Тема : « Солнышко на песке «
Цель: стимуляция эмоционального фона у детей с
помощью песочной техники.
Задачи:
Реабилитационные задачи:
- стабилизация эмоционального фона воспитанников с
помощью песочной техники.
- развитие ментальных нарушений у воспитанников с
помощью песочной терапии.
Образовательные задачи:
· формирование
навыка экспериментирования с песком;
·
обогащение тактильного опыта у воспитанников , формировать
представления о свойствах песка.
Развивающие задачи:
- развитие кинестетической чувствительности и
мелкой моторики рук;
- развитие речевой активности в
процессе познавательной деятельности и игре.
Воспитательные задачи:
- воспитывать аккуратность;
- вызвать положительные эмоции, связанные с новыми
впечатлениями.
Оборудование:
- столы и стулья на каждого ребенка;
- салфетки по количеству детей;
- подносы с песком по количеству детей:
- песочница;
- шаблоны «солнце»;
- цветной песок;
- магнитофон;
- камешки разного размера.
- Организационный момент .
Ритуал начала занятия. Психологическая
игра «Волшебный камешек» (музыкальное
сопровождение)
Цель: создание
положительного настроя на совместную, продуктивную работу. Воспитатель: «Расслабьтесь,
положите руки на столы, ладонями вверх, закройте глаза и ждите,
когда на вашей ладошке появится волшебный камешек»
Воспитатель кладёт каждому в ладонь камень. При этом дети не
должны открывать глаза и двигаться. Воспитатель напоминает, что всё тело надо
расслабить. После дети открывают глаза и рассматривают свой камень.
Воспитатель говорит: Посмотрите на свои камешки, сожмите их в кулачке.
Камни обладают такой большой силой, что как только они коснулись ваших
ладоней, так сразу вы становитесь самыми добрыми, самыми умными, самыми
внимательными, самыми послушными и всё, что вы будете делать, у вас
обязательно всё будет получаться.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, посмотрите
какой ящик стоит перед вами. А что в нем, сейчас отгадаем? Я загадаю вам
загадку, а вы попробуйте её отгадать:
Загадка:
Из меня куличек печь удобно, только есть меня нельзя.
Я сыпучий, желтый, несъедобный.
Догадались, кто же я? (Песок)
Воспитатель: Правильно, Давайте
снимем салфетку, перед вами песок.
Воспитатель: Скажите, ребята, а вы
любите играть с песочком? (Да!),
Воспитатель: Но прежде, чем мы начнём
играть с песочкам, давайте вспомним :
Правила игры с песком
:
- Нельзя брать песок в рот - можешь подавиться!
- При игре с песком у детей всегда должны быть
чистые ручки и носики.
- Нельзя бросать песок в лицо – можешь
повредить глаза!
- Нельзя вдыхать песок - можешь
задохнуться!
- Песок нужно брать аккуратно ,не рассыпать его .
- Кидать песок друг в друга нельзя .
- После игры с песком – помой руки!
Воспитатель: Молодцы!
Все правила запомнили!
Воспитатель:
Ярко солнышко сияет
И ребяток приглашает
Поиграть сейчас в песочек
Речки ласковый дружочек,
Это очень интересно,
Увлекательно, чудесно.
Упражнения «Здравствуй песок!»
- Игра «Чувствительные ладошки»:
Цель: развитие
тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса.
Воспитатель:
Возьмите свой волшебный камешек.
Погрузите свои руки в песочек, спрячьте его. Нам хорошо и приятно, мы чувствуем
прохладу песка. -Ребята, что мы можем сказать про песочек, какой он? (ответы
детей: желтый, сухой, прохладный ...).
- Нам тяжело держать песчинки в руке ? (нет)
- Значит песчинки какие ? ( легкие ).
- А мы можем пересыпать из ладошки в ладошку ?(дети пересыпают ).
- Значит сухой песочек какой ? (сыпучий ).
Воспитатель: Нас
сегодня ждал песочек – чистый, свежий, золотой.
Залезай в него, дружочек: хочешь – рой, а хочешь –
строй.
Воспитатель: Сожмите руки в кулачок и
покажем, как идёт…
2. Игра «Необыкновенные следы»
Цель: развитие тактильной
чувствительности, воображения.
Оборудование: Песочница.
Ход игры:
«Идёт медведь» — ребенок кулачками и
ладонями с силой надавливает на песок
Мишка косолапый
По лесу идет, Топ-топ-топ..
