Орта топтағы ұнымдастырылған оқу қызметінің конспектісі.
Конспект организованной учебной
деятельности в КПП
Білім беру саласы/Образовательная
область:Социум
Бөлімі:Раздел:Самопознание
Такырыбы/Тема: СЛУШАЮ СВОЕ СЕРДЦЕ
Мақсатыры/Цели:
формировать представления о нравственных качествах
человека; развивать умение анализировать поступки людей и распознавать
положительные качества человека; пробуждать добросердечное отношение к
окружающим.
Педагогикалық
технологиялар/Педагогические технологии: беседа, рассказ,
объяснение, игра, инсценировка.
Ресурстармен қамтамысыз ету/Ресурсное
обеспечение: иллюстрации к
рассказу, аудиозапись «Детский релакс», мягкая игрушка в виде сердца, альбом.
Көнтілділікересектер тобына билингвалдық
компонент ортаңгы екінші кіші тобы
Ұйымдастырылған оку кызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық
кезені/Организационный момент:
Сердечный круг
С улыбкой солнце дарит свет,
нам посылая свой…
Дети: Привет!
И улыбнутся вам в ответ от
слова доброго…
Дети: Привет!
И вы запомните совет: дарите
всем друзьям…
Дети: Привет!
Давайте дружно, все в ответ,
друг другу скажем мы…
Дети: Привет!
Наедине с собой
Звучит музыка.
– Давайте послушаем, как стучит ваше
сердце. Можно закрыть глаза и подумать, что ваше сердце умеет грустить и
радоваться, умеет любить и скучать, ваше сердце умеет понимать и прощать. Оно
может быть добрым, искренним и чистым.
Музыка не звучит.
– Посидим минутку в тишине. Подумаем и
послушаем свое сердце…
Мысленно скажите своему сердцу: «Спасибо,
сердце, что ты такое доброе!»
– Ребята, кто-нибудь хочет поделиться
своими чувствами, мыслями?
(Рассуждения детей).
2.Негізі болімі/Основная часть:
Побеседуем
– Ребята, почему люди могут быть злыми?
Как вы думаете, может человек родиться со злым сердцем?
– Что нужно сделать, чтобы сердце каждого
человека стало добрым и отзывчивым?
(Рассуждения детей).
Почитаем
Чтение с показом иллюстраций
Каражанбасу подарили щенка. Щенок радостно
бегал по комнате, смешно тявкал, таскал папины тапочки по комнате, а потом
принялся грызть ножку стула.
Решил Каражанбас заняться воспитанием
щенка. Он требовал от него выполнения команд, а если щенок не выполнял их, бил
его веревкой. Время шло, щенок превратился в большую злую собаку. Каражанбас
смотрел на выросшего щенка и ничего не понимал.
– Ребята, почему собака выросла злой?
– А как бы поступили вы?
(Рассуждения детей).
– Однажды Ариша
пришла в детский сад нарядная, у нее был день рождения. Все ребята подошли к
Арише, поздравили ее, осторожно трогали белое воздушное платье, говорили ей о
том, какая она красивая.
Вдруг к Арише подбежал Ефим, дернул ее за
красивый бантик. Он развязался, косичка расплелась, Ариша расплакалась.
– Как вы думаете, какое сердце у Ефима?
Почему вы так думаете?
– Как бы вы поступили на месте ребят?
(Рассуждения детей).
Разминка
Воспитатель предлагает детям показать
то, о чем он будет говорить.
Дождь покапал и прошел.
Солнце в целом свете.
Это – очень хорошо
И большим и детям.
Мальчик радостный пошел,
и решила кроха:
«Буду делать хорошо,
И не буду плохо».
Поиграем
Игра «Конкурс хвастунов»
Воспитатель предлагает провести конкурс
на лучшего «хвастуна». Но хвастаться нужно не своими успехами или красотой, а
другом, который стоит справа.
– Посмотрите внимательно на своего друга,
который стоит справа, и подумайте:
– Какой он человек, какое у него сердце?
Что он умеет делать и что у него хорошо получается?
Например: «Акмарал – очень умная,
добрая, веселая, у нее доброе сердце» и т.д.
Когда все дети расскажут о своем друге,
можно выбрать лучшего «хвастуна». Воспитатель спрашивает у каждого ребенка, что
ему понравилось больше – говорить хорошие слова о друге или слушать, как
рассказывают о тебе?
3.Қорытынды/Итоговая часть:
Обобщаем
– Сегодня на занятии мы узнали, что добрый
человек из доброго сокровища – своего сердца –выносит доброе. Злой человек –
выносит злое. Если сердце человека бесчувственно, а поступки его плохие, люди
скажут о таком человеке: «У него нет сердца, он злой человек». Если сердце его,
дела и поступки добрые, о таком человеке скажут: «Он добрый, сердечный
человек».
Круг «От сердца к сердцу»
Дети передают игрушку в виде сердца друг
другу, называя качества сердца: отзывчивое, любящее, теплое, доброе,
понимающее, горячее, радостное, печальное, открытое, щедрое и т.д.
Воспитатель предлагает взяться за руки и
почувствовать тепло сердец друзей.
Домашнее задание
Нарисуйте в альбоме, каким вы представляете
человека с добрым сердцем, а каким – с недобрым сердцем.
Күтілетін
нәтиже: Ожидаемый результат:
Білуге тиіс:Знать: формировать представления о нравственных
качествах человека;
Талапты болу: Иметь: развивать умение анализировать поступки людей и распознавать
положительные качества человека;
Қолынан келуі тиіс:Уметь:
пробуждать добросердечное отношение к окружающим.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.