Основная
часть
|
Сюрпризный
момент гость Петрушка, просит рассказать ему про осень.
Слушание
музыкального отрывка из произведения композитора
П.И.Чайковского «Осень».
Работа со
схемами
Дидактическая
игра "Неживая природа осенью"
Дидактическая
игра "Назови листочек"
Дидактическая
игра "Растительный мир осенью"
Пальчиковая
гимнастика «Осень»
Дидактическая
игра "Животный мир осенью"
Дидактическаяигра
«Улетают – не улетают» (с элементами физминутки)
Самостоятельная
работа детей
|
Звучит классическая
музыка. П.И.Чайковский «Осень». Отгадайте загадку:
Он с бубенчиком в
руке,
В сине – красном
колпаке.
Он веселая игрушка,
А зовут его… Петрушка
Сегодня к нам в гости пришёл Петрушка, и мы
ему расскажем, что мы знаем про осень. - Ну, что, ребята, расскажете?
Послушайте, какая красивая спокойная музыка звучит. Эту мелодию композитор
П.И.Чайковский так и назвал: «Осень». Сегодня мы постараемся вспомнить об
осени все самое важное, красивое и интересное
- Чтобы не запутаться, предлагаю всем подумать: о чем бы вы хотели рассказать
нашему гостю? О чем будем говорить сначала? Потом? Вам
помогут схемы-подсказки.
Неживая природа, растительный
мир, животный мир
Неживая природа
осенью.
- Когда приходит осень?
- Какие осенние
месяцы вы знаете?
- Что мы относим к
неживой природе? (К неживой природе мы относим явления природы, такие
как осадки, облачность, ветер, долгота дня, погода.)
- Назовите признаки
осени в неживой природе?
Подробнее,
расскажите, каким становится день? (Осенью день становится
короче, а ночь – длиннее.
- Почему погода становится прохладной? (Солнце светит уже не так ярко
и горячо, как летом, поэтому погода становится более прохладной) - Какие
осадки характерны для осени? (Чаще идут дожди, поздней осенью, в
октябре у нас на Севере, даже выпадает снег.)
- Какие еще явления природы вы наблюдали в осенние дни? (По утрам бывает
туман или заморозки иногда лужи, покрытые тонкой корочкой льда).
Петрушка: «Ой, как
скучно!»
Да, Петрушка! Осень –
унылая, но разноцветная пора.
А чтобы не было
скучно Петрушке, мы попросим его помочь собрать листочки.
Давайте поможем
Петрушке собрать правильно листья Предлагаю поиграть в дидактическую
игру « Назови листочек». Я называю дерево, а вы
называете какой листочек.
дуб – дубовый, клён –
кленовый
осина - осиновый, рябина
– рябиновый
берёза – берёзовый, тополь
– тополиный
калина - калиновый
Растительный мир
осенью
О чем будем говорить
теперь? (мы будем говорить о растениях.)
- Что мы относим к растительному миру? (К растительному миру
относятся деревья, кустарники, травы, цветы, грибы.)
- Какие изменения происходят с деревьями и кустарниками с приходом осени и
почему? (Осенью опадает листва с деревьев, потому что от холода сок в
стволе и веточках двигается медленнее, и листочкам его не недостаточн.,листья
меняют свой цвет и начинается листопад.)
Летом вырастают
зелёными,
А осенью опадают желтыми.
Под ногами лежат,
Зашагаешь — шуршат,
Яркие, цветные,
Краешки резные.
- Что же меняется в жизни трав и цветов? (Трава пожухла, засохла,
потому что стало холодно и не хватает солнечного света.)
Ветер северный подул (подуть
на пальцы)
С-С-С все листочки с
липы сдул (с-с-с)
Полетели, закружились
и на землю опустились.
(ладони зигзагами
плавно опустить на стол)
Дождик стал по ним
стучать кап-кап-кап – 2 раза,
(постучать пальцем по
столу)
Град по ним
заколотил, листья все насквозь пробил.
(постучать кулачками
по столу)
Листья все насквозь
пробил, снег потом припорошил,
(плавные движения
вперед-назад кистями)
Одеялом их накрыл.
(ладони крепко к
столу)
Животный мир осенью- Вот и дошла очередь до животного мира, очень богатого и
разнообразного. (смена картин)
- Кого мы относим к животному миру? (К животному миру мы относим
зверей, птиц, насекомых, земноводных.)
- Что же происходит с приходом осени в жизни зверей? (Все животные
готовятся к зиме. Некоторые залегают в спячку, например, медведь, еж, барсук.
Другие делают запасы на зиму, такие как белка, хомяк.)
- Даниил, ты хочешь что-нибудь добавить? (Осенью звери линяют: меняют
летние шубки на зимние, более теплые.)
- Земноводные и насекомые, наверное, тоже делают запасы на зиму? (Нет,
земноводные, насекомые, залегают в спячку до весны.)
- что меняется в жизни птиц с приходом осени? (есть такие птицы, которые
улетают на зиму в теплые края.)
- А как называются птицы, улетающие от нас на зиму? (Такие птицы называются
перелетными.)
- А почему же они улетают? Остаются же с нами круглогодично вороны, галки,
воробьи. (А осенью солнце греет мало, становится прохладно, насекомых
становится меньше.)
- Как же выживают
оставшиеся с нами птицы? (Эти птицы живут рядом с человеком,и чтобы
они не умерли от голода или не замерзли, нужно их подкармливать, строить
кормушки.)
- Верно. Такие птицы называются оседлыми. И, конечно,
они ждут помощи от нас зимой. А мы обязательно вместе с папами и мамами построим
им кормушки.
Дети встают около
стульчиков.
Вы машете руками, как крылышками, если названная птица улетает на юг. Если
птица остается, приседаете.
Ворона, грач, галка, голубь, ласточка, воробей, утка,
скворец.
Давайте
Петрушке на память сделаем подарок - аппликацию, коллективную, про осень. Подойдите
к столам и выберите необходимые материалы для работы. Вспомним
правила работы с клеем, с листиками.
Помощь тем, у
кого возникают затруднения. А пока вы работаете, какие красивые слова вы
могли бы сказать про осень.
(Золотая,
печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная,
пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, средняя, хорошая, дивная,
задумчивая, замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная,
тихая, невеселая, таинственная, скучная, грустная, ласковая).
Помогаю детям
расположить работы на общем ватмане.
|
Отгадывают
загадку,
Отвечают
на вопросы
Внимательно
смотрят, задают вопросы по содержанию,
объясняют
строят предположения
Называют
изменения в неживой природе осенью
рассматривают
листики, называют прилагательные, отвечают на вопросы.
Называют
компоненты растительного мира
Выполняют
движения по тексту стихотворения.
Называют
компоненты животного мира
Выполняют
аппликация "Осень в городе"
|
Условия
для принятия детьми решения рассказать Петрушке об осени.
Условия
для развития умственных способностей
Условия
для развития речевой активности.
Условия
для развития умственных способностей.
Условия для уточнения представления о сезонных изменениях в
жизни растений
Условия
для развития и поддержки физической активности
Условия для уточнения представления о сезонных изменениях в
жизни животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме
.
Условия
для развития детской самостоятельности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.