Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект занятия" Сценическая речь в движении"

Конспект занятия" Сценическая речь в движении"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

«Сценическая речь в движении»



ПЛАН ЗАНЯТИЯ


Тема: Сценическая речь в движении.

Цель урока: Развитие дыхательных органов во время движения для выполнения правильного звукопроизношения.

  1. Научить, самостоятельно показывать упражнения.

  2. Разучить комплекс упражнений по дыхательной гимнастике.

  3. Воспитать бережное отношение к своему речевому аппарату.

Оборудование:

Для педагога: Комплекс скороговорок, мячики, скакалки.

Для обучающихся: мячики и скакалки.

Форма работы: групповая.



ХОД УРОКА:

  1. Вводная часть

- Организационный момент: приветствие, цели, отметить отсутствующих.

- Техника безопасности на уроке.

- Подготовка к уроку:

Разминка:

«Лилипуты и великаны»

Жили- были лилипуты, лилипуты удальцы.

Ели- ели, пили- пили, примеряли колпаки.

(идут по кругу, нагнувшись, как маленькие человечки, останавливаются лицом в круг и показывают как ели-ели, гладят по голове себя: примеряют колпаки).

Упражнение делается с ускорением и уменьшением.

  1. Повторение темы прошлого занятия:

(Этюды на развитие творческого воображения).

1. Перевёрнутый ящик-телевизор. Дети сидят на стульях и смотрят «передачу». Кто, какую передачу смотрит? Пусть несколько учеников расскажут о том, что они видят.

2. Подойти к столу и рассмотреть его, будто это:

- королевский трон,

- аквариум с экзотическими рыбками,

- костёр,

- куст цветущих роз.

3. Передать книгу друг другу так, как будто это:

- кирпич,

- кусок торта,

- бомба,

- фарфоровая статуэтка.


3.Новая тема:

Правильно организованное дыхание играет в речи первостепенную роль. Отсутствие необходимого запаса выдыхаемого воздуха приводит к срывам голоса, неоправданным паузам, искажающим фразу.

Следует помнить, что неравномерно расходуемый воздух зачастую не дает возможности до конца договорить фразу, заставляет «выжимать» из себя слова.

Правильное, четкое, выразительное и красивое произнесение звуков, слов и фраз зависит от работы речевого аппарата и правильного дыхания.

Следует помнить, что смешанно-диафрагматический тип дыхания наиболее целесообразен и практически полезен.

Существует неразрывная связь между дыханием и голосом. Правильно поставленный голос – очень важное качество устной речи.

Прежде чем тренировать голос на текстовых упражнениях, необходимо научиться ощущать работу резонаторов.

Резонаторы являются усилителями звука. К резонаторам относятся:

нёбо, полость носа, зубы, лицевой костяк, лобная пазуха.


4.Подготовка к практической работе.

Для того, чтобы научиться проверять работу резонаторов, необходимо проделывать различные упражнения.


Например: Выдохните воздух, вдохните (не слишком много) и, выдыхая, протяжно произнесите на одной ноте:


МММИ – МММЭ – МММА – МММО – МММУ – МММЫ.


Произносите это сочетание звуков на разных нотах, постепенно переходя от низких к высоким (в пределах возможностей) и, наоборот, от высоких нот к низким.


Все упражнения по голосу и дыханию способствуют развитию природных голосовых данных, увеличивая объем, силу, звучность, выразительность и гибкость голоса.


Упражнение:


Выбрать стихотворение со строкой среднего размера, например, «Белеет парус одинокий» или «Люблю грозу в начале мая».


Произнести на одном выдохе первую строку, добрать воздух и на одном выдохе произнести две следующие строки, снова добрать воздух и произнести сразу три строки и т. д.


Добирать воздух нужно незаметно носом и ртом. Таким образом, выполняя упражнения дыхательной гимнастики, мы вовлекаем дыхание в голосообразование.


Занимаясь голосом, необходимо


1. Не переутомлять голосовой аппарат.


2. В обычной речи не кричать.


3. Не откашливаться, если «першит» в горле.


