Конспект занятия в подготовительной группе "Перелётные птицы"

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение

№ 216 «Детский сад комбинированного вида» г.Кемерово

Конспект занятия в подготовительной группе «Перелётные птицы»

подготовили

           Учитель-логопед           Лукина Нина Антоновна

воспитатель                                                                                                                            Вилисова Жанна Николаевна

г. Кемерово
 2015

                                                           

Цель: Активизация и обогащение словаря по лексической теме «Перелётные птицы».

Коррекционно-образовательные задачи:

1.     Закрепить представления детей о перелётных птицах (название птиц, внешний вид, среда обитания, питание, повадки), их разнообразии.

2.     Систематизировать знания о видах птиц, упражнять в классификации перелётных и зимующих птиц на основе связи между характером корма и способом его добывания.

3.     Совершенствовать грамматический строй речи (образование сложных прилагательных, образование притяжательных прилагательных, образование родительного падежа существительных).

4.     Закреплять умение  согласовывать числительное с существительным.

Коррекционно-развивающие задачи:

1.     Развивать долговременную память, внимание, мышление.

2.     Развивать координацию речи с движением.

3.     Развивать мелкую моторику.

4.     Развивать интонационную выразительность.                                                   5.  Развивать графические умения и навыки.

Коррекционно-воспитательные задачи:

1.     Воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям природы, бережное отношение к птицам, желание помогать им.

2.     Воспитывать отзывчивость, умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе.

3.  Воспитывать самоконтроль за речью.

4.  Воспитывать самостоятельность и активность в течение всего занятия.

Оборудование: Иллюстрации и фотографии с изображением птиц, птичьих стай; записи «Голоса птиц», цветные карандаши.

Ход занятия
1. Организационный момент. (Создание положительного эмоционального фона). Дети и педагог стоят на ковре.                                                         Педагог: Солнышко усталое, скупо греешь ты.
Жёлтые да алые кружатся листы.
В шелесте да в шорохе наш осенний сад,
На дорожках ворохи пёстрые лежат.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
Дети: Осенью!
Педагог: Да, осенью. Давайте с вами отправимся в осенний лес на волшебную полянку, чтобы проводить птиц в дальнюю дорогу. Закроем глазки, сделаем глубокий вдох и на выдохе  произнесем волшебные слова «УУУУХ», откроем глазки, и мы уже оказались в лесу. (Звучит аудиозапись «Голоса птиц», появляется логопед, переодетый в костюм Осени).                    Осень: Здравствуйте, дети. Я – Осень и очень рада, что вы пришли на мою волшебную полянку. И сегодня мы с вами поговорим о птицах. Да, каких только птиц нет на свете! (Рассматривают иллюстрации и фотографии). В какое время года птиц больше? Как называют птиц, которые на зиму улетают в тёплые края? А тех, которые остаются с нами? А почему всё-таки многие птицы улетают? Может быть,  они боятся морозов? Давайте порассуждаем. Мы уже знаем, что осенью многие насекомые исчезают: или погибают, или прячутся. Значит, если птицы питаются насекомыми … (им зимой нечем прокормиться). А каких насекомоядных птиц вы знаете? Как их отличить?  По клюву: он прямой, удлинённый, заострённый, чтобы удобнее было ловить насекомых. Посмотрите на фотографии. Вот скворец, ласточка, стриж, кукушка, иволга, соловей. А вот и трясогузка.                                                                                           Рассказ о ней прислал и дед Знай (читает отрывок из произведения                              К. Благослонова и В.Строкова «Трясогузка белая»): Трясогузка – одна из самых полезных птиц. Она уничтожает мух, комаров, за которыми ловко гоняется в воздухе. Особенно велика польза этой птички в огороде, где она быстро бегает по грядкам и склёвывает с земли и растений насекомых. Иногда она подпрыгивает к высокому листу и хватает насекомое, или поднимается в воздух и догоняет улетавшую добычу. Трясогузка – очень подвижная птичка. Даже, отдыхая, она ежеминутно помахивает своим длинным хвостиком. Спокойно она сидит только тогда, когда поёт свою простенькую весёлую песню. Трясогузка – птичка доверчивая. Человека она подпускает нередко на 3-5 шагов. Чаще всего её можно встретить около воды и жилища человека.               Затем беседует с детьми, задавая им вопросы: кто-нибудь из вас видел трясогузку? Почему её называют спутником человека? Трясогузке удобно ловить насекомых? Можно её назвать перелётной птицей? Почему?                                                                               Осень: Трясогузка улетает одной из первых, как и все насекомоядные птицы. Потом улетают зерноядные, которые питаются плодами и семенами растений. Вы их тоже знаете (рассматривают фотографии овсянки, чижа, зяблика). А позже всех улетают лебеди, утки и гуси, они собираются в путь, когда замерзают водоёмы, потому что это водоплавающие птицы (рассмотреть фото гуся и сравнить его с трясогузкой). А почему у гуся на лапках перепонки, а у трясогузки их нет? А кто догадается, почему так говорят: «Гусь в воде купался, а сух остался»? (Дети приходят к выводу, что водоплавающие птицы приспособлены к среде обитания).                          Осень: (показывая рисунки, на которых изображены разные птичьи стаи). Перелётных птиц много, но нам редко удаётся увидеть, как, собравшись в стаи, они улетают, почему? Они летят в основном ночью: так безопаснее. А знаете вы, что во время перелёта многие птицы придерживаются строгого порядка? Причём у разных птиц этот порядок свой: журавли летят клином, гуси и цапли – шеренгой, крылом к крылу, утки выстраиваются в прямую линию или образуют дугу. Скворцы, дрозды и другие мелкие птички  порядка не любят: летят стайками. А кукушки компаний не признают: летят в одиночку.  А знаете вы, куда птицы улетают?                                               Дети: Осенью перелетные птицы собираются в стаи и улетают на юг, чтобы там перезимовать. А весной они вернутся обратно.                                      Проводится логическая игра «Кто за кем и как полетит» (Осень предлагает детям фото и рисунки разложить в порядке, соответствующем очерёдности отлёта птиц, и рассказать, кто, когда и как полетит в другие края).
Осень:  Если перелетные птицы низко к земле летят — к морозной зиме, а если высоко — к теплой. На рябинах пируют пролетные дрозды: поклюют ягодок рябины, отдохнут и улетают дальше на юг. «А когда гусь улетает, снег выпадает» — так народ примечает.                                                                      Игра «Сколько птичек улетело?»                                                                             Осень: Посмотрите внимательно на цифры, которые стоят возле птиц. Необходимо ответить «Сколько птиц улетело?» Ответьте полным предложением.
Дети:  «Улетело 6 ласточек». «Улетело 3 скворца».
 «Улетело 2 лебедя». «Улетел 1 грач». «Улетело 5 журавлей».                                - А теперь давайте на минуту представим себе, что мы понимаем язык птиц и послушаем диалог ласточки и журавля.                                                                 (Дети разыгрывают сценку)                                                              Ласточка: Здравствуй, журавушка!                                                    Журавль: Что ты такая печальная, ласточка?                                    Ласточка: Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни. Врут на каждом свисте. Какой – то чижик – пыжик, важно вышагивая. Чирикал, что после тёплого лета бывает дождливая осень, а какой – то пухленький да серенький болтал, что бывает зима и какой – то трескучий мороз. Может быть, это правда?                                                       Журавль: Пустая болтовня! Я сколько лет живу на свете, бывал на севере и на юге, но зимы не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной зимы. Везде одно лето.                                             Осень: Почему ласточка и журавль утверждают, что нет на земле ни осени, ни зимы?                                                                                                      Дети: Потому что эти птицы на зиму от нас улетают.                    Осень: Ласточка и журавль – это перелётные птицы. Обратимся к словарику и узнаем, почему их так называют.                                                Дети: Перелётные птицы – птицы, улетающие на зиму в тёплые страны.

