачок, сзади крючок, посередине спинка, а на ней щетинка. Кто это? (свинья) (слайд8)Она ела корм. (слайд 9) Хотел Петя идти дальше, сделал шаг и остановился, даже испугался. Перед ним стоит копна, спереди вилы, сзади метла. Кого же испугался Петя? (слайд 10) Да, это была корова. Она ласково замычала. Но Петя все - таки заторопился обратно в дом.(слайд 11) Но войти в дом не смог. Догадайтесь почему. Заворчал живой замок, лег у двери поперек. Две медали на груди. Лучше в дом не заходи. Кто же преградил Пете путь?(слайд12) Приглашает отправиться в деревню на поезде

Слушают

Отгадывают загадки

Соглашаются отправиться в деревню

Организационно – поисковый

Предлагает занять места в поезде, согласно билету: найти хвост животному

Отправляются в путь (слайд13)

Массаж

Паровоз кричит: «Ду-Ду! Я иду, иду, иду!(стучат кулачками по спинкам)

А вагоны стучат, а вагоны говорят:

«Так-Так-так! Так-так-так!»

(кулачками по спинкам)

Мы с вами подъезжаем к деревне. Голоса каких животных вы слышите? (слайд 14)

Дидактическая игра «Кто это так кричит?»

А теперь давайте посмотрим, правильно ли вы назвали животных (слайд15) Дидактическая игра «Кто лишний?»

Пальчиковая гимнастика «У меня кругом друзья»

- Кого из друзей выберем прогнать медведя?

Игра «Тихо-громко». Дети «лают» (слайд 16)

Посмотрите, медведь все-таки успел набедокурить, разломал домика, где жили животные. (слайд 17)Предлагает построить дома для животных.(слайд 18)

Д/и «Домик для животных из квадрата Воскобовича»

Вопросы:

-Для кого ты построил дом?

-Как он называется?

Физминутка «Домашние животные» (слайды 18-30)

Детеныши животных так, разыгрались, что потеряли своих родителей. (слайд 31)

Д/и «Найди семью» круги Луллиа

-Назови членов семьи.

Стали детеныши спорить, кем они будут, когда вырастут. Давайте мы им поможем в этом разобраться.(слайд 32)

Д/и «Кто кем станет» Работа с игровизорами

Звучат звуки дудочки (слайд33)

Подвижная игра «Стадо и пастушок»

-А кого пасет наш пастушок, мы сейчас увидим...

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду, Потерял пастух дуду, А я дудочку нашла. Пастушку я

отдала. Кто дудочку возьмет, Тот скажет, кого он пасет. А поможет вам в составлении загадок схема (слайд34)

Нагулялись животные и захотели кушать. Надо всех нам накормить,

Никого не позабыть (слайд 35)

Д/и «Накорми животное» (работа на коврографе) Животные для вас тоже приготовили подарки. Они лежат в чудесном мешочке.

Д/и «От кого подарок»

Животные хотели напоить вас соком, сделанным из ягод. Но медведь разбросал все ягоды. Давайте соберем все ягоды в ведерки.(слайд35)

Д/и «Собери ягоды для сока» - работа с вкладышами Дъенеша

Вот ребята молодцы. Потрудились от души. С животными прощаемся, в садик возвращаемся. Предлагает детям сесть в поезд.

Песня «Голубой вагон» (слайд 36) Приехали в д/сад (слайд37)

Подбирают хвост к животному

Делают массаж спины

Угадывают животных по голосу

Медведь лишний

Выполняют пальчиковую гимнастику

Выбирают собаку

Лают тихо, громко, шёпотом

Делают домик для животного

-Домик для коровы

-Называется коровник и

т.д.

Танцуют под музыку

Работают с кругами

-Ягнёнок-овца-баран

С помощью стрелок указывают, кем станет детёныш

Слушают звуки дудочки

Играют

Составляют и отгадывают загадки

С помощью «волшебных ниточек» соединяют на коврографе животное и его корм

-Называют предметы и животное, которое дарит этот предмет

По схеме собирают «ягоды»

Называют сок, из этих ягод

Прощаются, садятся в поезд, поют песню

Рефлексивно – корригирующий

-Где мы побывали? Что вы там делали

Ребята, если вам понравилось занятие, вы должны взять лепесток теплого оттенка, а если нет- холодного.

Д/и «составь цветик - восьмицветик»

Конь, собака, кот, корова, козы, овцы все готовы с нами рядом в дружбе жить и на радость нам служить. Угощение для детей

Отвечают на вопросы

Составляют цветок из лепестков теплых оттенков, если работал на занятии хорошо, холодных- плохо.

Ожидаемый результат: Воспроизводит: название животных

Понимает: какую пользу приносит животное, составляют описательные рассказы

Применяет: выделение главного, бережно относится к животным

Автор
Дата добавления 20.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров270
Номер материала 289204
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх