Конспект занятия в подготовительной группе «ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ» Воспитатель: Кузнецова

МБДОУ детский сад № 70 «Солнышко»

Конспект   занятия в подготовительной группе

«ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ»

Воспитатель: Кузнецова Л.М.

г. Улан-Удэ

2021 г.

Задачи:

• Расширять, представления детей о состояниях воды в природе;

·         Закреплять разные природные явления: испарения, образованию льда, и т.д.

•  Действовать совместно с родителями в эстафетах согласно правилам;

• Развивать познавательный интерес к воде;
• Стремления к самостоятельному познанию, любознательности;

• Вызвать радость от проводимого квеста;
• Воспитывать бережное, созидательное отношение к воде;
• Умение взаимодействовать друг с другом в совместных мероприятиях, помогать друг другу, переживать друг за друга;
• Воспитывать желание работать в лаборатории;

Оборудование: Ёмкость с водой, ёмкость с разными по весу предметами, пластмассовые ложечки, стаканчики, молоко, яйцо, соль, термос, зеркало, заранее заморожен лед, перчатка – медицинская, халаты (для детей и взрослых). Декорации для оформления зала, для эстафет: Ложки 2-шт, кружки пластмассовые 2-шт, две миски, кастрюля, кегли и обручи. Вырезанные буквы «В» «О» «Д» «А», и нарисованные свойства воды-(сосулька, пар, иней, роса, град, снег, ручеек, дождь). Сумка почтальона, конверт, письмо, кроссворд. Бутылка с питьевой водой -5 л., самовар, посылка, письмо.

Ход занятия:

I) «Лаборатория – Капелька»

- Мои хорошие, послушайте, пожалуйста, стихотворение и скажите, про что оно.

Она необходима всем, всем, всем. Одним чтобы плыть, Другим – чтобы жажду утолить,

Третьим – что-нибудь помыть,  А хозяйкам, чтобы кушанье разное варить!

-Как вы думаете, о чем загадка? Правильно о воде, а давайте посмотрим экологическую сказку о воде, которую вы сами ребята и нарисовали, а называется она… (включаю презентацию).

Раздается стук в дверь, почтальон заносят письмо от Капельки.

Почтальон: (Читает письмо.) Вы слыхали о воде?  Говорят, что я везде? В луже, в море, океане! И в водопроводном кране. Как сосулька замерзаю. В лес туманом заползаю.

На плите у нас кипит. Паром чайника шипит. Без меня вам не умыться. Не наесться, не напиться. Без меня вам не прожить.  Да о чем и говорить. Н. Рыжова «Волшебная вода»

Продолжить читать письмо:

 -Здравствуйте мои дорогие, Вы, наверное, читаете это письмо, а у меня большая беда пропали мой буквы все разбежались, в разное превращения воды, помогите мне их найти. Высылаю вам кроссворд, разгадайте его, отыскав мои буквы. А главное следуйте по моим подсказкам, и тогда в конце будет сюрприз - клад, а какой …это секрет. Первая подсказка надо собрать мое превращение.  Какая я бываю зимою, слушайте загадку.

Загадка: Звездочка, кружась, сверкает,                 А в ладошке быстро тает.

Стала капелькой в руке, Как слезинка на щеке.

(Дети собирают снежинку, как пазлы приклеивают ее и на обратной стороне читают подсказку, где лежит буква «В») (буква заранее спрятана в домике, который стоит в зале)

Загадка: вот огромный шумный мир,     В нем четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,  Остекленные балконы.

Правильно, это дом, ищите, где у нас в группе есть дом и где подсказка. (Приклеиваем букву «В» к доске на кроссворд, и подставляем первое состояние, (снег) воды к доске»)

Читаем дальше письмо, - и идите по стрелкам.  

Первая стрелка приводит в Лабораторию - опыты), (проводим опыты).

II) - Лаборатория – опыты. 

-1) Вода – жидкая, течет. Прозрачность воды.

- 2) Лед – это твердая вода. 

- 3) Вода не имеет формы.

- 4) Пар – это вода.

-5) Соленая и пресная вода.

