Конспект занятия "В гости к Мишке Топтышке"

Тема: В гости к мишке Топтышке. «Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах»                                                                                       Форма занятия: подгрупповая (старшая логопедическая группа)                                                                                                   Цель: автоматизировать звук [Ш] в слогах, словах;                                                                                               Задачи: 1. закрепить правильное произношение звука [Ш] в слогах, словах; 2. продолжать развивать фонематический слух и восприятие, формировать навыки звукового анализа и синтеза, расширять и уточнять словарный запас, развивать логическое мышление; 3.Воспитывать вежливость, чувство доброты и взаимопомощи.                                                                                                                                                                            Оборудование:   Мишка Топтышка, зеркала, звуковая дорожка, корзинки для закрепления звука, шишки.                                             

                                             Ход логопедического занятия

1. Организационный момент.

Ребята , поздоровайтесь у нас сегодня гости.                                                                                                                                                                  (Залетает воздушный шар, а на нем письмо)                                                                                                                                                   - А что это такое у нас красивое летит. Давайте посмотрим.   Это письмо. Давайте, его прочитаем.                                                                                      «Здравствуйте ребята, я Мишка Топтышка, приглашаю вас в гости в лес,  познакомиться и поиграть в разные игры, буду очень рад встрече с вами »                                                                                                                                                                                 Ну, что ребята, мы примем приглашение? (Да)                                                                                                                                                            2. Артикуляционная гимнастика.                                                                                                                                                                             А вот и первое задание, которое приготовил Мишка Топтышка.                                                                                                                                                                                                        Давайте, выполним следующие артикуляционные упражнения. Приготовьте зеркала, поставьте перед собой и слушайте внимательно:                                                                                                                                                                                                                                                  «Лопатка» «Иголочка» - чередовать, «Чашечка», «Лакательные движения языка», «Вкусное варенье».                                                    3. Упражнение на развитие воздушной струи.                                                                                                                                                                                    -  Вот мы и у дверей Мишиново дома, откроем двери? (Да).  Для этого нужно  сделать следующее упражнение.                                                                                                                                                                                                                    Упр. «Двери открываются»                                                                                                                                                        Вытянуть губы вперед «рупором», язык в виде ковшика поднять за верхние зубы и длительно произнести ш –ш –ш. При этом руками изображать открывающиеся и закрывающиеся двери. Для этого прижать друг другу ладони, и держа их перед грудью, сначала развести в стороны с длительным звуком [ш], а затем , после слов «двери закрываются», соединить ладони вместе, вновь повторив звукоподражание.                                                                           – Вот и двери открылись. Мишка Топтышка нас встречает,  приглашает нас в дом зайти.                                                    – Присаживайтесь, ребята.                                                                                                                                                                            4. Сообщение темы.                                                                                                                                                                                                                                    – Ребята, какие звуки повторяются в словах:  Мишка Топтышка .  Верно, это звук [ш]. Сегодня мы будем закреплять произношение звука [ш].                                                                                                                                                        5. Анализ артикуляции.                                                                                                                                                                            - Давайте вспомним. Что делают наши губы, когда мы произносим звук [ш]?                                                                                                                                     Губы выдвигаются вперед, они похожи на бублик.                                                                                                                                                                                                - А что делает наш язычок, когда мы произносим звук [ш]? Язык поднимается к небу, за верхние зубы.                                         - Какой воздух теплый или холодный выходит изо рта, когда мы произносим этот звук? Поднесите ладонь ко рту и проверьте.                                                                                                                                                                                    6 .Закрепление изолированного звука [ш].

- Это кто у нас шипит, ребята? Вот и еще один из лесных жителей – маленький уж. Давайте и мы с вами попробуем так шипеть. Проводите пальчиком по дорожке, произнося отчетливо: «Ш-ш-ш…»

- Какие молодцы!

.

