Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия в логопедической группе " Дикие животные"

Конспект занятия в логопедической группе " Дикие животные"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Шахтерская дошкольная образовательная организация

комбинированного типа № 10 «Сокол»

Управление образования администрации г.Шахтерска





Как дикие животные к зиме готовятся



(конспект занятия в старшей группе)





Выполнила:

Ткаченко Вера Григорьевна,

воспитатель









Шахтерск, 2015

Цель: Развить интерес к объектам природы.

Расширить кругозор и представления детей об изменениях в жизни животных осенью.

Образовательные: уточнять и закреплять представление о приметах осени, сезонных изменениях в природе; обогащать и активизировать словарь по темам «Приметы осени», «Дикие животные»; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни диких животных; развивать умение определять отличительные признаки животных; закреплять умения давать развёрнутые высказывания; упражнять детей в умении рассказывать об осени и диких животных с использованием наглядных пособий (иллюстрации, мнемотаблица).

Развивающие: развивать дыхание и правильный речевой выдох, развивать и поощрять познавательную активность, интерес к познанию нового; закреплять умение отгадывать описательные загадки о диких животных; развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику рук, координацию речи с движениями; развивать потребность общения с природой и окружающим миром, чувство ответственности за «братьев наших меньших»; закрепить технику аппликации способом образования шерстяной нити.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к богатству родной природы, желание охранять и оказывать ей посильную помощь; воспитывать умение слушать воспитателя, друг друга; воспитывать любознательность, усидчивость, аккуратность в работе с клеем и шерстяной нитью, трудолюбие, старательность, эстетический вкус.

Материалы: аудиозапись «Звуки леса», магнитофон, картинки с изображением диких животных, аудиозапись голосов животных, мнемотаблица, иллюстрация «Красной книги», клей ПВА, ножницы, шаблон зайчика, пряжа белого цвета, салфетки бумажные.


Ход занятия

1.Организационный момент. (Дети стоят в кругу.)

Воспитатель: Собрались все дети вкруг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я хочу чтобы все вы были дружными, улыбались друг другу и дарили доброту.

Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но сперва послушайте, пожалуйста, внимательно стихотворение.

По утрам морозы,

В рощах — желтый листопад,

Листья около березы

Золотым ковром лежат.

Скажите, пожалуйста, о каком времени года это стихотворение?

Дети: О осени.

Воспитатель: Правильно - это стихотворение об осени. Какие признаки осени вы знаете?

Дети: Небо серое и хмурое; солнышко реже светит, не такое теплое; часто идет дожди; листья желтеют и опадают; люди тепло одеваются; птицы улетают в теплые краю.

Рассказ сопровождается показом зрительных символов (картинок).

Воспитатель: - Да вы правильно назвали все признаки осени мы собирали урожай, одели теплую одежду – мы готовимся к зиме. Кончается осень, скоро наступит зима. Но мы зимы не боимся. А как же дикие животные? Как они готовятся или уже подготовились. Хотите узнать?

2. Беседа «Как звери готовятся к зиме».

Сегодня мы с вами отправимся в осенний лес, и посмотрим, как звери готовятся к зиме. Давайте закроем глазки и тихонько покружимся:

Все вместе покружитесь,

В листочки превратитесь.

1, 2, 3, вокруг себя повернись,

В осеннем лесу окажитесь!

Вот мы и оказались с вами в осеннем лесу, посмотрите как красиво вокруг. Давайте все вместе вспомним как правильно вести себя в лесу?

Дети: В лесу нельзя шуметь, если громко кричать, то можно напугать лесных жителей, так же в лесу нельзя бросать мусор, ломать ветки.

Воспитатель: Молодцы ребята теперь мы знаем как нужно вести себя в лесу. Давайте с вами тихонько побродим по лесу, вдруг кого-нибудь увидим. Ой, смотрите:

Загадываю загадки по мере отгадывания, выкладываю изображение животных (картинки).

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

(белка)

(Показываю иллюстрацию белки со стихотворением.)

