Конспект занятия с родителями по программе "Моя семья" на тему "Дружная семья"

Конспект занятияс родителями

по программе «Моя семья»

на тему«Дружная семья».

Цель: Показать ценность семейных отношений, значимость дружной семьи. Установление партнерских отношений с семьями воспитанников.

Задачи:

  -  Продолжать знакомить с программой «Социокультурные истоки» для  детей 4-5 лет.

  - Воспитывать взаимопонимание, доброжелательное отношение друг к другу в семье.

  - Помочь становлению нравственных  представлений  о внутрисемейных отношениях.

Воспитатель 1:

 Добрый вечер, уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Мы рады  приветствовать  вас на нашем  занятии сегодня мы с вами еще раз вспомним что представляет программа «Социокльтурные истоки», а также чем мы будем заниматься в этом году.

В возрасте 4 -5 лет дети выходят на первоначальное прочувствованное восприятие ближайшей социокультурной среды и деятельности в ней человека, у них развивается способность следовать нравственным нормам и правилам, способность чувствовать эмоциональное состояние окружающих и быть благодарными, заботливыми и внимательными к близким людям, продолжается развитие навыков познавательного и личностного общения.

Для детей средней группы подготовлены книги для развития «Дружная семья», «В добрый путь», «Добрая забота», «Благодарное слово»(показ книг родителям).

Сегодня  у нас первое занятие , а о чем конкретно сегодня мы с вами постараемся  порассуждать вы узнаете отгадав загадку:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья)

Воспитатель 2:

       Конечно вы правы  «Дружная семья!»Тема семьи проходит красной нитью в течение всего второго года обучения. В четыре-пять лет у детей начинает выстраиваться целостный образ Семьи. Через освоение первой книги для развития детей 4-5 лет и участие в занятиях «Дружная семья» и «Домашнее тепло» дети узнают об устройстве традиционной православной семьи, о роли матери, отца и детей в ней. Благодаря этому они выходят на понимание вечных семейных ценностей. Эти занятия должны помочь развивающейся личности освоить роли мальчика или девочки, юноши или девушки, а в дальнейшем – роли не только мужчины и женщины, но и мужа и жены, отца или матери в соответствии с общественно – моральными принципами.

Воспитатель 1:

Р. Миннулин «Ох, уж эти взрослые»

Ох, уж эти взрослые!
Кто их разберет?
Почему у врослых
Все наоборот?
Если я играю,
Скажут: «Помогай!»
Помощь предлагаю
«Ну-ка не мешай!
Если я гуляю:
«Сел бы почитать!»
А когда читаю:
«Шел бы погулять!»
Ох, уж эти взрослые!
Все наоборот.
Просто непонятный чудной народ!

— Вот такое необычное стихотворение. У вас такое бывает в ваших семьях?

Рассуждения родителей.

Воспитатель 2:

Давайте, продолжим наш разговор о семье.

— Где ваши семьи любят собираться вместе?

— С каким настроением вы возвращаетесь домой, родители?

— Какие слова любите говорить друг другу?

— Как вы думаете, в вашем доме живет любовь? Почему?

Разминка

Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик-папочка,
Этот пальчик-мамочка,
Этот пальчик — я.
Вместе — дружная семья!

Воспитатель 1:

В душе каждого взрослого человека живёт ребёнок, который, очень любит мастерить, решать разные головоломки.

– Правда, уважаемые родители?

          Мы приглашаем вас к творческой работе создания дерева « Дружной семьи».

         Среди перчаток, найти пару. На каждом пальчике ваших перчаток написать членов вашей семьи, а если семья большая – то на двух перчатках. Из картинок выбрать и приклеить на середину перчаток любимые занятия вашей семьи.

         А затем уже  приклеить ваши перчатки  на наше дерево “Дружной семьи”. Ведь дружная семья не только дома, но и у нас в детском саду. Приглашаем вас к поиску и творчеству.

Обобщение. Рефлексия

Для этого все участники занятия, в том числе и воспитатели, садятся в круг. Каждый по очереди отвечает на вопросы.

Правила “круга”:

– Все участники высказывают своё мнение по кругу.

– Нельзя перебивать говорящего.

– Нельзя критиковать других.

Вопросы

– Что такое семья и какую семью можно считать дружной?

– «Что делаете вы, чтобы в вашей семье были «Тишь, да гладь, да Божья               благодать»?.

– Какие чувства, эмоции испытали сегодня на нашем занятии?

– Какое открытие вы сделали для себя сегодня?

Воспитатель 2:

Вот и подошло к концу наше первое занятие в этом году и хочется нам закончить его такими словами:

Как хорошо, что есть семья!
И у тебя, и у меня!
У птиц, и рыбок, и зверей!
У взрослых есть, и у детей!

Воспитатель 1:

Семей неинтересных в мире нет.                                               
Их судьбы, как истории планет:
У каждой есть особое, свое,
И нет других, похожих на нее.