Игра «Какой? Какая?» Образование сложных прилагательных.

Осень: Ребята мы с вами познакомились с перелетными птицами. Они очень красивые и разные. Скажите, как можно назвать аиста, если у него длинный клюв.

Аист какой?                             – длинноклювый.

У аиста красный клюв           – красноклювый.

У грача черные глаза               – черноглазый.

У лебедя длинная шея             – длинношеий.

У журавля широкие крылья    – ширококрылый.

У цапли длинные ноги            – длинноногая.

У лебедя короткие лапы         – коротколапый.

Игра «Перелетная или зимующая»

На столе разложены картинки с изображением разных птиц. Осень предлагает детям выбрать только перелетных птиц.

Физкультминутка «Осень» (координация слова с движением)
Дети выходят на ковер.   
Опустел скворечник, улетели птицы,
Листьям на деревьях тоже не сидится.
Целый день сегодня все летят, летят…
Видно, тоже в Африку улететь хотят.

Игра «Назови части тела птицы».
 Осень: Ребята, рассмотрите изображение птиц, скажите, какие у них есть части тела. Отвечаем полным предложением.
У птиц есть голова.  У птиц есть два крыла.
У птиц есть две лапы.  У птиц есть хвост.
У птиц есть клюв. Тело птиц покрыто перьями.

Посмотрите на рисунок и догадайтесь, что забыл нарисовать художник у птиц.        У ласточки нет чего? У цапли нет чего?

У кого нет крыла? У кого нет лапки?

Покажите части тела у ласточки и цапли и ответьте на вопросы:

Чей клюв? — Ласточкин. Цаплин.

Чей хвост? — Ласточкин. Цаплин.

Чье крыло? ? — Ласточкино. Цаплино.

Чья лапка? — Ласточкина. Цаплина.

Чья голова?. ? — Ласточкина. Цаплина.

Чьи перья?. ? — Ласточкины. Цаплины.

Дорисуйте части тела и раскрасьте этих птиц.

Осень:    Послушайте  стихотворение Е.Благининой «Улетают, улетели…»

Скоро белые метели                           
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще.
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет –
Улетает, улетел.                                                                                                                                  Лист качается узорный                                                                                                      В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрный
В огороде по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи.

Перелётные птицы отправились в дальнюю дорогу и вам пора возвращаться в детский сад.  Закроем глазки, сделаем глубокий вдох и на выдохе  произнесем волшебные слова «УУУУХ».

Итог  занятия.
Логопед: Ребята, вот вы и проводили наших птичек в теплые края и вернулись в детский сад.  Давайте вспомним, что нового мы с вами сегодня узнали?

                                 Список использованной литературы

1. Вохринцева С.В. Окружающий мир. Птицы. Дидактический материал.

2. Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно! – СПб.: Издательский дом «Литера», 2001.

3. Кузнецова Е.В., Тихонова Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет. Москва, 2007.

4. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. СПб, «Детство-Пресс», 2001.

                                                 Использованные материалы                                                                                                      Картинки: yandex.ru;                                                                                                                                Звуки природы: viкi.rdf.ru

http://zvuki-tut.narod.ru/zaryanka_malinovka/

http://allsoundsaround.com/