Конспект занятия в подготовительной группе "Автоматизация звука Р"

Конспект логопедического занятия для детей подготовительной группы

Тема: Автоматизация звука [Р] в словах

Цель: формирование произносительных умений у детей

Задачи:

Образовательные

·                     закреплять правильное произношение звука Р в словах.

Коррекционно-развивающие

·                     развивать фонематический слух;

·                     развивать внимание, зрительную память;

·                     формировать лексико-грамматический строй речи.

Воспитательные

·                     воспитывать внимание к собственной речи

Оборудование:презентация, предметные картинки, кубик, зеркало.

Ход занятия

1.     Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Угадайте, что изображено на картинке? Почему непонятно? Что необходимо сделать, чтобы части картинки встали на свои места? А чтобы узнать, вам нужно выполнить ряд заданий.

1) Перед вами картинки. Назовите их и определите, что общего во всех слова?

картинки: РАК, РУБАШКА, РОТ, РУЧКА.

- Правильно, звук «Р». Молодцы, первое задание выполнили, можно открыть любую часть картинки, для этого назовите любую цифру от 1 до 6.

2. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения “Иголочка”, “Лопатка”, “Часики”, “Качели”, “Лошадка”, “Грибок”, “Конфетка”, “Горка”, “Маляр”.

3. Упражнение “Будь внимательным”.

- А сейчас я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Попугай». Как вы думаете, почему игра так называется? Что должны будете делать вы?

Ребенок повторяет за логопедом ряды слогов.

ра-ро-ру
ро-ру-ры
ры-ро-ру
ра-ро-ра-ро
ру-ру-ры-ры
ро-ра-ра-ро
ар-ор-ур-ыр
ар-ар-ур-ур
ир-ур-ир-ур

- Здорово! Вы можете открыть следующую картинку, назвав любое число от 1 до 6 (кроме той, что уже открыта).

4. Упражнение “Лесенка”.

Логопед выкладывает лесенкой перевернутые картинки. Ребенок кидает кубик, открывает картинку, сколько выпало точек, столько раз нужно назвать открытую картинку

5. Отстукивание ритма молоточками.

«Игра «Дождик»:

«Дождик, дождик – кап да кап, ты не капай долго так.

Хватит землю поливать, нам пора идти гулять»

6. Физкультминутка.

Гимнастика для глаз.

Матрешки любят кружиться в хороводе. Они пойдут по кругу, а мы будем глазами следить за ними. Повторить 4 раза.

7. Игра “Квадрат”.

Логопед выкладывает картинки квадратом. Выполняются следующие упражнения (под * выполняются упражнения в том случае, если остается время). После выполнения заданий постепенно открыть всю картинку:

·                     “Пространственные отношения”. Назвать, какая картинка лежит в центре, справа вверху, справа внизу, слева внизу, слева вверху.

·                     “Эхо”. Логопед называет 3-4 картинки, ребенок повторяет (рак-радуга-расческа).

·                     “Назови ласково” (роза-розочка).

*“Один-много” (радуга-радуги)

*“Запомни”. Ребенок закрывает глаза, логопед переворачивает картинку, ребенок вспоминает.

*“Разложи, как было”. Логопед убирает картинки, ребенок раскладывает картинки квадратом, проговаривает слова.

Логопед кидает мяч ребенку, называет слово со звуком Р, ребенок возвращает мяч, повторяет слово.

Используются слова: радость, разница, рывок, родинка, рост, румянец, парад, герань, баранка, мишура, Чебурашка, буксиры, коробка, газировка, вирус, мясорубка, сапер, карман, корзина, подарки.

- Ребята, вы выполнили правильно все задания, что же было спрятано на картинке?

8. Рефлексия.

1)    Что для тебя было самым  интересным? Почему?

2)    Что было трудным? Почему?

3)    Что тебе понравилось? Почему?

4)    Что вы делали, чтобы преодолеть трудности?