Занятие:
"СРАВНЕНИЕ ДОМАШНИХ И ДИКИХ ЖИВОТНЫХ".
Программное
содержание. Уточнить с детьми признаки домашних
животных: живут вместе с человеком, не боятся его, используется им в хозяйстве;
человек заботится о домашних животных - создает им все необходимые условия
жизни. Показать, что домашние животные отличаются от диких - они не
приспособлены самостоятельно жить в лесу: не могут строить себе гнездо,
добывать корм, не могут хорошо защитить себя от врагов.
Упражнять умственные умения детей: объяснять, сравнивать,
доказывать, делать выводы, применять знания в новых ситуациях.
Материал к
занятию. Картины с изображением домашних и
диких животных, дидактическая игра" Домашние и дикие животные".
ХОД ЗАНЯТИЯ
Часть I
Воспитатель просит назвать домашних животных. Выставляет
картины с изображением свиньи, уточняет особенности ее жизни. Затем также
беседует о корове. Делает обобщение: перечисляет признаки, по которым корова и
свинья относятся к домашним животным.
Часть II
Воспитатель предлагает выяснить, чем дикие животные
отличаются от домашних. Показывает картину с изображением кабана и рассказывает,
как он живет в лесу круглый год. Затем предлагает детям сказать, что будет со
свиньей, если она окажется в лесу: Сможет ли она выжить? Обобщает ответы детей:
Свинья в лесу жить не сможет, потому что она толстая (не может быстро бегать),
потому что она светлой окраски (ее хорошо видно в лесу и летом, и зимой на нее
легко могут напасть волки), она погибнет от холода и голода так как не сможет
сама круглый год добывать корм и построить убежище, она привыкла к заботе
человека о ней. Свинья - домашнее животное, а не дикое.
Аналогично проводится сравнение лося и коровы.
Часть III
Воспитатель делит детей на две команды, проводит игру -
соревнование "Кто больше даст правильных ответов". Надо определить,
какое загадано животное: домашнее или дикое, и доказать ответ. Воспитатель
спрашивает детей строго по очереди из обеих команд; за правильные ответы даются
фишки; выигрывает команда, набравшая их большее количество.
Воспитатель одной команде загадывает загадку:
Где живет он? В самой
чаще,
Самой - самой настоящей
Там гуляет, там и спит.
Там детей своих растит.
Любит груши, любит мед,
Сладкоежкою слывет.
Но всего сильнее он
Любит долгий крепкий сон:
Ляжет осенью, а встанет,
Лишь когда весна
настанет. Кто это? (Медведь)
После ответа достает мишку, сажает его, просит слушать. Затем
предлагает детям объяснить, почему медведь относится к диким животным.
Второй команде загадывает
загадку:
В подполье, в коморке,
Живет она в норке,
Серая малышка.
Кто же это? (Мышка)
Воспитатель вносит игрушку, говорит, что это трудная задача -
определить: мышь какое животное - домашнее или дикое? Направляет рассуждения
детей, задавая вопросы: где она живет? Боится ли человека? Приносит ли ему
пользу? Заботится ли человек о ней? Делают вывод: домовая мышь (это ее
название) совсем не домашнее животное, а дикое, которое хорошо приспособилось
жить возле человека, в его доме.
Считают очки, приветствуют победителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.