Далеко ещё зима,

Но совсем не для потехи

Тащит белка в закрома

Шишки, ягоды, орехи…

Знает маленький зверёк:

Запасаться надо в срок.

Воспитатель: Правильно — это белка. Белочка не боится зимы. Щедрая осень подарила ей новую шубку, которая так же, как зайцу, помогает ей маскироваться. Все лето она была рыженькая, а к зиме становится какой? (серенькой).

- К зиме шубка становится очень мягкая, пушистая.

- А как вы думаете, почему цвет шубки стал другим? (маскироваться)

- Какие запасы делает белка на зиму? (орехи, шишки, грибы)

Всю свою жизнь белка проводит на деревьях. На землю спускается лишь для того, чтобы грибы сорвать. И снова наверх. Грибы белка сушит, натыкая их на острые ветки, а орехи в ямки прячет, которую выкапывает сама среди кустов. Белки пользуются своими запасами сообща. Зимой она свои запасы ищет, но, к сожалению, не всегда находит. Зато на том месте, где были спрятаны шишки или орешки, весной может появиться маленький росточек и через несколько лет, здесь будет расти новое дерево или куст. Если попадается вам такая кладовая, не трогайте ее, белкам эти орешки нужнее.

- Скажите, какой у белки хвост? (пушистый)

Хвост у белки, как парашют. Прыгает белка с елки на елку, распушит хвост и плавно опускается на ветку. А когда очень ветрено, садится спиной к ветру и хвостом закрывается.

- Как называется домик у белки? (дупло)

Внутри гнезда мягкая трава, мох, комочки шерсти; в таком дупле обычно один вход, который в сильные морозы белка затыкает своим хвостом. А также еще может в сильные морозы белка не вылезать из своего дупла, может даже и уснуть на несколько суток.

Смотрите, а кто там сидит на полянке:

Комочек пуха,

Длинное ухо

Прыгает ловко,

Любит морковку.

(заяц)

(Показываю иллюстрацию зайца со стихотворением.)

По лужайке скачет зайчик,

Скачет ловко, словно мячик.

Воспитатель: Заяц меняет цвет шубки. Какой он был летом, а какой к зиме? (белый). Интересно, он меняет цвет шубки. Сначала белеет хвост, потом – задние лапы. Поглядишь на такого зайца, словно на нем белые штаны надеты. Потом белеет спина, за ней - уши, но не до самих кончиков: они остаются черными. Почему зайца называют «косым»? Глаза у него не в центре мордочки, а по бокам. Он может видеть, что делается сбоку и даже сзади.

- Зачем зайцу шубу менять? (ответы детей)

- Кого боится заяц, от кого прячется? (от волка, от лисы)

- Как заяц спасается? (быстро убегает, запутывает следы)

- Что помогает зайцу так быстро бегать? (длинные и сильные задние лапы)

- Где заячий дом? (у него нет дома)

Заяц нору себе никогда не роет. Днем он спит под кустом. В большие морозы зарывается в сугроб - там теплее. Ночью выходит заяц еду добывать.

- Какую? (обгладывает кору с веток)

- А теперь угадайте загадку и узнаете ещё одного лесного жителя, который готовится к зиме!

Воспитатель: Ребята давайте вместе с зайцем немного поиграем.

Физкультминутка:

Зайка беленький сидит

Присели на корточки.

И ушами шевелит.

Показали руками длинные ушки.

Зайке холодно сидеть,

Встают .

Надо лапочки погреть.

Гладят ручки.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Прыжки на месте.

Кто-то зайку напугал —

Прыгают к воспитателю.

Зайка — прыг — и убежал!

Воспитатель: Пока мы с вами играли к нам кто-то тихонько подкрался, а кто угадайте загадку?

Хитрая плутовка

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса,

А зовут ее…

(лиса)

(Показываю иллюстрацию лисы со стихотворением.)

Повстречалась мне лиса

Любопытные глаза,

Притаилась за пеньком

Ярко-рыжим огоньком,

И спокойно наблюдает:

Кто в её лесу гуляет?!

