Конспект занятия в младшей группе "Самолет"

Конспект непосредственно образовательной

деятельности во второй младшей группе детского сада.

«Самолет"

Цели: Формировать умение размазывать пластилин по заготовленной форме и оформлять природным (бросовым) материалом, способствовать развитию координации глаз и руки. Знакомить с цветом. Учить находить сходство поделки с предметом, радоваться полученному результату , Закрепить знания детей о транспорте и профессиях на транспорте.

Материал: плотный картон, размер ½ А4, пластилин, салфетки для рук, доска для лепки, стека, иллюстрации с изображением самолета или игрушка – самолет.

Ход занятия

1. Организационная часть

Воспитатель предлагает детям отправится в путешествие, но на каком виде транспорта, они должны угадать.

Что за птица смелая

По небу промчалась?

Лишь дорожка белая

От нее осталась.

Дети: Самолет.

Педагог Верно, сегодня мы полетим с вами на воздушном транспорте – самолете. Встали ровно, выпрямили спинки, развели в стороны руки- крылья. Вы готовы?

Дети. Да.

Воспитатель. Тогда полетели.

Дети двигаются легким бегом по кругу.

Я хочу на самолете полететь, полететь,

И село свое родное посмотреть, посмотреть,

Полечу я выше тучи

Над землей над землей,

Он, наверное, большущий,

Край родной, край родной!

Педагог. Стоп машина, прилетели, на аэродром тихонько сели.

Дети «приземляются» на свои места.

Дети что мы с вами увидели во время путешествия на самолете?

Дети. Небо, солнышко, птичек.

Воспитатель. А когда вы смотрели вниз, что там видели?

Дети. Землю, дома, людей.

Мы летели под облаками,

А земля плыла под нами,

Роща, поле, сад и речка,

И дома, и человечки.

О.Узорова

Педагог. Вам понравилось летать на самолете? Расскажите о своем путешествии

родителям и друзьям.

Сегодня мы побывали с вами в роли пилотов, а сейчас станем авиаконструкторами,

Которые делают вот такие большие настоящие самолеты.

(Показывает фотографии и рисунки самолета)

Воспитатель. Дети на что похож самолет?

Дети. На птицу.

Воспитатель. А что у них общее?

Дети. Крылья, хвост.

Педагог. Верно. У самолета, как и у птицы, есть туловище, которое называют корпусом, внутри корпуса – салон, где сидят люди, пассажиры, во время полета.

В передней части самолета сидят пилоты, летчики, которые управляют самолетом, сзади у самолета находится хвост, он поднят вверх.

Где расположены крылья у самолета?

Дети. С одной стороны самолета и с другой.

Воспитатель предлагает встать детям около своих мест, развести руки – крылья в стороны и немного назад.

Педагог. Когда мы с вами построим самолеты, мы отправимся в полет.

Самолет построим сами

Понесемся над лесами

Понесемся над лесами

А потом вернемся к маме.

А. Барто.

2. Практическая часть

Этапы выполнения работы

1 Взять брусок пластилина лучше синего цвета, но можно синего, зеленого. Скатать длинную колбаску между прямыми ладошками движением вперед – назад перед собой. .

2. Расположить корпус самолета и прижать к картонной основе.

3. Размазать корпус,крылья по бокам корпуса , хвоста самолета.

4. Из семече тыквя сделать маховик- пропеллер, закрепить иго на белый пластилин.

5.Кабину пилота , размазать белым пластилином.

6. Разложить белые шарики" облака" – и приплюснуть- прижать .

3. Заключительная часть.

Воспитатель хвалит детей за работу и предлагает испытать новые самолеты в полете с веселой песенкой.

Самолет.

Самолет летит,

Самолет гудит
«У-у-у-у!

Я лечу в Москву.

Командир – пилот

Самолет ведет,

У-у-у-у!

Я лечу в Москву!»

Н. Найденова.