Конспект занятия "Страх" (старшая группа)

Занятие 10.  «Страх»

Цель: Познакомить детей с эмоцией «страх», научить распознавать и изображать ее.

Оборудование/ материалы: Мягкая игрушка (собачка), музыкальное сопровождение, карточка с эмоцией «страх», цветные карандаши, бумага для рисования.

 

1. Приветствие.

Педагог приветствует детей. Сообщает о цели занятий.

1.1.Ритуал начала занятий.

Упражнение «Доброе животное»

Участники встают в круг и берутся за руки. Педагог тихим голосом говорит: «Мы – одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит!». Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей. «А теперь послушаем вместе!»

Вдох – все делают шаг вперед, выдох – шаг назад. «Так не только дышит животное, так же ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д.

1.2.Упражнение «Веселое приветствие»

Педагог включает любую танцевальную музыку, и дети начинают ходить по комнате (можно прыгать, танцевать). После слов ведущего «раз, два, три, друга найди!» каждый ребенок должен найти себе пару и встать рядом. Ведущий командует: «Поздоровайтесь ушами, мизинцами, пятками, коленками...» Так в процессе игры дети узнают о существовании различных форм приветствий.

Каждый раз во время музыкальной паузы ребенок должен встать рядом с новым игроком.

Игру можно закончить тогда, когда каждый поздоровается со всеми присутствующими.

Анализ. Какие приветствия были наиболее интересны?

1.3. Упражнение «Какое у тебя настроение»

Педагог по очереди бросает мяч каждому ребенку в кругу, а поймавший должен ответить на вопрос: «какое у тебя настроение?». Ребенок отвечает на вопрос, старается понять почему и хорошее или плохое настроение.

1.3. Повторение материала прошлого занятия

2. Основная часть

2.1.Упражнение – беседа  «Эмоция - страх»

Ведущий:  В царстве чувств есть такое чувство, как страх. Страх   живет в каждом человеке. Он  то приходит, то уходит. Это чувство боязни. Страх  – это когда темно или когда ты сидишь один дома, страшными бывают разные звери и т.п.

-педагог показывает картинки, на которых изображены грустные лица людей либо сказочных героев; - также сообщает о том, что человек, когда грустит не  улыбается и смеется, может плакать; - дети пробуют изобразить грусть.

2.2. Рисунок «Страх» Детям предлагается нарисовать свой страх.

2.3. Упражнение «Потерялся ребенок»

Педагог делает объявление: «Внимание, внимание, потерялся ребенок…» и далее описывает внешность и одежду одного из детей группы. Задача детей найти того ребенка, которого описали.

2.3. Упражнение «Шепталки – кричалки»

Педагог предлагает детям вслух сказать фразу «Я ничего не боюсь». Затем эта фраза повторяется тихо (шепотом), а потом постепенно громче и громче, далее- в обратном порядке.

          3.Ритуал окончания занятия.

3.1.. Упражнение «Речевка»

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

МОЛОДЦЫ – МЫ!

 

Краткое описание документа:

Данное занятие предназначено для детей старшей группы и направлено на изучение эмоции "Страх".