Воспитатель: Лиса устраивает свое жилище в старых норах других животных. Идет лиса тихо, не слышно. Зимой у лисы на лапах отрастает густая шерсть, чтоб не холодно было. Ходит лиса как в валенках.

- Чем питается лиса? (мышами)

Считают, что лисы охотятся в основном на зайцев. Это не так. Лисе очень трудно догнать зайца, а вот мышей она ловит очень проворно. Любит она мышей из–под снега доставать. Слух у лисицы хороший, слышит она, как под снегом мыши возятся, пищат, и начинает лапами разгребать. Этим лисы приносят большую пользу.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, а почему волку и лисе не нужно менять цвет шубки? (потому что они — сами хищники)

Воспитатель: Посмотрите, а кто там идет с другой стороны.

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

(волк)

(Показываю иллюстрацию волка со стихотворением.)

Серый, страшный и зубастый

Произвёл переполох

Все зверята разбежались

Напугал зверят тех волк.

Воспитатель: Волк — сильный и выносливый хищник. У этого зверя острое зрение и прекрасный слух. Волк тоже к зиме готовится. Шерсть его за лето и осень отрастает и становится очень густой и теплой. Это волку необходимо, ведь спит он прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Волки живут зимой семьями – это волчья стая. Их жертвами становятся кабаны, зайцы, косули. Днем они спят, а ночью охотятся. Есть такое выражение: «Волка ноги кормят». Действительно, в поисках пищи он пробегает много километров, несколько дней может обходиться без еды. У волка широкие, сильные лапы.

Ну, вот пока я вам рассказывала, про лису и волка они убежали в лес.

Воспитатель: А что за треск раздается впереди?

Я хозяин леса строгий,

Спать люблю зимой в берлоге.

И всю зиму напролёт

Снится мне душистый мёд.

(медведь)

(Показываю иллюстрацию медведя со стихотворением.)

Спит зимою великан

В тёпленькой берлоге

Ждёт весеннего тепла

И расцвет природы.

Косолапый очень ловкий,

Любит рыбку половить.

Чтобы мёд отведать сладкий

Может улей разорить.

Что за зверь? Скорей ответь.

Этот великан… медведь.

Воспитатель: Медведь — хозяин всех лесов.

- Чем медведь все лето и осень питается? (ягоды, орехи, луковицы, муравьи, личинки жуков, рыба, мёд).

- Медведь на зиму делает запасы? Почему? (медведь не делает запасы потому что, он всю зиму спит).

Вот и приходится медведю, как ежу, наедаться и нагуливать жир на всю холодную зиму.

- Где всю зиму спит медведь? (в берлоге)

Но сон медведя очень чуткий, он скорее не спит, а дремлет и слышит все, что происходит вокруг. Если что-то их потревожит, они могут бросить берлогу и соорудить другую. Поэтому шуметь в зимнем лесу не надо. Зимой берлогу закроет снежное одеяло, тепло будет в ней медведю.

Координация речи с движением «Медвежонок» с закрытыми глазами.

Спит с медведицей в берлоге


Имитировать медведя.

Медвежонок толстоногий.

Под напев метели

В теплой спит постели.

Руки под голову, голову наклонить в сторону.

Сладкий сон к нему пришел:

Ходьба на месте на носках.

Куст малины он нашел,

Руки в стороны, на лице улыбка.

Ягоды срывает, чмокая, глотает.

Пальцами «срывать ягоды», подносить ко рту, «глотать».

Медвежонок, спи, бай-бай,

Погрозить указательным пальцем.

Спать мамаше не мешай.

С ней до самой до весны

Голову наклонить в сторону, руки – под головой.

Сладкие смотрите сны.

Воспитатель: Ребята, отгадайте кто из лесных зверей еще впадает зимой в спячку?

Колюч он, но не ёлочка,

В иголках, но не сосенка.

В клубок свернуться может.

Конечно, это ...

