Конспект
образовательной
деятельности
детей
старшего дошкольного возраста
на
тему: «В лаборатории Фиксиков»
Образовательная
область: «Познавательное развитие»
Виды
детской деятельности: игровая,
коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.
Цель:
Развивать познавательную инициативу детей, учить устанавливать причинно-следственные
отношения.
Задачи:
Обучающие:
- учить детей
навыкам исследовательской деятельности;
- уточнить знания
детей о том, откуда берутся мыльные пузыри; закрепить знания свойств воды: на
поверхности любой жидкости есть невидимая пленка; выработать умение надувать
мыльные пузыри;
- закрепить знания
детей о магните; выявить его свойства, взаимодействия магнита с разными
материалами и веществами;
- дать детям представление о том, откуда берутся звуки разной высоты.
Развивающие:
- продолжать
развивать познавательный интерес, наблюдательность, мыслительную деятельность;
- расширение кругозора
детей путем практического опыта.
Воспитательные:
- воспитывать
внимание, сосредоточенность, чуткость, дружеское взаимоотношение,
доброжелательность, желание прийти на помощь, способствовать созданию
радостного эмоционального настроения у детей.
Материалы:
стакан воды, монеты, мыльные пузыри, пластмассовая
емкость с мелкими предметами (из ткани, бумаги, пластмассы, резины, меди,
серебра, алюминия), магнит, линейка, колокольчики, резинка или нить, запись
мультфильмов «Фиксики», картинки - фиксики, три медведя.
Содержание
образовательной деятельности:
1.
Беседа о пользе мультфильмов
- Ребята, а вы
любите мультфильмы?
- Как вы думаете,
полезно ли их смотреть?
- Иногда бывает
очень полезно, если смотреть не слишком долго и если, когда вы смотрите
мультфильмы, узнаете много нового и интересного.
- Чему могут
учить мультфильмы? (доброте, правильным поступкам…)
- Какие
поучительные мультфильмы вы знаете? Чему они учат?
- Отгадайте
загадку:
Человечки
очень споро
Чинят электроприборы!
Их не видно, не смотри,
Ведь они живут внутри.
Нету
места мистике,
Если рядом… (Фиксики)
- Сегодня я вам
предлагаю отправиться в лабораторию Фиксиков. Как все исследователи мы
приготовимся к работе - наденем белые халаты.
2. Опыт с водой
- Ребята, а вы
знаете откуда берутся мыльные пузыри?
- Внимание на
экран. (Просмотр видео: Серия «Фиксики – Советы - Опыт с водой» Длительность: 1
мин 3 сек.)
- Давайте, как
настоящие исследователи, проверим, правда ли то, что нам сейчас рассказали
Фиксики.
1. Наливаем в
стакан воды.
2. Опускаем
несколько монет ребром.
- Откуда же берутся
мыльные пузыри?
Вывод: На
поверхности любой жидкости, есть невидимая пленка, она прочная. Когда мы, опускаем
монеты - вода не выливается, а поднимается горкой, воду удерживает та самая
невидимая пленочка, благодаря этой пленочке вода собирается в капли и помогает
надувать мыльные пузыри. А мыло добавляют, чтобы плёнка была более прочной, но
мыльные пузыри все равно лопаются.
- Надуем мыльные
пузыри.
3.
Физминутка «Облако»
Беленькое облако
Округленные
руки перед собой
Поднялось над
крышей
Поднять
руки над головой
Устремилось облако
Выше, выше, выше
Подтянуться
руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону
Ветер это облако
Зацепил за кручу.
Превратилось
облако в грозовую тучу
Руками
описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть.
4. Опыты с магнитом
Детям предлагаются
вещи различных материалов (дерево, стекло, металл, ткань, бумага)
- Рассмотрите все
предметы, определите материалы. (Ответы детей)
- Что произойдет
с предметами, если к ним поднести магнит (некоторые из них притянутся к
магниту).
- Отберите
предметы, которые не притянутся к магниту и назовите материал.
- Рассмотрите
оставшиеся предметы, называя материал (металлы).
- Внимание на
экран. (Просмотр видео: Серия «Фиксики – Советы - Опыт с магнитом»
Длительность: 1 мин 8 сек.)
- Проверим их
взаимодействие с магнитом. Возьмите магнит и попробуйте поднести к разным
металлическим предметам: к ложкам, гвоздикам, монетам.
Дети
проверяют, все ли металлы притягиваются магнитом одинаково (не все: медь,
золото, серебро, алюминий магнитом не притягиваются).
Вывод:
Не все металлы притягиваются к магнитам. Есть металлы, которые притягиваются к
магниту очень хорошо, некоторые слабее, а есть и такие, которые вообще не
дружат с магнитом.
5.
Опыты со звуком
- Ребята, почему
мы можем слышать друг друга? (звук по воздуху долетает от одного человека к
другому, от звучащего предмета к человеку).
- Я брошу камешки
в емкость с водой. Что увидели? (по воде расходятся круги)
- То же самое
происходит со звуками, только звуковая волна невидима и передается она по
воздуху.
- Звуки тоже
бывают разные низкие и высокие.
- Ребята, а вы
помните сказку «Три медведя». Какой голос у Михайло Ивановича? (Дети
изображают медведя.) Его голос похож на низкий звук.
- Какой голос у
Мишутки? (тоненький) (Дети изображают Мишутку.) Его голос похож на
высокий звук.
- Внимание на
экран. (Просмотр видео: Серия «Фиксики – Советы - Опыт со звуком» Длительность:
1 мин 30 сек.)
- Положим на край
стола линейку, один конец прижмем, а за другой дернем.
Вывод: Чем короче
свисающий со стола кончик, тем выше звук.
- И колокольчики
ведут себя также.
- Возьмите в руки
большой колокольчик. Как он звенит?
- Как звенит
маленький колокольчик?
Вывод: Чем меньше
колокольчик, тем выше звук (тем тоньше он звенит).
- Звук струн на
гитаре зависит от толщины струн. Толстые струны звучат ниже, а тонкие – выше, а
еще важно, как струна натянута.
- Возьмем обычную
веревку или резинку. Один конец привязываем к дверной ручке, а другой
оттягиваем пальцем. Подергаем веревку.
Вывод: Чем
сильнее натянута веревка, тем звук выше.
Итог:
- Чем мы сегодня
занимались?
- Что вам
запомнилось больше всего?
Литература: www.youtube.com Фиксики -
Советы - Опыты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.