Конспект занятия совместно с родителями
КВН
в подготовительной к школе группе для детей с ОНР
(Занятие сопровождается мультимедийной презентацией).
Цель:
Обобщение знаний по лексической теме
«Дикие животные и домашние животные».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-закрепить
название диких и домашних животных,
- практиковать
детей в умении делить слова на слоги,
-закрепить
умение составлять предложения,
Коррекционно – развивающие:
-развивать
фонематический слух, умение подбирать название животных со звуками [Э], [О],
-развивать
логическое мышление,
Коррекционно – воспитательные:
-воспитать дисциплину, умение играть по
правилам в команде,
- раскрытие ценности совместного творчества
детей и их родителей.
Ход КВН
Введение в тему.
Л: Добрый
вечер, уважаемые дети, родители, а также наши гости.
У нас сегодня КВН для тех, кто
любознательный.
У нас сегодня КВН лого-развлекательный по теме «Дикие животные» и «Домашние
животные».
Л.: Сегодня соревнуются команды «Зайчата» и «Крольчата». Поприветствуйте
друг друга.
Судить КВН будет уважаемое жюри.
Представляю Вам жюри (представление).
Логопед: Прежде, чем начать игру, разрешите
познакомить Вас с правилами КВН:
- Команды могут отвечать только на те
вопросы, которые адресованы им.
- Родители, не должны подсказывать, пусть
дети сами подумают.
- Нельзя выкрикивать с места.
- Отвечать на вопрос может только один
представитель команды.
Жюри будет внимательно следить за
выполнением этих правил, и если будут нарушения, то с команд могут снять баллы.
Выиграет та команда, которая наберет больше
баллов за правильные ответы.
Логопед:
Всем! Всем! Мы
начинаем КВН! (звучит музыка «Мы начинаем КВН»). 1
слайд
Слайд 2 Крольчиха:
Сегодня к нам на скотный двор прокралась лиса и утащила моего крольчонка. Что
же мне делать?
Дети: Надо помочь!
Л: Как мы узнаем в лес дорогу, ведь она
длинная и трудная. Чтобы узнать дорогу, вы должны назвать диких животных,
которые представлены на экране.
1-й Конкурс «Разминка»
3 слайд (На экране появляются: волк, заяц, медведь, енот, рысь, лиса)
Л:
Команда «Крольчата» назовет диких животных со звуком [Э].
А
команда «Зайчата», назовет домашних животных со звуком [А].
(Команды по
очереди называют животных с заданными звуками).
Л:
Команда «Крольчата» начинает первая. Кто из детей ответит?
«Крольчата»:
медведь, енот.
Л:
Команда «Зайчата», вам слово (заяц, лиса).
4 слайд (На экране появляется лес).
Логопед:
На экране появился лес, значит, вы правильно выполнили задание.
Жюри,
оцените конкурс.
5 слайд (появляется Лесовик)
Л.:
Здравствуй, Лесовичок, подскажи, пожалуйста, где нам найти рыжую плутовку?
Лесовик:
Я Вам помогу, но сначала отгадайте загадки. Сначала пусть бабушка –загадушка
загадает, а следом и я.
2-й конкурс «Конкурс загадок»
6 слайд
Л.:
Загадка для команды «Зайчата»
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком. (Собака).
7 слайд Л.: Команда «Крольчата» отгадывает:
Голодна — мычит,
Сыта — жует,
Малым деткам
Молочка дает. (Корова).
8 слайд Л.: Загадка для команды «Зайчата»
Хитрая
плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса)
9 слайд Л.: Команда «Крольчата» отгадывает:
Сердитый недотрога, живёт в глуши
лесной.
Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёж).
Л.:
Команды справились с этим заданием. Жюри, оцените результаты конкурса.
10 слайд
Лесовик: Чтобы добраться до Лисы вам надо еще
потрудиться. (Передает картинки).
3-й конкурс «Раздели слова на слоги».
(Командам
предлагаются картинки животных, дети делят на слоги слова)
Л.:
Вспомните правило деления на слоги:
В
слове сколько гласных столько и слогов. Это знает каждый из учеников.
Дети из
каждой команды произносят слово по слогам и называют количество слогов).
Л.:
Молодцы, хорошо справились с заданием.
Жюри оцените,
пожалуйста, конкурс.
11слайд (дорога в лесу)
Л.:
Смотрите, на экране появилась дорога.
12 слайд (Появляется изображение Медведицы с медвежатами).
Логопед
и дети: Здравствуй, Медведица, подскажи, пожалуйста, куда лиса спряталась?
Медведица:
Выполните мое задание и знаете узнаете, куда идти дальше.