«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев
ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
Маленькие зайчики. Прыг-скок, прыг-скок!
Прыгают, как мячики! Прыг-скок, прыг-скок.
«Ползёт змея» — ребенок
расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в
разных направлениях).
Змея очковая в песке
Очки вдруг потеряла.
Ползет она в большой тоске,
Ползет куда попало.
«Бежит сороконожка» — ребенок двигает
всеми пальцами, имитируя движение
У сороконожки заболели ножки.
Видишь на дорожке снятые сапожки?
Воспитатель: Посмотрите, какие
получились интересные следы. А теперь найдите свой камешек, запомните его и
положите мне на тарелочку. Все нашли! Молодцы! В конце
занятия мы увидим, что произойдет с нашими камешками.
Воспитатель: А
теперь наши пальчики будут учиться рисовать на песке — они станут художниками. Я
хочу предложить вам нарисовать на песке пальчиком: облака
Облака собрались в кучу,
Превратились в злую тучу.
Стали лить на землю воду,
И испортили погоду. (рисуют
дождь)
Сколько знаю я дождей?
Сосчитайте поскорей.
Дождик с ветром,
Дождь грибной, (рисуют гриб)
Дождик с радугой-дугой, (рисуют
радугу)
Воспитатель: Молодцы!
Чего не хватает на картине? (Солнышко)
В комнате загорается свет
Воспитатель: Правильно,
солнышко! Сейчас вы сядете за столы и каждый нарисует большое ,теплое солнце. Но
сначала мы поиграем .
Физкультминутка:
Солнце
вышло из-за тучки,
Мы
протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)
Руки в
стороны потом
Мы
пошире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)
Вот
как солнышко встает,
Выше,
выше. (Поднять руки вверх. Потянуться)
К ночи
солнышко зайдет
Ниже,
ниже. (Приседание)
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: А
сейчас мы нарисуем солнышко! (воспитатель раздаёт трафареты каждому ребёнку,
ребёнок выполняет задание по показу)
Игра – упражнения «Песочное солнце»
Цель: Создание солнца на песке с
использованием разноцветного песка методом посыпания, с использованием мелких предметов
(макарон ).
Ход игры:
Ребёнок на песке с помощью трафарета рисует круг, посыпает цветным
песком; украшает лучики солнца макаронами.
Воспитатель:
Нарисуем желтый круг, (дети засыпают
цветным песком круг солнца)
После лучики вокруг –
(дети засыпают лучи солнца)
Пусть на белом свете
Ярче солнце светит!
Воспитатель: А теперь давайте
украсим лучики ( дети украшают лучи солнца макаронами )
Я рисую на песке
Носик и глаза в кружке.
Это солнце яркое,
Желтое и жаркое. Дети по показу
воспитателя подрисовывают глазки, носик, ротик солнышку.
Воспитатель:
Посмотрите, какие красивые, радостные солнышки у вас получились. Молодцы
ребята! Все справились с заданием. Наши
солнышки нам улыбается, давайте мы тоже улыбнемся им(воспитатель
подходит к каждому ребёнку, гладит его, называет по имени и просит
улыбнуться солнышку).
Послушайте
стихотворение про солнышко:
Тучка
прячется за лес,
Смотрит
солнышко с небес.
И
такое чистое,
Доброе,
лучистое.
Если б
мы его достали,
Мы б
его расцеловали.
Г.
Бойко
Воспитатель: Устали? А
теперь немножко отдохнём.
«Сотвори солнце в себе»
В природе есть солнце. Оно всем светит, всех любит и греет.
Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце
маленькое солнце . Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь.
Солнышко увеличилась . Направляем к ней лучик, который несёт в себе мир.
Солнышко опять увеличилась, Направляем лучик с добром, и солнышко стало ещё больше.
Мы направляем к солнышку лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет,
нежность, ласку. Теперь солнце стало большим . Оно несёт тепло все – всем
(руки в стороны перед собой). Спасибо!
Итог занятия:
Воспитатель: А сейчас давайте
встанем в круг и посмотрим на наши камешки, что же с ними
произошло? Посмотрите они стали большими, наполнились
силой, добротой, вашей любовью!
Воспитатель: Занятие закончено. Всем
спасибо! Но мы забыли выполнить последнее правило: После игры с песком -
помой руки! Пройдёмте, пожалуйста, к умывальнику и помоем свои ручки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.