Конспект занятия в подготовительной группе. Рисование по мотивам литературного произведения «Золотой петушок»

Конспект  занятия в подготовительной группе. Рисование по мотивам литературного произведения «Золотой петушок»

Цель: Вызвать у детей интерес к творчеству художников-иллюстраторов, их оригинальности, умение по-своему видеть образы героев, наглядно показывая свое отношение к ним.

Задачи: Создать условия для изображения детьми  сказочного петушка по мотивам литературного  произведения. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Поддерживать самостоятельность, уверенность, инициативность, в поиске средств художественно-образной выразительности. Воспитывать художественный вкус.

Материалы: бумага А-4, карандаши, гуашь, краски, пастель, непроливайка,кисточки, салфетки.

Ход совместной деятельности педагога и воспитанников

Мотивационно-организационный: видеоролик « В гостях у сказки»

В: -Дети, мы с вами знаем много сказок. Какие ваши любимые сказки?

ПОД. ( «Колобок»,  «Сказка о рыбаке и рыбке», «Заюшкина избушка» и др.)

В: - Ребята мы уже знаем, кто пишет живописные картины (художник-живописец).

- А кто создает рисунки в книгах? (Художник-иллюстратор).

- Для чего нужны иллюстрации в книгах?

ПОД.

В:-( Конечно, для того, чтобы помочь нам понять содержание книги. Они наглядно рассказывают о героях: какие они, какие совершают поступки.)

В: -Посмотрите внимательно и скажите, можно ли по рисункам догадаться, о чем эта книга?(Показываю картинку –золотой петушок).

-Какое литературное произведение иллюстрировал художник?

(«Сказка о золотом петушке».)

- Почему вы так решили, что это сказка?

- Какие средства выразительности использовал иллюстратор?

Предложить детям отрывок из сказки, позволяющий создать сюжетный рисунок:

Петушок с высокой спицы….

- Вы прослушали отрывок из сказки о золотом петушке А.С. Пушкина.

-Какая картина представилась вам?

- Что вам захотелось изобразить на переднем плане?

- Что вы расположите на втором плане?

- Кто будет главным героем вашего рисунка?

- Почему?

Физминутка:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Что-то ключик не видать,

Чтобы ключик нам достать,

На носочки нужно встать.

В:предлагаю детям нарисовать золотого петушка - сказочного, красивого, нарядного, сидящего на высоком шпиле царского дворца. Плакаты и таблицы не выставляю, чтобы дети рисовали по замыслу с опорой на имеющийся художественный опыт.

В: (предоставляю детям выбрать материалы для рисования)

пальчиковая гимнастика: кинезеологическое упражнение: кулачок-ребро-ладошка.

(дети начинают рисовать сказочного петушка)

Рефлексия:

В: Что интересного вам   показалось в рисовании?

Что было трудным?

Что можно оформить из наших рисунков? (альбом,выставку)

Мы с вами обязательно из наших рисунков составим свой альбом и сочиним продолжение « Сказки о золотом петушке».