Конспект занятия в подготовительной группе по аппликации на тему "Мы-разные, но мы похожи!"

Конспект ООД Художественно-эстетическое развитие (Мастерская-аппликация)

Дата: 05.02.20

Тема: "Мы разные - но мы похожи"

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности "Мы разные - но мы похожи"

Задачи: 1. Обеспечить условия для закрепления технических навыков  в выполнении обрывной аппликации.

              2. Создать условия для развития интеллектуальных и творческих способностей

              3. Обеспечить условия для воспитания сосредоточенности, аккуратности дисциплинированности

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы.

Развивающая предметно-пространственная  среда: картон, цветная бумага, ножницы, клей.

Технологии (методы): словесный, игровой, наглядный, демонстрация, здоровьесберегающие и игровые технологии.

Ход ООД:

Вводная часть:

Сегодня на занятии вы попробуете сделать свой портрет. Посмотрите на обраец, что нам потребуется?

Основная часть:

Воспитатель: сначала нужно выбрать фон – основу для будущего портрета. Для этого лучше всего взять цветной картон или плотную бумагу (показывает подготовленный материал). Если у человека светлые волосы, его портрет лучше будет смотреться на ярком фоне. Если волосы тёмные, можно выбрать светлый фон, но подойдёт и яркий. Как лучше расположить лист? (Дети приходят к выводу, что лучше разместить лист-основу вертикально, потому что лицо удлинённое). Посмотрите друг на друга. Какой формы лицо? Как можно вырезать овал? Посмотрите: я беру лист бумаги розового цвета, он меньше фона по размеру. Складываю лист вдоль пополам, рисую полуовал – будто радуга поднимается над линией сгиба – и вырезаю. Раскрываю – (пауза! Какая форма получилась? Овал.

Это лицо. Приклеиваю лицо на фон, чтобы вверху осталось место для причёски.

Затем выбираю бумагу в цвет волос.

Если волосы прямые, причёску можно сделать из бумажных полосок.

Если волосы кудрявые, можно вырезать волнистые полоски, а можно разорвать бумагу на кусочки и смять в комочки. Ещё интереснее всю причёску сделать из шерстяных ниток или ткани.

Воспитатель: возьмите прямоугольники розового цвета, сложите вдоль пополам. Разгладьте линию сгиба и нарисуйте над ней полуовал, как радугу. Аккуратно вырезайте. Раскройте. Что у вас получилось? Овалы - это лица. Продолжайте делать портреты: лица и причёску наклейте, а всё остальное дорисуйте. После работы мы устроим выставку.

Выполнение работы детьми.

Рассматривание портретов, беседа, чтение стихотворения

Е. Стеквашовой «Почему я не такой?»:

Если станем мы похожи,

Как узнать друг друга сможем?

Станем на одно лицо,

Как куриное яйцо.

Одинаковы носы

И одной длины усы,

Одинаковые вкусы,

Те же галстуки и бусы,

И на всех один фасон

От пальто и до кальсон.

Все вокруг одной расцветки

И на все расставим мести.

А иначе как узнаешь,

Чью ты маму обнимаешь?

Нет ни низеньких, ни длинных,

Легкомысленных, солидных,

Слишком тощих нет и тучных.

Вам еще не стало скучно?

На других ты не похож,

Тем для мамы и хорошо.

Ей всего милей веснушки

У вихрастого Андрюшки,

Оттопыренные ушки

И курносый нос Танюшки.

Всякой формы и раскраски

Ваши волосы и глазки,

Милых деток, очень разных,

Самых лучших и прекрасных.

Подведение итогов

Обращается внимание на аккуратность выполнения работы, высказываются предложения по улучшению поделки.

Заключительная часть:

- Вы сегодня хорошо поработали, и сегодня у нас получилась отличные портреты. Рассмотрим и полюбуемся ими.