7. Автоматизация в слогах и в словах.                                                                                                                                                                                                                 – Приготовьте ладошки. Нужно хлопнуть, если услышите звук «ш»: ш, п, т, к, ш, ф, ж, ш;                                                                                                                                                 ша, по, то, ку, шу, фа, жа, ша;                                                                 
- Мишка Топтышка, собираясь в путь, сложил в сумку все свои вещи. Ребята, если при назывании вещей вы услышите звук [ш], то хлопните в ладоши. В сумке у мишки: шлепанцы, штаны, носки, галстук, кофта, рубашка, шарф, пальто, шляпа.                                                                                                                                                    8.  Воспроизведение прямых и обратных слогов. Игра «Рифмы».                                                                               А наш мишка ловко сочиняет стихи. Послушайте, ребята, что у него получается и повторите:   (дети четко проговаривают рифмы со звуком [ш])                                                                                                                          Ша-ша-ша- мама моет малыша.                                                                                                                                             Шу-шу-шу — я письмо пишу.                                                                                                                                        Ши-ши-ши – на поляне малыши.                                                                                                                                                                    Аш-аш-аш- дайте карандаш.                                                                                                                                                  Ош-ош-ош- у меня нож.                                                                                                                                                       Уш-уш-уш- теплый душ.                                                                                                                                         Иш-иш-иш- у меня малыш.                                                                                                                                                               Ошка-ошка- на окошке кошка.                                                                                                                                  Ишка-ишка маленькая мышка.                                                                                                                                                                                                                            

8. Физминутка.                                                                                                                                  
- Мишка Топтышка приглашает нас в глубь леса за шишками, возьмите в руки «руль», медленно вращая его, припевая (обходим домик):                                                                                                                                             Завели машину: Ш-ш-ш-ш-ш-ш!                                                                                                                                                                              Накачали шину: Ш-ш-ш-ш-ш-ш!                                                                                                                                                                  Улыбнулись веселей,                                                                                                                                                                                                                                И поехали скорей! (повторить 2-3 раза).

9. Определение звука [ш] в слове.                                                                                                                                                              Мишка по лесу ходил,                                                                                                                                                                              Мишка шишки собирал.                                                                                                                                                                                      Вдруг поднялся сильный ветер                                                                                                                                                                                            и все шишки разбросал.

Давай поможем Мишке Топтышке собрать шишки в корзину  и определить место звука [ш] в слове.
 (Возьмите шишку, назовите, что изображено на картинке, и определите место звука [ш], в начале или в конце слова).

10. Игра «4-йлишний».                                                                                                                                                                  Какие молодцы, все шишки собрали. А Мишка Топтышка озорной новое задание нам придумал. Отчетливо проговаривайте лишнее слово со звуком [ш] (вишня, шапка, шило, кошка).
11. Загадки на определение звука (Ш) в слове.                                                                                                                                                                                                                      Зелены мы, как трава, наша песенка: «КВА-КВА!» (лягушка).                                                                                                          Длинный хвост, а сама крошка, боится очень кошки (мышь).                                                                                              Мохнатенькая усатенькая, ест, пьёт и песенки поёт (кошка).                                                                                                   Два брюшка, четыре ушка (подушка).                                                                                                                                                   На квадратиках доски короли свели полки. Нет для боя у полков ни патронов, ни штыков (шахматы).                                                                                                                                                                                          Черна, а не земля, Пушиста, а не снег, Греет, а не печка (шуба).                                                                                   – Подумайте, что общего в этих словах отгадках.                                                                                                            – Я произнесу их еще раз.                                                                                                                                                         – Какой звук встречается в этих словах? (есть звук [Ш])                                                                                                                                                                                                      12. Итог занятия.                                                                                                                                                                                                    – Ребята, вы сегодня хорошо потрудились. Вы были внимательны, активны, старались четко и правильно произносить звук [ш]. И Мишка хочет подарить вам шары, чтобы вы не забывали как правильно произносить  звук [ш].