4-й конкурс «Узнай животных по голосу».
Логопед:
Послушайте голоса.
13 слайд. На экране появляется изображение лесной поляны.
Дается
звучание голосов животных.
Л.:
Представляется слово команде «Зайчата» (волк).
14 слайд. Слушаем «Крольчат» (кабан).
Л: Молодцы,
справились с заданием!
Жюри предлагаю
оценить правильность выполнения задания, а детям — немного отдохнуть и
набраться сил, чтобы продолжить поиски Лисы.
15 слайд.
Физминутка.
Подвижная игра:
«Хомячок». (Изображение на экране сопровождается звуковым эффектом).
Хомка, хомка,
Хомячок!
Полосатенький
бочок!
Хомка раненько
встает,
Ушки моет, шейку
трет.
Убирает Хомка
хатку,
И выходит на
зарядку.
Раз, два, три,
четыре, пять!
Хомка сильным
хочет встать!
Дети выполняют
движения по тексту.
Дети садятся на
места.
16 слайд Картинка
Зайца.
Л.: Здравствуй,
Зайчишка, подскажи, пожалуйста, куда лиса спряталась?
Зайчишка: Чтобы
найти лису сначала составьте про животных предложение и запишите его.
Л.: Теперь и
Зайчишка дал нам задание. Где Лиса мы узнаем только, тогда, когда выполним
задание. Задания спрятались под камушками. Если вы правильно выполните задание,
то увидите тропинку на тропинку, которая ведет к Лисьей норе.
5-й
конкурс «Составь
предложение».
Л.: Кто первым
готов составить предложение? (Дети составляют предложение и записывают схему на
доске).
Логопед: Зайчишка,
ты доволен тем, как команды справились с твоим заданием?
А я попрошу жури
подвести итоги этого конкурса.
17 слайд
Изображение лисьей норы. (Изображение на экране сопровождается звуковым
эффектом).
Л.: Ребята она нам
говорит:
- Как выскочу, как
выпрыгну! Пойдут клочки по закоулочкам!
Л: Не хочет лиса
нам помочь! Как же быть?
Дети: Надо ее
ласково попросить! Лисонька отдай нам, пожалуйста, крольчонка!
Лиса: Хорошо! Я
верну его Вам, но сначала ответьте на вопросы. Вопросы сложные, поэтому
отвечать на них будут родители.
6-й
конкурс для родителей:
Логопед:
- Как называется
гнездо белки? (Гайне).
- Что животным
страшнее - холод или голод? (Голод).
- Едят ли
животные красивые опавшие листья? (Нет, листья несъедобны, и даже ядовиты,
поэтому животные их не едят).
- Как
называют детеныша овцы и барана? (Ягненок).
- Самое древнее
домашнее животное. (Гусь.)
- Самое крупное
животное в России. (Лось.)
- Самый крупный из
зайцев в наших лесах. (Русак.)
- Самый чистоплотный
зверек. (Барсук.)
Л.: уважаемые
члены Жюри, оцените ответы участников.
Лиса: Вы ответили
на все вопросы, но это еще не все. Вот Вам новое задание: «Назови чей? чья?
чьё?»
7-й
конкурс
«Сложные слова».
18 слайд Лиса:
Вопрос для команды «Крольчата». (Дети отвечают).
- Если у зайца
длинные уши, значит он…. Длинноухий.
19 слайд Лиса:
Вопрос для команды «Зайчата».
(Дети отвечают).
- Если у ежа
короткие ноги, то он…… Коротконогий.
Л.- Уважаемое
жюри, подводите итоги конкурса.
Лиса: Я верну Вам
крольчонка, если Вы дадите мне, что нибудь взамен.
8-й
конкурс «Умелые
ручки» (для родителей).
20 слайд Необходимо
каждой команде сложить «Зайца», «Кролика» по схеме. А детки закончат работу,
нарисовав глазки, носик и ротик!
1.
Сделайте перегиб по вертикали и согните по горизонтали.
2.
Согните основание треугольника по пунктиру.
3.
Согните оба угла вперёд.
4.
Согните по пунктиру.
5. Нижний
угол загните вверх.
6.
Переверните.
У Вас
получилось!!!!
Дети: Давайте
подарим их Лисе!
Лиса: Спасибо!
Отдаю Вам крольчонка! У меня теперь и зайчата и крольчата!
21 слайд Л.: Вот и
соединилась вся семья. Крольчиха Вас благодарит!
Л.- Уважаемое жюри
подведите итоги всего конкурса!
Жюри подводит
итоги. Награждают победителей. Дарят подарки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.