Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыКонспект занятия в логопедической группе для детей 6-7 лет «Уточнение правильного произношения звука [Г]»

Конспект занятия в логопедической группе для детей 6-7 лет «Уточнение правильного произношения звука [Г]»

библиотека
материалов

Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Чулымского района













Конспект занятия в логопедической группе для детей 6-7 лет

«Уточнение правильного произношения звука [Г]»







Маслова Анастасия Александровна

Учитель-дефектолог

I квалификационной категории

















г. Чулым

2020 г.

Тема: «Уточнение правильного произношения звука [Г]».

Цель: Познакомить со звуком [Г], его артикуляционным образом и уточнить правильное произношение звука [Г].

Задачи:

Обучающие

Обеспечить в ходе занятия усвоение характеристики звука [Г];

Учить определять наличие заданного звука среди других звуков, в слогах, в словах;

Учить правильно, произносить звук [Г] изолированно, в словах, в речи;

Закрепление четкого произношения звука [Г] в речи.

Развивающие

Развивать умение самостоятельно подбирать слова с заданным звуком;

Развивать умение определять позицию звука в слове (начало, середина, конец);

Развивать фонематический слух, внимание, зрительно-моторную координацию;

Воспитательные

Воспитывать взаимоуважение и взаимопомощь друг другу при решении сложных ситуаций.

Тип: интегрированное занятие

Форма проведения: групповая

Продолжительность: 25 минут

Возраст детей: 6-7 лет

Методы: 1. Практический (игровой), 2. Наглядный (наблюдение), 3. Словесный (предварительная беседа, итоговая беседа), 4. Словесные приёмы.

Оборудование и материалы: Доска, магниты. Картинки: гусь, голубь, гармошка, глобус, горох, гнездо, утюг, галстук, пуговица, гусеница, газета, тигрица, флаг, гном, пирог, груша. Картинки условных обозначений: буква Г, синий домик, схемы, в которых синим цветом закрашен соответствующий квадратик. Листы с заданием, цветные карандаши.

Ход занятия

I. Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! Посмотрите, пожалуйста, внимательно на доску (Дефектолог привлекает внимание детей к доске, на которой закреплены картинки: гусь, голубь, гармошка, глобус, горох). Давайте вместе назовём, что мы здесь видим. (Дефектолог, выделяя голосом первый звук, вместе с детьми называют картинки)

Что объединяет все эти слова? (Дети отвечают)

Совершенно верно! Все эти слова начинаются со звука [Г]. Сегодня мы познакомимся с этим звуком.

Вы готовы? (Дети отвечают)

Отлично!



II. Основная часть:

1. Характеристика звука [Г]

Звук мы с вами только слышим, но чтобы мы могли записать это звук, придумали букву. Звук [Г] на письме обозначается вот такой буквой. (Дефектолог закрепляет на доске букву Г)

Ставим к своему горлышку тыльную сторону ладони и произносим звук [Г]. (Дети произносят звук вместе с дефектологом)

Горлышко вибрирует, звенит? (Дети отвечают)

Значит звук [Г] какой: звонкий или глухой? (Дети отвечают) Правильно! Звук [Г] звонкий.

Мы можем петь звук [Г]? (Дети отвечают)

Если звук [Г] не поётся, значит звук [Г] какой: гласный или согласный? (Дети отвечают)

Произнесите ещё раз звук [Г]. (Дети произносят звук) Звук [Г] твёрдый или мягкий? (Дети отвечают) Твёрдый согласный звук каким цветом мы обозначаем? (Дети отвечают) Верно, синим цветом, поэтому звук [Г] будет жить в синем домике. (Дефектолог закрепляет на доске синий домик рядом с буквой Г)

Ещё раз повторим характеристику звука [Г]: согласный, звонкий, твёрдый.

Дайте самостоятельно характеристику звуку [Г]. (Дети отвечают)

Молодцы, ребята!

2. Игра «Хлопни в ладоши»

Сейчас мы поиграем в игру «Хлопни в ладоши». Ребята, я буду называть Вам разные звуки, а вы как услышите звук [Г], хлопните в ладоши.

А, у, г, в, э, г, б, ы, з, г. (Дефектолог произносит звуки, дети слушают, хлопают при звуке [Г])

Молодцы! Теперь усложним задание. Я буду называть разные слоги, а вы как услышите слог со звуком [Г], хлопните в ладоши.

Га, то, зу, би, го, ны, гу, ав, гы, иг. (Дефектолог произносит слога, дети слушают, хлопают при слогах со звуком [Г])

Молодцы! Теперь ещё усложним задание. Я буду называть разные слова, а вы как услышите слово со звуком [Г], хлопните в ладоши.

Гусь, мир, год, вагон, стол, игла, нога, голубь, век, окно, гриб, гора. (Дефектолог произносит слова, дети слушают, хлопают, когда слышат слова со звуком [Г])

Вы, молодцы! Справились с заданием. Предлагаю Вам другую игру.

3. Игра «Придумай слово»

Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Придумай слово». Вам нужно называть слова со звуком [Г]. Этот звук может стоять в начале, середине и в конце слова. (Дети называют слова со звуком [Г].

Молодцы! Придумали много слов.

4. Игра «Найди место звука»

Играем в игру «Найди место звука». Картинки, которые закреплены на доске (гнездо, утюг, галстук, пуговица, гусеница, газета, тигрица, флаг, гном, пирог, груша, глобус) надо распределить между схемами. Для этого необходимо определить, где стоит звук [Г], в начале, середине или в конце слова (на доске закреплены схемы, в которых синим цветом закрашен соответствующий квадратик).

Дефектолог по очереди вызывает детей к доске, каждый ребенок берёт картинку и прикрепляет под соответствующей схемой. При возникновении трудностей, дети помогают друг другу.

Молодцы, ребята! Вы справились с этим заданием.

5. Физминутка «Раз – подняться, подтянуться»

Утром встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Посмотрел он вправо, влево,
Повороты сделал смело.
Пощипал немного пух
И с разбега в воду плюх!

(Выполнение движений вслед за дефектологом)

6. Игра «Запомни и повтори чистоговорку»

Га-га-га – у козы рога

Го-го-го – кричит лошадь иго-го

Гу-гу-гу – от козы я убегу

Аг-аг-аг – мы подняли флаг

Ог-ог-ог – съел я всё, что смог

Уг-уг-уг – засверкало всё вокруг

7. «Раскрась картинку»

Ребята, у нас с вами осталось одно маленькое творческое задание. Посмотрите, на столе у вас лежат листочки с картинками. Вам надо раскрасить только те картинки, в названии которых есть звук [Г]. (Дети смотрят) Вам понятно задание? (Дети отвечают)

Приступайте к работе! (Дети раскрашивают)

Хорошо, ребята! Вы справились с заданием.

III. Итог занятия:

С каким звукам мы сегодня с вами познакомились? (Дети отвечают)

Повторите характеристику звука [Г]. (Дети отвечают)

Каким цветом мы обозначаем согласные твёрдые звуки? (Дети отвечают)

В каком домике живёт звук [Г]? (Дети отвечают)

Какие слова со звуком [Г] мы сегодня называли? (Дети отвечают)

В какие игры мы сегодня играли? (Дети отвечают)

Молодцы, ребята! Спасибо Вам за работу!







Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект занятия в логопедической группе для детей 6-7 лет. Направлен на знакомство со звуком [Г], его основных характеристик. Использование игр, которые помогают научить ребенка слышать звук и выделять его среди других звуков, определять его положение в слове, самостоятельно называть слова с этим звуком.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.