4. Не употреблять очень горячих и очень холодных напитков.


5. При малейшем недомогании обращаться к врачу.


5.Практическая работа.


А сейчас мы разучим несколько упражнений в движении. Для этого нам понадобятся мячики, лучше для большого тенниса.

1. Лошадка с мячиком.

Подкидываем мячик вверх и делаем вдох, ловим мячик одной рукой и делаем выдох как лошадка (сквозь губы, губы расслаблены) Когда ловим мяч голова следит за мячом, колени слегка согнуты, спина прямая, рука с мячом плавно опускается вниз.( делать 3 раза одной рукой, затем 3 раза другой, после чередуем с одной руки перекидываем на другую, не забывая следить за дыханием, движением рук, ног и головы).

2. Игра с мячом.

Кидаем в разные стороны мячик и ловим его. Не забываем про звук лошадки.

3. Двигаемся с мячом и говорим взгри, взгры, взгра, взгру. Ходить можно как угодно, вперёд, назад, по кругу и тд. Не забываем следить головой за мячиком, сгибать колени на каждый шаг и отводить руку слегка назад, спина прямая. (делается медленно, затем можно ускорять по мере усвоения детьми).

4. Скороговорка и работа с мячом.

Даётся одна скороговорка, например:

Маланья, болтунья,

Молоко, болтала, выбалтывала,

Болтала, выбалтывала,

Да не выболтала.

Делаем то же самое, что и в первом упражнении, только вместо лошадки говорим скороговорку. Все вместе.

Затем начинаем двигаться по залу, в разных направлениях и каждый говорит скороговорку громко, слушая только себя и не обращая внимания на других.

Затем каждому ребёнку даётся своя скороговорка и они ходят по залу стараясь не столкнуться и не отвлекаться на другие скороговорки. (Педагог в это время следит за правильностью движений и прислушиваясь как они произносят скороговорки. Нужно произносить вначале медленно, затем ускорять темп движения и речи.

(дети по мере усталости могут останавливаться и отдыхать).


6. Физминутка: «Аквалангист» на развитие диапазона голоса.

Чтоб овладеть грудным регистром

Я становлюсь аквалангистом.

Всё ниже опускаюсь, ниже,

А дно морское ближе, ближе.

И вот уж в царстве я подводном

Хоть опустился глубоко,

Но голосом грудным, свободным

Распоряжаюсь я легко.

Чтоб овладеть грудным регистром

Полезно стать аквалангистом.


7. Закрепление.

Мяч объект борьбы.

Работа в парах. Один впереди с мячом, другой сзади. Первый двигается в разных направлениях, работая с мячом и произнося скороговорку, стараясь увернуться от партнёра, второй пытается отобрать мячик (трогать партнёра нельзя). Когда мячик окажется у второго, то они меняются. Он произнося скороговорку, пытается уйти от партнёра. Скороговорку дети выбирают сами. У каждой пары своя скороговорка.


8. Заключение

Обсуждение с детьми, что получилось, что нет. В чём затруднение. Что непонятно.

9. Задание на дом.

Повторить упражнения с мячиками. Поучить скороговорки.








Список литературы


  1. Голуб, М.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи [Текст]. / М. Б. Голуб, Д. Э. Розенталь. – М., 1993г.

  2. Леокарди, Е.И. Дикция и орфеэпия [Текст]: сборник упражнений по сценической речи. / Е. И. Леокарди. – М.: Просвещение, 1967г.

  3. Ермакова, И.И. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков [Текст]. / И. И. Ермакова. – М., 1984г.

  4. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток [Текст]. / В. И. Ковалько. – М.: «ВАКО», 2005г.

  5. Малочевская, И.Б. Режиссёрская школа Товстоногова [Текст]. / И. Б. Малочевская. - Санкт-Питербург: Академия театрального искусства, 2003г.

  6. Каргин, А.С. Воспитательная работа в самостоятельном художественном коллективе [Текст]. / А. С. Каргин – М.: «Просвящение», 1984г.


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров262
Номер материала ДБ-107008
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх