Конспект занятия "Северные животные" старший дошкольный возраст

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад компенсирующего вида № 46 «Малышок»

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА ПИКТОГРАММ

                        по теме «СЕВЕРНЫЕ ЖИВОТНЫЕ»

              (для детей старшего дошкольного возраста с ТНР)

                                           Разработала:

                                                                       Учитель-логопед Резвова Л.Р.

Г. Саров, 2016г.

Цель: Развитие связной речи у детей через использование пиктограмм.

Задачи:

1.     Закреплять и систематизировать знания детей о севере и его обитателях.

2.     Закреплять умение составлять описательные и повествовательные рассказы и записывать их с помощью рисунков.

3.     Упражнять в использовании в речи существительных Р.п. мн.ч., Т.п. ед.ч.,  в нахождении родственных слов.

4.     Развивать фонематический анализ и синтез, умение ориентироваться в слоговых схемах.

5.     Воспитывать интерес к окружающему миру, бережному и заботливому отношению к животным.

Средства:

Глобус, карта – пиктограмма «Север», картинки (животные севера), фотографии (север, северное сияние, полярная база, самолёт, медведь, белёк, олень) карточки – пиктограммы по рассказам «Северный олень, «Белёк», карандаши, листы, карточки – задания по грамоте.

Способы:

Наглядные: рассматривание фотографий, работа с карточками.

Словесные: игры «Назови зимние слова», «Кого много на севере?», беседа о жителях севера, рассказы по пиктограммам, упражнение «Какое слово лишнее?»

Практические: упражнения «Угадай слово по первым звукам и запиши буквами», «Соедини схему слова с картинкой».

Предварительная работа:

Рассматривание картин с северными животными. Просмотр мультфильма «Умка», чтение рассказов: «Северный житель», «Белёк», «Северный олень», беседы по рассказам, пересказ текстов, упражнения «Угадай слово по первым буквам», «Подбери схемы к словам».

1.Мотивация предстоящей деятельности. Упражнение «Назови зимнее слово»	-Мы с вами знаем, что на земле есть такое место, где царствует вечная Зима и там всегда холодно. - Вы догадались о чём я говорю? - Покажите, это место на глобусе. - Сегодня я предлагаю вам отправиться туда на самолёте. - Ваш билет на самолёт – это зимнее слово.
2.Усвоение, закрепление знаний и умений. Рассказ «Север» по пиктограмме Физминутка  «Северный материк» Психогимнастика  «Север» Упражнение «Каких животных и птиц много на севере?» Проблемная ситуация. Настрой на предстоящую деятельность. Постановка задачи с выбором практического действия. Упражнение  «Отгадай и объясни» (по рассказу «Северный житель» Описательная загадка «Северный олень» по пиктограмме   Загадка-рассказ «Белёк» по пиктограмме Речь с движениями с элементами релаксации Беседа о жителях севера.	- Пока мы летим, давайте вспомним, что же такое север. На севере очень холодно. Зимой солнце не греет.  Лютый мороз. Ледяной ветер. Метель, вьюга, пурга. Вокруг снег и лёд и длинная полярная ночь. Летом солнце немного греет.  Но всё равно холодно.  Часть земли оттаивает и растёт мох. Короткий полярный день. -Мы прилетели. Почувствуйте дыхание севера.  Дуют ветры ледяные,  (Дети машут руками вверху, обнимают себя)  Горы снежные, крутые. (руки поднять вверх, встать на носочки, резко бросить руки вниз)  Там о лете не слыхали,  (ладонь прижать к уху, наклоны в стороны)  Там согреешься едва ли.  (обнять себя руками, прыжки)  Он не мал и не велик -  (Руки свести и развести в стороны)  Этот снежный материк.  (хлопнуть в ладоши на уровне груди, развести в стороны).  Какой лютый мороз и ледяной ветер. Невозможно находиться на улице. Я предлагаю побыстрее пройти на базу. -Как ни сурова природа Севера, здесь обитает много животных и птиц. -Назовите, кого много на севере? (На севере много моржей,….) -Вы хотите узнать, как выживают животные в суровых условиях? Тогда разделимся на группы – экспедиции. Вторая - прямо, первая – направо, третья – налево. Там вы встретите северное животное. Ваше задание: узнать, как можно больше об этом животном и рассказать о нём так, чтобы другие экспедиции могли легко отгадать. Вы зарисовываете, вы выбираете нужные картинки, вы из картинок выкладываете рассказ. (пиктограммы по рассказам «Хозяин севера», «Северный олень», «Белёк».) -Кто готов, прошу вернуться на нашу базу. Давайте посмотрим с кем встретилась первая экспедиция. -Кто это? Почему вы так думаете? (Вы встретили медведя, потому что у него….) -Послушайте и угадайте животное второй экспедиции? Как вы догадались? (Потому что у …) -Отгадайте о ком этот рассказ? Почему? (Потому что в рассказе моряки…) -А теперь, мы расскажем и покажем, как животные севера защищаются: -От морозов (У них есть тёплая, густая шерсть, толстый слой жира) -От врагов (У них есть сильные лапы, цепкие когти, острые зубы, ветвистые рога, большие клыки, быстрые ласты и громкий рык) -Что их делает незаметными (У них есть белая шерсть) -На севере живут не только животные и птицы, но и люди. -Выберите человека, который похож на северного жителя? Как вы догадались? Как их называют? -Выберите дом, в котором они живут? Как вы догадались? Я вас приглашаю побывать в чуме. Долгими длинными вечерами северные жители любуются северным сиянием и занимают себя разными игры. Давайте и мы с вами поиграем в некоторые из них.
Упражнение «Угадай слово по первым звукам» Упражнение «Угадай какое животное подходит к данной схеме». Упражнение «Найди лишнее слово и объясни»	Отгадайте кличку животного по первым звукам и запишите слово буквами. УТКА, МОРЖ, КОТИК, АЛЬБАТРОС (картинки) УМКА -Кто такой Умка и где мы его встречали? Соедините каждую схему с картинкой, к которой она подходит. КОТИК, МОРЖ, СОВА (картинки и слоговая схема) -Как догадались? Потому что 2 слога и 1 буква М. Найдите лишнее слово. Почему? БЕЛКА, БЕЛЫЙ, БЕЛЁК -Белка не родственное слово. А вот белка не бела, белой даже не была. ..
Итог занятия Общая положительная оценка	-Вот и закончилось наше путешествие. Пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось? Наши экспедиции замечательно справились с такой сложной работой.  А результаты экспедиций мы оформим и сделаем книгу «Животные севера».