Конспект занятия сюжетно-ролевой игры "Строим автобус и катаемся по городу"

Конспект занятия сюжетно – ролевой игры

«Строим автобус и катаемся по городу»

Цель: Развитие и активизация словаря у детей с нарушениями психоречевого развития, в том числе с расстройством аутистического спектра.

Задачи: Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора. Воспитание уважения к труду водителя и  кондуктора. Знакомство с правилами   поведения в автобусе. Формирование положительных   взаимоотношений между детьми.

Оборудование: Строительный материал; игрушечный автобус; руль;  фуражка; жезл регулировщика; куклы; деньги; билеты; кошельки; сумка для кондуктора; стулья; иллюстрации по теме «Автобус»; песня «Мы в автобусе сидим».

Игровые роли: Водитель, кондуктор, контролер, милиционер-регулировщик.

Ход игры:

Воспитатель: Все сюда скорей спешите,
                         И друзей с собой зовите.
                         Здесь не станем мы скучать,
                         Дружно будем все играть.

На доске висят картинки, воспитатель спрашивает:

Что это – автобус,

Кто это – шофер,

Кто это – кондуктор,

Кто это – пассажиры,

Что это – билет,

Что это – остановка

Воспитатель: Как вы думаете, во что мы будем сегодня играть?

Дети: В автобус

Воспитатель:  тата-ТУ тата-ТУ,  ТА-ту, та-ТУ, тутуТУ. –давайте вместе скажем, как работает автобус. И вместе  подумаем, где мы построим автобус? Сейчас мы возьмём стульчики и поставим их так, как расположены сиденья автобуса. А кто хочет взять кирпичики из большого строительного набора, чтобы обозначить наш автобус? Только не забывайте, что надо обязательно оставить впереди и сзади двери для посадки и  высадки пассажиров. В конце автобуса у нас место для кондуктора, впереди—   для водителя. 

Дети подходят к разложенным атрибутам для игры, выбирая себе роль.  Водитель автобуса берёт руль. Регулировщик – жезл. Роль кондуктора выполняет воспитатель. Все дети занимают свои места согласно выбранным ролям: дедушка, мама с маленьким ребенком.  Обратить особое внимание на интерес к игровой роли  ребенка имеющего РАС, поддержать его.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а повезет нас  автобус. А кто работает на автобусе?

Дети: Шофёр.

Воспитате­ль:  Что делает шофер?

Дети: Управляет автобусом.

Воспитате­ль:  Как сигналит автобус? Давайте вместе посигналим Би-би-би.

Воспитате­ль: Ребята, а что делает кондуктор?

Дети: Продает билеты. Следит за порядком в автобусе.

Воспитате­ль: Как называют людей, которые едут в автобусе?

Дети: Людей, которые едут в автобусе, называют пассажирами.

Воспитатель: Ребята, прежде чем отправиться в путешествие на автобусе мы должны вспомнить: какие правила поведения должны соблюдать пассажиры?

Дети: Уступать место пожилым людям. Культурно вести себя в автобусе. Держаться за поручни.

Вос­питатель: А что нельзя делать в автобусе?

Дети: Кричать, шуметь, баловаться, отвлекать водителя, выглядывать в окно.

Воспитате­ль: Ну а теперь можно отправляться в путешествие на автобусе.

Садись, С. (начало общеупотребительной речи) за руль, ты будешь  шофером,  повезешь ребятишек. В автобусе еще работает кондуктор, им буду я. Воспитатель надевает  форму кондуктора. Контролер К.(общее недоразвитие речи) будет ждать на остановке. Регулировщик у нас В.(общее недоразвитие речи), вставай на перекресток, чтобы регулировать движение.  А вы ребята  кем будете?

Дети: Пассажирами.

Кондуктор: Проходите в автобус, занимайте места, поехали! (звучит песня «Мы в автобусе сидим»)

Кондуктор: Уважаемые пассажиры, занимайте места в автобусе.
Уступайте места пожилым людям, посмотрите, вот стоит дедушка, давайте уступим ему место.

- Покупаем билеты, приготовьте оплату за проезд, на линии работает контроль.

-Вам сколько билетов надо? возьмите один билет.

-Остановка «Парковая», пассажиры выходят через переднюю дверь, следующая остановка «улица Мира». (Обратить внимание на уставших детей, предложить им «выйти» на остановке и погулять в парке).

- Вновь вошедшие пассажиры, готовим оплату за проезд. Вам сколько билетов надо?

-Возьмите билет.

-Посмотрите, вошла мама с маленьким ребенком (с куклой),  держать ребёнка тяжело, молодые люди уступите, пожалуйста, место.

-Держитесь за поручни и т. д.

Контролер: Уважаемые пассажиры! Приготовьте, пожалуйста, билетики для проверки. Ваш билет?

Воспитате­ль:  Уважаемые пассажиры, на перекрестке стоит регулировщик, он показывает, что у нашего автобуса изменился маршрут. Следующая станция «Речка».

Воспитате­ль: Путешествие заканчивается возвращением в Центр. 

- Ребята, во что мы сегодня играли? 
– Вам понравилось играть?