Конспект занятия совместно с родителями в подготовительной к школе группе для детей с ОНР в форме игры «Счастливый случай».

Муниципальное образование

«Выборгский район» Ленинградской области

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гончаровская средняя общеобразовательная школа»

дошкольное отделение МБОУ «Гончаровская СОШ», расположенное по адресу:

Российская Федерация, 188901, Ленинградская область, Выборгский район,

поселок Перово, Проспект Молодежный, дом 16.

Конспект

занятия совместно с родителями

в подготовительной к школе группе

для детей с ОНР

в форме игры  «Счастливый случай».

 (Занятие сопровождается мультимедийной презентацией).

Проводила:

Учитель - логопед

Васильева Надежда Викторовна

Цели:

• Повысить интерес родителей к коррекционной работе логопеда.
•  Познакомить родителей с некоторыми методами и приемами работы логопеда по коррекции и развитию речи.
•  Показать значимость работы логопеда в воспитании и развитии умений и навыков ребенка.

Задачи:

 Корекционно - образовательные:

·         Закрепить знания и умения детей по теме «Дифференциация звуков [c] – [ш]».

·         Обогащать активный словарь.

Корекционно - развивающие:

·         Развивать умение владеть речью как средством общения и культуры.

·         Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками.

·         Развивать быстроту реакции, находчивость, сообразительность, логическое мышление.

Корекционно - воспитательные:

·         Воспитывать коммуникативную культуру.

 Оборудование:

·         Мультимедийный проектор.

·         Экран.

·         Презентация к конкурсам.

·         Бочка и маленькие бочонки с цифрами.

• Музыкальные инструменты: погремушки, дудочки (по количеству участников).
• Жетоны для участников игры.
• Эмблемы команд.
• Мяч.
• Магнитная доска, мел.

Ход игры.

Учитель - логопед: Добрый вечер! Вот и начинается наша игра «Счастливый случай».  (Слайд 1).

Учитель - логопед:  Давайте поприветствуем участников наших команд: команда «Умники» (Слайд 2).

И команда «Заумники» (Слайд 3). (Представление участников).

- Обе команды заняли свои места, а я объясню правила игры. Все задания спрятаны в бочке. Капитаны команд должны доставать оттуда по бочонку и называть номер. За каждое правильно выполненное задание команда получает жетон.

Учитель - логопед:     Гейм 1. Разминка. (Слайд 4).

Для начала командам нужно угадать тему нашей игры. (Слайд 5)

- Какой звук издает проколотая шина? («Ш-ш-ш»)?

- А как насос накачает шину? («С-с-с-с»).

Тема нашей игры –…. «Звуки [C] – [Ш]».

- Чья команда ответила быстрее и дружнее, те и начнут игру.

Учитель - логопед: Гейм 2. «Заморочки из бочки». (Слайд 6).

 Бочонок номер… (Капитан объявляет номер).

Учитель - логопед: Задание на внимательность - «Поймай звук в слове». (Слайд 7).

- Перед Вами музыкальные инструменты. С их помощью ваша задача поймать звук в слове.

- Команда «Умники» будет ловить звук [C].

- А команда «Заумники» звук [Ш].

- Я буду произносить слова, а Вы когда услышите свой звук, подадите сигнал.

(Учитель-логопед произносит слова со звуками [C] или [Ш]).

- Машина. Весна. Снег. Шапка. Солнце. Шуба. Судак. Гуашь.  Мышонок. Колесо. Посуда. Ковш.

Учитель - логопед:  Следующий бочонок номер…

Гейм 3. «Темная лошадка». (Слайд 8).

- Гость нашей игры – человек, который все путает.

«… вместо шапки на ходу он надел сковороду,

Вместо валенок на пятки, натянул себе перчатки».

- Кто это?

- Правильно, это Рассеянный с улицы Бассейной. (Слайд 9).

- Рассеянный с улицы Бассейной предлагает Вам поиграть в игру «Доскажи словечко».

Игра «Доскажи словечко» (с мячом). (Слайд 10).

Учитель - логопед:  раз, два, три – начали!

Учитель - логопед:  Я Вам буду бросать мяч и говорить слово, как его произносит Рссеянный. Задача команды «Умники» к концу слова добавить звук [с], а команды «Заумники» к концу слова добавить звук [ш].

«Умники»: (ле…, поя…, компа…, анана…, ква…, кла…, насо…, но…, автобу…),

«Заумники»: (камы…, ду…, гуа…, верниса…, экипа…, шала…,  малы…,   гуля…,  фини…).

- Молодцы! Обе команды получают по жетону.

Игра « Буква заблудилась».

Учитель - логопед:  Рассеянный просит навести порядок в его путаницах.

(Слайд 11) для команды «Умники».

(Слайд 12) для команды «Заумники».   

  - Молодцы!

Рассеянный: Спасибо, что помогли мне разобраться. (Слайд 13)

Учитель - логопед: Следующий бочонок номер… Этот гейм называется «Ты – мне, я – тебе». (Слайд 14)

Физминутка «Танцуют все!». (Интерактивная физминутка).

 Учитель - логопед: Вам необходимо вспомнить слова, в которых встречаются звуки [C] и [Ш] и определить, где он стоит – начале, середине или конце слова.

Команда «Умники» вспоминают слова со звуком[C],  а команда «Заумники» определяет место звука в слове (т.е задает им задание). Достаточно 2 слова и наоборот.

 Команда «Заумники» вспоминают слова со звуком звук [Ш],  а команда «Умники» определяет место звука в слове.

-Чтобы было полегче, я приготовила для Вас небольшие подсказочки. (Слайд 15), (Слайд 16).

-Молодцы! Обе команды получают по жетону.

Учитель - логопед: Следующий бочонок номер… Это гейм 5. – «Конкурс капитанов».  (Слайд 17).

- Капитанам необходимо быстро и четко проговаривать скороговорки.  (Слайд 18).

Капитаны по – очереди произносят скороговорки: «Кукушка кукушонку купила капюшон. Как в капюшоне он смешон».

«У осы не усы не усищи, а усики».

Учитель - логопед:  И последний бочонок номер… Это гейм 6. «Гонка за лидером».   (Слайд 19).

- (Слайд 20). В течении одной минуты вы должны как можно больше составить предложений и записать схему своего предложения.

Команда «Умники» о рыбе Ёрш, команда «Заумники» о рыбе Сом.

(Команды выполняют задание).

Вот и подходит к концу наша игра. Пришло время подвести итоги и посчитать жетоны. Конечно же победила дружба! (Слайд 21).

Проходит награждение участников игры.