выводы:

- Вам понравились наши опыты в лаборатории? 
- Что вы узнали нового? Давайте повторим, какие превращения воды, мы делали. ПАР, ВОДА-ЖИДКАЯ, ТВЕРДАЯ-ЛЕД.
 (Читаю письмо дольше, дорогие мои вы скоро пойдете в школу и все вы знаете буквы, на какую букву начинается слово опыты, которые вы проводили здесь, правильно на «О», так что поищите эту букву в этой комнате.) А теперь, выходите из группы, и следуем за стрелочками в музыкальный зал, стрелка, Лаборатория- веселья.

III) - Лаборатория- веселья.

1-Играем в игру. 

Сварим все вместе суп. По команде под музыку бежать с водой и наполнять кастрюлю. Распределить детей на две команды, одни, которые носят воду в ложках, а другие дети, которые носят, воду в кружках, но суп варят вместе в одной кастрюле. 

2-Игра ручеек.  

(Читаем письмо.)  Следующую букву, я спрятала под кастрюлю, в которой вы варили суп. А еще вы играли в ручеек, это тоже моё состояние-превращение, так - что забирайте эту тоже картинку и выходите из лаборатории веселья идите, а дальше по стрелкам в, Лабораторию

VI) -Лаборатория

Давайте все буквы выложим в кроссворд, и все превращения воды соберем около капельки, и вспомним, какой бывает вода.

Ведущий:

Читаем опять письмо, дорогие ребята и взрослые, вы все молодцы и все правильно собрали, но не хватает одной буквы, и главное вы все-таки клад не нашли, поэтому отгадайте мою загадку, какой клад я вам приготовила.

Я и туча, и туман,  И ручей, и океан,  И летаю, и бегу,  И стеклянной быть могу! (ВОДА)

Руки в боки, как начальник, раньше всех на стол встает,  Сам себе плита и чайник,  Сам заварит сам нальет. Хоть остался он пузатый,  Важный металлический,  только чаще он ребята  нынче электрический  САМОВАР

(Читаем опять).  Верно, а сейчас сюрприз - клад, выносят посылку, и читают письмо.  Вы мои дорогие все молодцы, поэтому я вам по почте в посылке прислала бутылку чистейшей воды вместе с самоваром, попить чай и меня долго помнить. Берегите меня – «воду», дорогие мои! До скорой встречи!

Краткое описание документа:

МБДОУ детский сад № 70 «Солнышко» Конспект занятия в подготовительной группе «ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ» Воспитатель: Кузнецова Л.М. г. Улан-Удэ 2021 г. Задачи: Расширять, представления детей о состояниях воды в природе; Закреплять разные природные явления: испарения, образованию льда, и т.д. Действовать совместно с родителями в эстафетах согласно правилам; Развивать познавательный интерес к воде; Стремления к самостоятельному познанию, любознательности; Вызвать радость от проводимого квеста; Воспитывать бережное, созидательное отношение к воде; Умение взаимодействовать друг с другом в совместных мероприятиях, помогать друг другу, переживать друг за друга; Воспитывать желание работать в лаборатории; Оборудование: Ёмкость с водой, ёмкость с разными по весу предметами, пластмассовые ложечки, стаканчики, молоко, яйцо, соль, термос, зеркало, заранее заморожен лед, перчатка – медицинская, халаты (для детей и взрослых). Декорации для оформления зала, для эстафет: Ложки 2-шт, кружки пластмассовые 2-шт, две миски, кастрюля, кегли и обручи. Вырезанные буквы «В» «О» «Д» «А», и нарисованные свойства воды-(сосулька, пар, иней, роса, град, снег, ручеек, дождь). Сумка почтальона, конверт, письмо, кроссворд. Бутылка с питьевой водой -5 л., самовар, посылка, письмо. Ход занятия: I) «Лаборатория – Капелька» - Мои хорошие, послушайте, пожалуйста, стихотворение и скажите, про что оно. Она необходима всем, всем, всем. Одним чтобы плыть, Другим – чтобы жажду утолить, Третьим – что-нибудь помыть, А хозяйкам, чтобы кушанье разное варить! -Как вы думаете, о чем загадка? Правильно о воде, а давайте посмотрим экологическую сказку о воде, которую вы сами ребята и нарисовали, а называется она… (включаю презентацию). Раздается стук в дверь, почтальон заносят письмо от Капельки. Почтальон: (Читает письмо.) Вы слыхали о воде? Говорят, что я везде? В луже, в море, океане! И в водопроводном кране. Как сосулька замерзаю. В лес туманом заползаю. На плите у нас кипит. Паром чайника шипит. Без меня вам не умыться. Не наесться, не напиться. Без меня вам не прожить. Да о чем и говорить. Н. Рыжова «Волшебная вода» Продолжить читать письмо: -Здравствуйте мои дорогие, Вы, наверное, читаете это письмо, а у меня большая беда пропали мой буквы все разбежались, в разное превращения воды, помогите мне их найти. Высылаю вам кроссворд, разгадайте его, отыскав мои буквы. А главное следуйте по моим подсказкам, и тогда в конце будет сюрприз - клад, а какой …это секрет. Первая подсказка надо собрать мое превращение.Какая я бываю зимою, слушайте загадку. Загадка: Звездочка, кружась, сверкает, А в ладошке быстро тает. Стала капелькой в руке, Как слезинка на щеке. (Дети собирают снежинку, как пазлы приклеивают ее и на обратной стороне читают подсказку, где лежит буква «В») (буква заранее спрятана в домике, который стоит в зале) Загадка: вот огромный шумный мир, В нем четыреста квартир, Пять подъездов, домофоны, Остекленные балконы. Правильно, это дом, ищите, где у нас в группе есть дом и где подсказка. (Приклеиваем букву «В» к доске на кроссворд, и подставляем первое состояние, (снег) воды к доске») Читаем дальше письмо, - и идите по стрелкам. Первая стрелка приводит в Лабораторию - опыты), (проводим опыты). II) - Лаборатория – опыты. -1) Вода – жидкая, течет. Прозрачность воды. - 2) Лед – это твердая вода. - 3) Вода не имеет формы. - 4) Пар – это вода. -5) Соленая и пресная вода. выводы: - Вам понравились наши опыты в лаборатории? - Что вы узнали нового? Давайте повторим, какие превращения воды, мы делали. ПАР, ВОДА-ЖИДКАЯ, ТВЕРДАЯ-ЛЕД. (Читаю письмо дольше, дорогие мои вы скоро пойдете в школу и все вы знаете буквы, на какую букву начинается слово опыты, которые вы проводили здесь, правильно на «О», так что поищите эту букву в этой комнате.) А теперь, выходите из группы, и следуем за стрелочками в музыкальный зал, стрелка, Лаборатория- веселья. III) - Лаборатория- веселья. 1-Играем в игру. Сварим все вместе суп. По команде под музыку бежать с водой и наполнять кастрюлю. Распределить детей на две команды, одни, которые носят воду в ложках, а другие дети, которые носят, воду в кружках, но суп варят вместе в одной кастрюле. 2-Игра ручеек. (Читаем письмо.) Следующую букву, я спрятала под кастрюлю, в которой вы варили суп. А еще вы играли в ручеек, это тоже моё состояние-превращение, так - что забирайте эту тоже картинку и выходите из лаборатории веселья идите, а дальше по стрелкам в, Лабораторию VI) -Лаборатория Давайте все буквы выложим в кроссворд, и все превращения воды соберем около капельки, и вспомним, какой бывает вода. Ведущий: Читаем опять письмо, дорогие ребята и взрослые, вы все молодцы и все правильно собрали, но не хватает одной буквы, и главное вы все-таки клад не нашли, поэтому отгадайте мою загадку, какой клад я вам приготовила. Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу! (ВОДА) Руки в боки, как начальник, раньше всех на стол встает, Сам себе плита и чайник, Сам заварит сам нальет. Хоть остался он пузатый, Важный металлический, только чаще он ребята нынче электрический САМОВАР (Читаем опять). Верно, а сейчас сюрприз - клад, выносят посылку, и читают письмо. Вы мои дорогие все молодцы, поэтому я вам по почте в посылке прислала бутылку чистейшей воды вместе с самоваром, попить чай и меня долго помнить. Берегите меня – «воду», дорогие мои! До скорой встречи!