Задачи: упражнять
в счете от одного до пяти; формировать умение соотносить количество предметов с
числом и цифрой.
Ход
организационно-образовательной деятельности.
Дети сидят на стульях полукругом, перед ними мольберт,
теремок.
Воспитатель:Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю Мышка бежала,
Теремок увидала (достаю игрушечную мышь).
К теремку дорожка ведет. Это дорожка заколдована, и, чтобы мышке
попасть в теремок, нужно выполнить задание.
Задание №1 «Расколдуй геометрическую фигуру», так, чтобы она
стала похожа на какую-либо вещь (круг – солнце, мяч, часы, картина. Квадрат –
дом, кормушка, стол. Треугольник - дом, кораблик) .
Воспитатель: Молодцы ребята, с заданием справились, теперь мышка
может бежать по дорожке.
Воспитатель: Побежала Мышка по дорожке, а вдоль нее деревья
растут (3 елочки, 1 березка).
Воспитатель: Сколько елочек? Сколько березок? Забежала мышка в
теремок и стала там жить- поживать, да песни распевать (Ставлю мышку в теремок).
Воспитатель: Сколько зверей стало жить в теремке? (одна).
Найдите цифру «один» и покажите ее.
Стоит в поле теремок – теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота.
(достаю лягушку)
Воспитатель: Давайте попрыгаем с ней по кочкам.
Один, два, 3, 4, 5,
Лягушка начала скакать (прыжки на месте) .
С кочки на кочку прыгает (прыжки по кочкам,
Лапками весело двигает (разводя руки в стороны,
И говорит нам простые слова:
КВА–КВА–КВА.
Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожи кочки? (на
круг)
Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: беда!
Помогите, детвора! Поможем Лягушке бусы собрать?
На тарелочках у каждого ребенка набор геометрических фигур.
Поочередно называю фигуры, а дети выкладывают их на столе перед собой.
Показываю образец, и дети сравнивают с ним свои работы.
Воспитатель: пока вы собирали бусы, Лягушка нашла два
прямоугольника.
Вопрос: Посмотрите, что нарисовано в прямоугольниках? (кружки)
Сколько кружков в верхнем прямоугольнике? (3)
Сколько кружков в нижнем прямоугольнике( 3)
Что можно сказать о количестве кружков? (в верхнем и нижнем
прямоугольниках кружков поровну по 3) .
А что нужно сделать, чтобы в верхнем прямоугольнике стало
кружков на один больше, чем в нижнем? (Надо нарисовать в верхнем прямоугольнике
1 кружок).
Прискакала
к теремку Лягушка. Пустила ее Мышка-норушка, стали они вместе жить, песни петь
и не тужить (В теремок поселяем лягушку).
И вы не скучайте,
Зверей сосчитайте (2) .
Найдите цифру 2, покажите ее.
Как по полю, полю, Зайка бежит (достаю зайку)
У дверей остановился и кричит:
Ой, беда, беда, беда,
Шубку я порвал вчера.
Вы пустите меня в теремок
Обогреться – я весь продрог.
Воспитатель:Давайте поможем Зайке заплатку к шубке подобрать
(подбирают заплатки).
Воспитатель: Молодцы, ребята, починили шубку Зайке.
Воспитатель:Зайка, зайка не зевай,
С детворою поиграй.
Давайте попрыгаем с зайкой
Дети выполняют движения в соответствии со словами, которые
произносит воспитатель.
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках потянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок, скок, скок.
(поселяем зайца в теремок).
Воспитатель:Сколько зверей в теремке живет? (3)
Найдите цифру 3. Покажите ее.
Тихо, тихо, не шумите,
Кто-то к нам идет сюда.
Ну, конечно же, лиса.
(достаю лису)
Что за чудо теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Вы пустите в теремок меня.
Будем с вами мы друзья.
Пустили и Лисичку в теремок жить (поселяем лисичку в теремок). Воспитатель:
Сколько зверюшек в теремке живет? (4). Покажите цифру 4.
Лисичка предлагает поиграть в игру «Чего не стало». Она
приготовила для игры флажки разных цветов.
Воспитатель: Какого цвета флажки? (красный, зеленый, желтый,
синий).
Наступила ночь, все закрыли глаза (убираю один флажок). Утром
все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не стало. Какого
флажка не стало? (игра повторяется)
А по лесу уж Медведь идет.
Вдруг увидел теремок – как заревет.
Хочет Мишка к теремку подойти,
Да болото у него на пути.
А через болото проложены 2 дороги (на другом мольберте картинка
с изображением теремка и двух дорог)
Воспитатель:Какого они цвета (желтого и зеленого) .
Воспитатель:Подскажите Мишке, какая дорога короткая? (Зеленая).
А желтая какая? (длинная)
А какая зеленая дорога по ширине? (Широкая). А желтая? (Узкая)
Подошел Медведь к теремку и ревет: «Вы пустите меня в теремок! »
Испугались звери.
Ребята, влезет ли Медведь в теремок? (нет) Почему? (ответы
детей). Что же делать? Ведь Мишке плохо будет на улице! (Дети предлагают разные
варианты).
После этого вместе с детьми решаем построить большой теремок во
второй половине дня.
Скажите, в какой сказке мы побывали?
Понравилась вам сказка? (ответы детей).
Играть со зверюшками было интересно и весело. Мы обязательно
встретимся с ними в других сказках.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.