Конспект занятия «Стих за 15 минут»

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА И РАЗВИТИЯ «ПЛАНЕТА ТАЛАНТОВ»

Конспект занятия

для обучающихся в объединении «Школа скорочтения»

 «Стих за 15 минут»

Автор: педагог дополнительного образования

Сюськина Анастасия Сергеевна

г. Ачинск

2020

Цель: развитие памяти с помощью использования различных приемов и упражнений.

Задачи:

Обучающие:

- развивать наглядно-образную, зрительную и слуховую память;

- расширять круг понятий;

- применять опорные понятия: память, ассоциации.

Развивающие:

- развивать наглядно-образное мышление;

- развивать внимание, воображение и фантазию.

Воспитательные:

- формировать мотивацию и интерес к процессу обучения;

- формировать коммуникативные навыки.

Возраст: 8-9 лет.

Количество: 8 человек.

Форма работы: групповая.

Тип занятия: комбинированный.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Время проведения: 45 минут

Материалы и оборудование: карточки с упражнениями.

Предварительная работа: изучение упражнений.

Ход занятия

Вступительная часть

Дети входят в класс, садятся за парты.

Педагог: Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть.

Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, пожелайте друг другу хорошего настроения. Теперь посмотрите на меня. Я желаю вам, чтобы сегодняшнее занятие стало для вас интересным и полезным.

Педагог: Сейчас я вам назову 10 фраз, попробуйте их запомнить

Большая собака, синий дом, красивая бабочка, старый трактор, деревянный стол, яркая фотография, мышка в норке, яркое солнце, смелый солдат, снежный день.

Педагог: Кто сможет повторить фразы, которые запомнил? (Ответы детей)

Педагог: Ребята, а хотите запоминать большое количество информации? А учить стихи за 15 минут? (Ответы детей)

Педагог: Замечательно, сегодня на занятии мы будем развивать память с помощью наших упражнений.

Основной этап

Педагог: Начинаем знакомство с упражнениями на развитие памяти.

1. «Представь»

Задача обучающегося представить образ всех предметов изображенных на карточке и ответить на вопросы: какого цвета? какой на ощупь? какой запах? Какой звук? какой формы?

2. «Свяжи образы».

Задача обучающегося с вязать образы изображенные на карточке так, чтобы получился рассказ. Каждый предмет должен отвечать на вопросы из упражнения 1.

Физминутка:

Педагог: Давайте немножко отдохнем. Вставайте рядом со своим стулом.

Я буду называть вам слово, если оно пишется с большой буквы, то вы прыгаете на месте, если с маленькой, то хлопаете в ладоши.

Педагог: Продолжаем выполнять упражнения.

3. «Пиктограммы»

Педагог: Именно это упражнение поможет вам быстро учить стихи.

И сейчас вы в этом убедитесь.

Педагог читает стихотворение, задача обучающегося на каждую строчку стихотворения рисовать пиктограмму – образ, который соответствует смыслу стихотворения. На кажду. Строчку 1-2 символа.  

Я сложу в красивый бантик, От конфеты яркий фантик, Нитку привяжу потом, Чтоб играть с моим котом.

Педагог: У кого получилось нарисовать пиктограммы? Расскажите стихотворение по тем пиктограммам, которые вы нарисовали.

Педагог: Ребята, что мы с вами сегодня делали на занятии? Что развивают эти упражнения? Зачем мы их выполняем? (Ответы детей)

Рефлексия     

Педагог: Наше занятие подходит к концу, и я предлагаю на числом листочке нарисовать «лесенку вашего успеха» на занятии.

Напоминаю: нижняя ступенька - у меня ничего не получилось; средняя ступенька - у меня были проблемы; верхняя ступенька - мне всё удалось.

Педагог: Расскажите пожалуйста на кокой ступеньке вы себя нарисовали и почему? (Ответы детей).

Педагог: Мне наше занятие тоже понравилось, потому что вы были на нем очень активными и хорошо выполняли все упражнения.

Спасибо за занятие!

Краткое описание документа:

Конспект можно применять для развития памяти у обучающихся с помощью использования различных приемов и упражнений. Упражнения описаны в конспекте.

Развитие памяти у обучающихся очень полезны, ведь они развивают наглядно-образную, зрительную и слуховую память, а так же развивают наглядно-образное мышление, внимание, воображение и фантазию.