МБДОУ «Детский сад
общеразвивающего вида № 38»
Г.Нижнекамска
Конспект
интегрированной
непосредственной образовательной
деятельности по
образовательным областям
познание, коммуникация,
художественное творчество, музыка, здоровье
для детей старшей группы.
Составил:
воспитатель Уразбаева Г.Ш.
Республики Татарстан
Город Нижнекамск
2015 год
Тип: интегрированная непосредственная образовательная
деятельность
Вид: познание, коммуникация, художественная литература,
художественное творчество, музыка, здоровье.
Тема: «В мире математики»
Возраст: старшая группа
Количество детей: 17 (8- девочек, 9- мальчиков)
Программное
содержание:
1.Совершенствовать навыки счета в пределах
10, умение находить последующее и предыдущее число.
2.Закреплять представления о геометрических
фигурах, развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы,
имеющие форму знакомых геометрических фигур. Умение последовательно называть
дни недели, определять какой день недели рабочий, какой выходной.
3.Развивать у детей наблюдательность, внимание,
сообразительность, речь, умение работать на листочках (соединять цифры,
геометрический диктант).
4.Воспитывать интерес к математике,
самостоятельность.
Методические
приемы:
- наглядный (слайды,
картинки),
- словесный (беседа,
решение задачи, вопросы, хоровые и индивидуальные ответы детей),
- практический (работа
с числовыми карточками).
Словарная работа
Активный словарь: фигуры, числа, цифры
Пассивный словарь: геометрический диктант.
Пособия:
Демонстрационный
материал:
1. Геометрические
фигуры; слайды часы-недели; человек из цифр
Раздаточный
материал:
1.Лист бумаги с
заданием, карандаш
2.Числовые карточки
3. Геометрические
фигуры, листочки
Предварительная
работа: проветривание, влажная уборка, подготовка и
расстановка оборудования в группе.
Предшествующая
работа: Беседы, счет в пределах 10, д\и «День недели»,
«На что похоже?»…
Структура
занятия:
1 часть.
Организационный момент. На чем отправимся в путь?.
2 часть. Основная. Страна
Математики. Решение проблемных задач.
3 часть. Заключение .
Индивидуальная
работа:
1 часть Фарида,
Рафаэль
2 часть Тимур, Рузиля,
Рома
3 часть Ярослав,
Камиль
Ход занятий.
1.Часть. Вводная
В.- Ребята, сегодня
мы с вами отправимся в страну «Математики». Вы
готовы?
Д.- Да
В. – На чем мы отправимся в страну Математики?
Д.- на машине, на самолете…..
В.- Это мы узнаем, выполнив задание, на предложенных
для вас, листочках. Надо соединить эти точки по порядку. (дети выполняют
задание)
На чем отправимся в
путь?
Д.- На корабле
В.- Сядем на свой
корабль, закроем глаза, сосчитаем от 1 до 10
2.часть Основная.
В.- Вот, мы попали в
страну Математики. Посмотрите ребята, какой человечек встречает нас. (слайд)
В.- Из каких чисел
состоит человечек? Кто покажет? Выходи Рузеля
Д.- Ноль, один,
два,три, восемь (показывает)
В.- Ребята, вы
согласны с Рузилей? Кто-то, может, хочет добавить?
В.- Все согласны.
Ребята для вас веселый человечек приготовил задания. Первое задание это геометрические
загадки, послушайте:
1.Нет углов у меня
И похож на блюдце
я,
На тарелку и на
крышку,
На кольцо, на
колесо
Кто же я такой,
друзья? (круг) -показ
Д.- круг
2 .Он давно знаком со
мной
Каждый угол в
нем – прямой
Все четыре
стороны
Одинаковой
длины.
Вам его
представить рад
А зовут его….
(квадрат)- показ
Д.- квадрат
3.Три угла, три
стороны
Могут разной
быть длины.
Если станешь по
углам
То скорей
подскочишь сам. (треугольник)- показ
Д.- треугольник
4.Я. как круг, почти
как он,
Но приплюснут с
двух сторон. (овал)- показ
Д.- Овал
5.У меня углы
прямые,
Как и у
квадрата.
Но длина у двух
сторон
Разная, ребята.
(прямоугольник)- показ
Д.- Прямоугольник.
В.- Молодцы, ребята.
В.- Ребята,
посмотрите на эти фигуры, какие они яркие. Вы знаете, что геометрические
фигуры нам встречаются в повседневной жизни. Назовите, где мы их можем увидеть?
Д.- На ковре, на
салфетках, на стенах, посуда, продукты и т.д.
В. –Правильно,
ребята
В.- Сегодня, мы с
вами украсим салфетку геометрическими фигурами. Мы выполним геометрический
диктант
Приготовили перед
собой салфетку, фигуры. Слушаем внимательно:
В правом верхнем
углу поставим треугольник, в левом верхнем углу поставим квадрат, в нижнем
правом углу поставим овал, в правом нижнем углу поставим прямоугольник, в
середину положим круг.
Посмотрите, у всех
так получилось (дети сами проверяют)
В. – Молодцы. Приступаем
к следующему заданию.
В.- Вам человечек
приготовил числа, посмотрите от 1-10, поставим перед собой число 5 Задание:
найдите соседей числа 5 (7, 2)
Каждый, ребенок
выполняет задание самостоятельно.
В.- Тимур, назови
соседей числа 5..
Д.- Соседи числа 5
- 4 и 6.
В.- Молодцы. Ребята,
справились с заданием.
Физминутка
Раз, два, три,
четыре, пять!
Будем прыгать и
скакать!
Наклонился правый
бок.
Наклонился левый
бок.
А сейчас поднимем
ручки
И дотянемся до
тучки.
Сядем на дорожку,
Разомнем мы
ножки.
Поднимем правую
ножку,
Поднимем левую
ножку.
Головою покачаем
И все вместе
дружно сядем.
В.- Посмотрите в
этой удивительной стране необычные часы: по ним определяется не время, а день
недели. (слайд)
В.-Я буду показывать
кружочки на часах, а вы назовете день недели.
Д.- Понедельник…..
В.- Кто мне назовет
рабочие дни недели? Назови Рафаэль
Д.- Понедельник,
среда, четверг, пятница
В.- Какой день
недели забыл назвать Рафаэль
Д.- Вторник
В.- Молодцы, ребята,
вспомнили дни недели.
В.- Ребята , нам
пора возвращаться в свой детский сад, На чем вернемся?
Д.- На корабле
В.- Сядем в свои корабли,
закроем глаза, сосчитаем от 10 до 1.
3 часть.
В.- Вот, ребята, мы
вернулись в свой д/сад. Понравилось, вам, побывать в стране Математике?
Д.- Да
В.- Что, вам, больше
всего понравилось
Д.- ответы
В.- Встреча со
страной Математики у нас продолжиться на следующих занятиях, и мы узнаем еще
больше интересного.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.