Конспект занятия. Тема «Помогаем Ромашке и божьим коровкам».

Предпросмотр материала:

Управление образования

Администрации Краснобаковского муниципального округа

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества» р.п. Красные Баки

Нижегородской области

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе

в рамках реализации дополнительной (общеобразовательной) общеразвивающей программы социально-гуманитарной направленности «Умка»

Тема: «Помогаем Ромашке и божьим коровкам».

Автор – составитель:

Беляева Ольга Александровна,

педагог дополнительного образования

р.п. Красные Баки, 2026 год

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе.

Тема: «Помогаем Ромашке и божьим коровкам».

Цель:
Закрепить знания детей о составе чисел 2, 3, 4, 5 из двух меньших чисел и формировать устойчивый навык соотнесения числа с количеством предметов.

Задачи:
Обучающие:

· Закрепить знание состава чисел 2, 3, 4, 5.

· Упражнять в соотнесении числа и количества (ставить нужное количество точек на крылья божьей коровки).

· Учить выкладывать состав числа с помощью точек (или магнитов) на крыльях.

Развивающие:

· Развивать логическое мышление, внимание, зрительную память.

· Развивать мелкую моторику (пальчиковая гимнастика, раскрашивание, проведение линий).

· Развивать математическую речь: умение проговаривать состав числа («4 — это 2 и 2»).

Воспитательные:

· Воспитывать умение слушать педагога и сверстников, не перебивать.

· Формировать желание помогать сказочным персонажам и уважительное отношение к труду.

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный: Картинка Ромашки (из Цветочного города), конверт с письмом, магнитная доска, большая божья коровка с цифрами 2, 3, 4, 5, магниты (или крупные точки), мяч, карточки с цифрами.

· Раздаточный (на каждого ребенка): Рабочий лист с божьими коровками (на каждой цифра от 2 до 5), цветные карандаши, простой карандаш, карточки с лабиринтом, набор точек (или маленьких кружков) для выкладывания.

Ход занятия

Вводная часть

Педагог: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня прилетел! (Показывает картинку Ромашки). Это Ромашка из Цветочного города. Она принесла нам письмо. Хотите узнать, что в нём написано?
Дети: Да!
Педагог: (Читает письмо). «Здравствуйте, ребята! Помогите моим божьим коровкам. У них потерялись пятнышки. Нужно посчитать и расставить точки. А ещё найдите дорожку к цветку. Ваша Ромашка».
Педагог: Поможем божьим коровкам?
Дети: Да!

Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»
Педагог: Но сначала разомнем наши пальчики, чтобы они хорошо работали.
— Божья коровка, чёрная головка, (сжать кулак, показать большой палец)
— Крылышки красные, пятнышки разные. (раскрыть ладонь, постучать пальцами)
— Раз, два, три, четыре, пять — (загибать пальцы)
— Будем пятнышки считать! (сжимать и разжимать кулачки)

Лабиринт «Дорожка к цветку»
Педагог: Ромашка просит помочь божьей коровке добраться до цветка. Вот лабиринт. (Раздает карточки). Нужно провести карандашом по дорожке, не заходя за края.
Дети выполняют задание. Педагог следит за осанкой и правильным держанием карандаша.

Работа с божьими коровками: «Раскрась и поставь точки»

Педагог: Посмотрите на своих божьих коровок. На каждой спинке написана цифра. Это число, которое должно получиться, когда мы сложим точки на двух крыльях.
Объяснение на доске:
Педагог прикрепляет большую божью коровку с цифрой 3.
Педагог: На спинке цифра 3. Всего должно быть 3 пятнышка. Сколько можно поставить на левое крыло, а сколько на правое?
Дети: 1 и 2.
Педагог: Верно. (Ставит 1 магнит на левое крыло, 2 — на правое). Значит, 3 — это 1 и 2. А ещё как?
Дети: 2 и 1.
Педагог: Молодцы! (Меняет magnets). А теперь число 4.
Аналогично разбираются числа 4 (1 и 3, 2 и 2, 3 и 1) и 5 (1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1).

Индивидуальная работа:
Педагог: А теперь возьмите свои листы. На каждой божьей коровке написана цифра. Вам нужно:

1. Раскрасить божью коровку.

2. Поставить на крылья столько точек, чтобы в сумме получилось число на спинке.
Дети выполняют задание. Педагог оказывает индивидуальную помощь.
Педагог вызывает по одному ребенку к доске (5–7 человек). Ребёнок ставит магниты на большую коровку с нужной цифрой и проговаривает: «4 — это 2 и 2».
Слабых детей вызывает только после того, как они потренировались на листе.

Заключительная часть

Педагог: Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, кому мы сегодня помогали? (Ромашке и божьим коровкам).
Что мы делали? (Считали, ставили точки, искали дорожку).
Из каких двух чисел можно сложить число 3? (1 и 2, 2 и 1).
А число 4? (1 и 3, 2 и 2, 3 и 1).
А число 5? (1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1).
Что было самым интересным, а что вызвало затруднение?

Самооценка:
Педагог: Если вам было легко справляться с заданиями и вы всё правильно сосчитали, поднимите над головой «красную божью коровку». Если были небольшие трудности, но вы старались и не сдавались — поднимите «жёлтую божью коровку».
Педагог: Ромашка говорит вам огромное спасибо! Благодаря вам божьи коровки теперь довольны, у них есть все пятнышки. Вы сегодня были настоящими помощниками и большие молодцы!

2	3	4	5

2	3	4	5

2	3	4	5

2	3	4	5

Конспект занятия. Тема «Помогаем Ромашке и божьим коровкам».

Доп. образование

Конспекты

DOCX

03.10.2026

Доп. образование

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Беляева Ольга Александровна

педагог дополнительного образования

На сайте: 1 месяц
Всего просмотров: 94
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

94
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Беляева Ольга Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.