(ежик)

(Показываю иллюстрацию ежика со стихотворением.)

Протоптал немало стёжек

По лесам колючий ёжик.

Он трудился не напрасно –

Делал на зиму запасы.

Пусть морозы не страшат

Ни ежиху, ни ежат!

Воспитатель: Спинка, бока даже часть головы ежика покрыты острыми игами.

- Как вы думаете зачем? (ответ детей)

Еж осенью готовит себе норку, утепляет ее мхом, сухой листвой.

Выберет место, где листья сухие свернется клубком и начинает кататься по ним. Соберет листья на свои колючки, подбежит к норке, избавится от этих листьев и снова побежал.

- А чем еж питается? (червями, ящерицами, змеями, жуками, лягушками)

Охотятся ежи по ночам, осенью они усиленно питаются и толстеют – к зиме готовится. Чтобы залечь в норку и проспать до весны. В зимней спячке ёж проводит более шести месяцев. Спит, свернувшись клубком, в логове, под глубоким сугробом, как под толстым, пушистым одеялом.

Ежик, так же как и медведь, осенью наедается, а зимой ложится в спячку, так как зимой им нечего есть.

Дыхательная гимнастика «Ежик».

(Поворот головы вправо, шумный вдох, голову вперед, плавный выдох и влево) в спячку впадает.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие по осеннему лесу, давайте все вместе попрощаемся с жителями леса до весны.

Дети: До свидания, старый лес,

Полный сказочных чудес!

По тропинкам мы гуляли,

На полянке поскакали.

Подружились мы с тобой.

Нам теперь пора домой.

А нам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем наши глазки и покружимся как листочки.

Листочки, листочки

В деток превратитесь

В детский сад вернитесь!

Воспитатель:Вот мы и вернулись из осеннего леса в детский сад. Приготовили свои пальчики, сделаем для них упражнения.

Дети, дети, где вы были?

Хором. Долго по лесу бродили


При перечислении в такт соединять пальцы на руках в кольцо — сначала правая рука, затем левая, затем обеими руками.

Встретили медведя, волка,

Зайку, ежика в иголках,

Лося, белочку, лису –

Ненаглядную красу.


Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Хотели бы вы снова побывать в осеннем лесу? Что вам понравилось на занятии?

Ответ детей.

  1. Продуктивная деятельность (развитие тактильных ощущений, положительных эмоций, развитие воображения).

- Ребята, сейчас мы с вами гуляли по осеннему лесу и говорили о разных животных, которые живут в лесу, о том, как они готовятся к зиме. А давайте мы поможем зайке и сделаем ему шубку на зиму, что бы ему зимой не было холодно и волки его не нашли. ( Дети приступают к работе, звучит осенняя мелодия).

  1. Итог занятия.

- Я хочу вас спросить: «Ребята, как вы считаете, люди должны охранять диких животных?» (да).

Существуют различные заповедники – это большая территория, на которой живёт большое количество различных животных. В заповеднике нельзя охотиться. Там живут звери и птицы, которые занесены в красную книгу. В эту книгу записывают редких животных, которых осталось очень мало на земле. (Показ иллюстрации «Красной книги).

- А как вы относитесь к животным? (Ответы детей).

Ребята, нужно охранять и беречь дикую природу. Помнить, что звери – это наши младшие братья.

- Я надеюсь, что вы узнали сегодня много интересного и познавательного!

Закончить наше занятие хочется стихотворением:

Дикие животные с человеком не живут,
Постоянной помощи от него не ждут.
А живут они в лесах, на горах, в лугах, степях,
На воде и под водой, в небесах и под землей.
Сами пищу добывают, сами деток охраняют,
Строят прочное жилище, место сбора сами ищут.
Зайцы, волки, кабаны, лисы, буйволы, медведи,
Всех их не пересчитать, обо всех не рассказать.
По своим живут законам, их всем людям надо знать,
Чтобы не вредить животным, их повсюду охранять.




Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров638
Номер материала ДВ-548899
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх